《有勇氣不怕難》評(píng)測(cè)練習(xí)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身上的勇氣故事。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？評(píng)課過(guò)程：周慶苓：該教師語(yǔ)言清晰，板書(shū)清楚、明白。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、簡(jiǎn)單易行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。具體來(lái)說(shuō)，先通過(guò)做游戲激趣導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行情境表演“下雨天小女孩不讓媽媽送她上學(xué)”和“手工課上互相幫助”兩個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生了解她們都是有勇氣的孩子，讓他們初步了解遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦。再讓學(xué)生觀看《小鴨子學(xué)游泳》這個(gè)小故事，邊看邊思考問(wèn)題，讓學(xué)生了解到當(dāng)遇到困難的時(shí)候，不要怕，要想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難。最后，再讓學(xué)生四人一組互相討論“發(fā)生在自己身上的勇氣故事”，使學(xué)生全員參與到課堂中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了很好的效果。但是在時(shí)間安排上有些欠缺，在情境表演時(shí)，表演的學(xué)生組數(shù)有點(diǎn)少，導(dǎo)致后面的時(shí)間有空余?？梢远嘧寣W(xué)生表演幾組。劉麗：這節(jié)課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，教學(xué)內(nèi)容豐富。通過(guò)情境表演和觀看視頻來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。師生之間平等對(duì)話，多向交流，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，積極有效的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于品德與生活課有了濃厚的興趣。李玉紅：通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我受益非淺，杜老師利用情境表演的道具和視頻，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)品德與生活課的興趣。改變了教學(xué)理念，采用多種形式的活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用了教材，增加了課堂的趣味性?？悾哼@堂課教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、合理，既考慮到了知識(shí)的合理安排，又注意到了學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力。教師注意到了對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意到了學(xué)生主體地位的發(fā)揮，主題活動(dòng)運(yùn)用情境表演、觀看小故事、小組合作交流等多種形式，這就使全班同學(xué)人人都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)之中。不足之處在于剛開(kāi)始的時(shí)候課堂氣氛還不夠活躍，部分學(xué)生不能大膽發(fā)言，這些問(wèn)題都需要在今后的實(shí)踐和探索中不斷加以改善。

教材分析《我的小小勇氣》是教科版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一個(gè)主題《有勇氣，不怕難》中第一課時(shí)的內(nèi)容。這一單元體現(xiàn)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒”等內(nèi)容要求。本單元從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子始終保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的生活態(tài)度，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事。對(duì)于這些問(wèn)題展開(kāi)討論、分析，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，找到解決問(wèn)題的方法。本課的設(shè)計(jì)，我力求體現(xiàn)《品德與生活》這一綜合學(xué)科的新理念，教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化，以兒童直接參與的活動(dòng)如情境表演、觀看視頻、小組討論為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)中。目的是通過(guò)各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對(duì)和處理不順心的事情，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度?！队杏職猓慌码y》課標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事情。2、初步學(xué)習(xí)處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調(diào)整自己的情緒。3、尋找解決問(wèn)題的小竅門(mén)。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立:本課的重點(diǎn)是：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事。遇到困難，不害怕。難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對(duì)和處理不順心的事情，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課有32名同學(xué)參加，二年級(jí)的小朋友思維活躍，活潑開(kāi)朗，積極主動(dòng)，多數(shù)同學(xué)善于表現(xiàn)自己，但也有極少數(shù)同學(xué)需要在老師的鼓勵(lì)下回答問(wèn)題，課堂氛圍非常活躍。這些小朋友逐漸適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難?，F(xiàn)在生活中的小孩心靈脆弱，禁受不起挫折，所以在這里就是要引導(dǎo)學(xué)生積極的調(diào)整自己的情緒，以積極的態(tài)度面對(duì)困難，并且想辦法解決困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了以下措施：1、教學(xué)中我充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，重視兒童生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。在課堂上創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。2、在課堂教學(xué)中，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生主體地位。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3、教學(xué)過(guò)程中我注重師生間教與學(xué)的溝通交流，師生雙方在活動(dòng)中相互溝通交流、啟發(fā)和補(bǔ)充。譬如：我在這節(jié)課中采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、小組交流、情境表演等多種互動(dòng)形式。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生知道了生活和學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事。遇到這些事情怎樣面對(duì)和處理，培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。效果分析根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我主要從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)測(cè)。一是學(xué)生與老師的課堂互動(dòng)情況，主要體現(xiàn)在能否積極參與老師提出的問(wèn)題、學(xué)生能否積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)等；二是練習(xí)檢測(cè)部分，主要體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的掌握情況、知識(shí)的運(yùn)用能力等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)。然后把測(cè)評(píng)結(jié)果匯總后分析原因。等級(jí)項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)自評(píng)組內(nèi)、組間互評(píng)師評(píng)師生互動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程互動(dòng)能全體、全程和主動(dòng)參與能大部分學(xué)生、全程和主動(dòng)參與學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程互動(dòng)較少ABB學(xué)生回答問(wèn)題大部分學(xué)生能積極、主動(dòng)回答問(wèn)題，正確率高。部分學(xué)生能積極、主動(dòng)回答問(wèn)題，正確率較高。學(xué)生被動(dòng)回答問(wèn)題，正確率較低。ABA練習(xí)檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答95%的學(xué)生能熟練掌握知識(shí)、運(yùn)用能力強(qiáng)。90%的學(xué)生能熟練掌握、知識(shí)運(yùn)用能力一般。80%的學(xué)生能熟練掌握，知識(shí)運(yùn)用能較弱。AAB通過(guò)以上問(wèn)題的分析，主要表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與老師的互動(dòng)還可以更好。對(duì)于出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是個(gè)別學(xué)生太過(guò)緊張，以致于一開(kāi)始的時(shí)候不敢表現(xiàn)自己、舉手發(fā)言，雖然教師盡力鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，但是個(gè)別學(xué)生還是不敢舉手。這個(gè)問(wèn)題在學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中得到改善，在后面的教學(xué)活動(dòng)中，絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)活躍，能積極、主動(dòng)發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S。《有勇氣不怕難》教學(xué)反思本節(jié)課我先通過(guò)做游戲激趣導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行情境表演“下雨天小女孩不讓媽媽送她上學(xué)”和“手工課上互相幫助”兩個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生了解她們都是有勇氣的孩子，讓學(xué)生初步了解遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦。再讓學(xué)生觀看《小鴨子學(xué)游泳》這個(gè)小故事，邊看邊思考問(wèn)題，讓學(xué)生了解到當(dāng)遇到困難的時(shí)候，不要怕，要想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難。最后，再讓學(xué)生四人一組互相討論“發(fā)生在自己身上的勇氣故事”，使學(xué)生全員參與到課堂中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了很好的效果。本節(jié)課的亮點(diǎn)是通過(guò)情境表演和觀看視頻來(lái)進(jìn)行師生互動(dòng)。師生之間平等對(duì)話，多向交流，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，積極有效的開(kāi)展了學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)品德與生活課有了濃厚的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道了在生活、學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到一些困難，這是人人都會(huì)面對(duì)的事情。當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，要有一個(gè)好的心態(tài)，不要害怕地躲開(kāi)它，要勇敢地去面對(duì)、迎接它，勇敢地去試一試，想辦法去解決困難，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，對(duì)待困難的態(tài)度不一樣，最后的結(jié)果也不一樣。解決困難的辦法有很多。首先要有勇氣相信自己，相信自己的能力，想辦法克服困難，解決問(wèn)題。其次是要有不怕挫折的勇氣，在做事情的過(guò)程中，沒(méi)有成功也積累了經(jīng)驗(yàn)。最后一定能取得成功的。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力，克服了一個(gè)個(gè)困難，就會(huì)縮小與別人的差距，提高了自己的做事能力，就會(huì)使自己變得更加強(qiáng)大。當(dāng)我們戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難和挫折后，困難和煩惱就會(huì)消失，我們就會(huì)在努力和成功過(guò)程中享受開(kāi)心和快樂(lè)，我們就會(huì)更加自信，成長(zhǎng)道路也更加快樂(lè)。學(xué)生的自信心的逐步樹(shù)立，將來(lái)就能夠面對(duì)一些困難和挫折，解決一個(gè)個(gè)困難和挫折，取得無(wú)數(shù)的成功，體驗(yàn)成功的開(kāi)心和快樂(lè)。這就是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。不足之處在于時(shí)間安排上有些欠缺，在情境表演時(shí)，表演的學(xué)生組數(shù)有點(diǎn)少，導(dǎo)致后面的時(shí)間有空余?？梢远嘧寣W(xué)生表演幾組；另外剛開(kāi)始的時(shí)候課堂氣氛還不夠活躍，部分學(xué)生不能大膽發(fā)言，這些問(wèn)題都需要在今后的實(shí)踐和探索中不斷加以改善?！队杏職?，不怕難》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事情。2、初步學(xué)習(xí)處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調(diào)整自己的情緒。3、尋找和總結(jié)開(kāi)心的小竅門(mén)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對(duì)和處理不順心的事情。教學(xué)難點(diǎn)：尋找和總結(jié)開(kāi)心的小竅門(mén)并運(yùn)用于生活實(shí)際中。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查學(xué)生有哪些不順心的事情教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)我的小小勇氣課前放音樂(lè)，學(xué)生跟唱。一、游戲?qū)耄沂菊n題。1、師：小朋友們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）那太好啦，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“全體”。這個(gè)游戲要求大家根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。但是，請(qǐng)大家注意只有“全體”兩個(gè)字出現(xiàn)，口令才執(zhí)行，沒(méi)有這兩個(gè)字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？2、開(kāi)始游戲：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立、舉手、摸耳朵）3、揭示課題。剛才我看到很多小朋友都玩得很開(kāi)心，只有個(gè)別小朋友有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我們每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)拿出來(lái)用了，有的還沒(méi)有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？（板書(shū)課題我的小小勇氣）二、活動(dòng)主題一：“我的小小勇氣”。1、情境表演一：下雨天，圖中的孩子堅(jiān)持自己上學(xué)，不要媽媽送；師：這幅圖是什么意思??？這個(gè)小朋友為什么不讓媽媽送自己上學(xué)啊？說(shuō)明這個(gè)小朋友怎么樣??？情境表演二：手工雖然難做，但他們不怕失敗，一次不行再來(lái)一次。師：再看這幅圖是什么意思？這個(gè)小朋友為什么不放棄難做的手工，做個(gè)簡(jiǎn)單的??？說(shuō)明這個(gè)小朋友怎么樣??？交流體會(huì)：這樣的勇氣，你有嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！其實(shí)困難像個(gè)紙老虎，樣子有點(diǎn)嚇人，其實(shí)并不可怕。3、生活中，我們總會(huì)遇到一些困難。當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，你是勇敢地迎接還是害怕地躲開(kāi)呢？（板書(shū)：遇到困難想辦法解決）三、活動(dòng)主題二：“聽(tīng)故事”1、小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)“小鴨子學(xué)游泳”的故事。請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)小故事講了一件什么事？2、聽(tīng)完思考：為什么小鴨子最后學(xué)會(huì)了游泳？如果你是小鴨子，你會(huì)怎么做呢？你想做故事中的小鴨子嗎？為什么？四、你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？以小組為單位討論：發(fā)生在你身上類(lèi)似的勇氣故事。

把自己生活和學(xué)習(xí)中你克服困難的例子，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)！

1．打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字；

2.不敢回答問(wèn)題時(shí)；

3.父母在吵架時(shí)；