淺析小學(xué)英語趣味教學(xué)方式和方法摘要：小學(xué)英語趣味學(xué)習對英語的影響是顯而易見的。本文簡單的論述了開展小學(xué)英語興趣教學(xué)的必要性、意義以及常見的趣味性教學(xué)。對小學(xué)英語趣味教學(xué)的作業(yè)安排也進行了簡要的剖析。在進行小學(xué)英語興趣教育的同時，對小學(xué)英語老師的素質(zhì)要求也進行了歸納和討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語趣味教學(xué)；方式；方法；教師素養(yǎng)引言：小學(xué)英語教學(xué)是英語的初級階段，小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展過程中難免會出現(xiàn)問題。例如，老師在課程目標上過分強調(diào)對內(nèi)容的理解和掌握，忽視了在課堂中對英語的學(xué)習的興趣。在傳統(tǒng)的教育方式和方法中，老師往往“一言堂”，老師在教室里不斷的給學(xué)生灌輸，會讓學(xué)生永遠處于被動的學(xué)習狀態(tài)，產(chǎn)生不了輕松、愉快的感覺，自然也就沒有了學(xué)習英語的興致，學(xué)習的成效也就可以想象了。語言類的教學(xué)不是那么好學(xué)的，母語和英語都是一樣的。但是我們也常說，興趣是一種動機和養(yǎng)分，它可以激發(fā)人們的心靈。如果我們老師能夠用興趣來激勵和保持學(xué)生的學(xué)習熱情，那么可以說，沒有任何一個因素能夠與興趣相比。因此，老師要轉(zhuǎn)變英語教學(xué)的模式，改革僵化的課堂氛圍，改革英語課堂教育，進行興趣的教學(xué)活動。一、小學(xué)英語趣味教學(xué)在初級教育中的必要性60多年以前，美國教育工作者陶納訪問中國時，總結(jié)了中國五大教育的不足，其中有一點就是：初級教育讓孩子變得愚鈍，不開心，是由于我們強迫他們背書，而沒有引起他們的興趣和好奇。60年后，直到今天，仍然沒有從根源上完全地處理這個問題。所以，在小學(xué)英語教學(xué)中，如何為學(xué)生營造良好的學(xué)習環(huán)境，預(yù)防學(xué)生在語言教學(xué)過程中出現(xiàn)的拒學(xué)恐懼現(xiàn)象，是目前我國英語教學(xué)面臨的首要問題。二、小學(xué)英語趣味教學(xué)在初級教育中的意義心理學(xué)家布魯納也指出，內(nèi)在的學(xué)習動機才是學(xué)生學(xué)習的真實動力。對知識的強烈追求能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和強烈的學(xué)習動機。在這種情況下，我們老師應(yīng)該利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的思想，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。三、小學(xué)英語趣味教學(xué)的常用方式《英語課程標準》規(guī)定，英語教學(xué)是一門以“激發(fā)和發(fā)展英語興趣，發(fā)展學(xué)生的自覺性和協(xié)作意識，并形成一種高效的學(xué)習戰(zhàn)略”為基礎(chǔ)的教學(xué)活動；是以“讓學(xué)生具備基本的英語知識，掌握聽、說、讀、寫的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力”為目標的教學(xué)活動；是“為終生教育與發(fā)展”奠定堅實基石的教學(xué)活動。所以，英語教學(xué)要始終注重學(xué)生的情緒，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠愉快地學(xué)習英語。 1、競賽的安排

在小學(xué)英語教學(xué)中適當運用比賽的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，調(diào)動學(xué)生的思維，増強學(xué)生的記憶力。 2、競賽的項目

小學(xué)生具有活躍、模仿，但容易分神、自我控制能力差等心理特征。小學(xué)英語老師要有意識地讓學(xué)生在說笑玩鬧中學(xué)習，最大限度地激發(fā)學(xué)生對知識的需求和興趣。 3、視聽的激勵

我們通過心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，聽力和視覺獲得的信息占到了90%，因此，小學(xué)英語應(yīng)采取現(xiàn)代教育的方法，使英語能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。與傳統(tǒng)的板書相比，這種方式能體現(xiàn)出更多的互動，使課堂上的知識更加生動、有趣。4、音樂的鑒賞 在對英語的理論研究與探討中，中外學(xué)者及外教人士逐漸意識到，歌唱對青少年兒童乃至成年人的外語教學(xué)起到了至關(guān)重要的促進作用。 5、人物角色的表現(xiàn)

教師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系是學(xué)生獲取信息的關(guān)鍵。老師可以通過組織英語興趣小組、創(chuàng)造英語學(xué)習氛圍、進行各種形式的英語教學(xué)實踐。 6、情景的創(chuàng)造

《英語課程標準》提出了“以學(xué)生為中心，以創(chuàng)新的方式進行教學(xué)活動，以激發(fā)并引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習。”四、小學(xué)英語趣味教學(xué)的常用方法 1、使用實物進行教學(xué)

有趣的教學(xué)方式讓小學(xué)生在教室里學(xué)習，真實的實物永遠要勝過教科書。所以，小學(xué)英語教師要充分運用各類材料，運用多種方式，增強學(xué)生的學(xué)習積極性，增強教學(xué)效果。通過把與教學(xué)相關(guān)的實物帶人教室，有助于學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生更好地記住所學(xué)的知識。讓一些學(xué)生所熟悉的物質(zhì)以文字表述的方式能夠在課堂上直接地體現(xiàn)出來，這樣學(xué)生便會更容易的學(xué)習和接納。 2、將英語與游戲相融合的游戲式趣味教學(xué)方法

針對小學(xué)生天性好奇、好動的天性，小學(xué)英語教師在課堂上要充分運用自己的想像力和創(chuàng)造性，把求知欲和創(chuàng)造欲結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，以獲得最優(yōu)的教學(xué)結(jié)果，做游戲是個不錯的方法。在上課開始之前，復(fù)習之前的課程，并做好提問的準備，凡是參加活動的人都有獎勵。 3、學(xué)會英語唱歌的歌唱趣味教學(xué)方法

小學(xué)英語教學(xué)中，老師若讓學(xué)生一味地死記硬背，必定枯燥乏味，費時低效。老師要使學(xué)生樂于學(xué)習、快速學(xué)習、記憶深刻、應(yīng)用自如，在課堂上，小學(xué)英語老師就可以采用多種方式來促進學(xué)生的聽覺、視覺、發(fā)音動覺、寫作動覺的結(jié)合。在小學(xué)英語教學(xué)中，老師若能以音樂的方式傳授，將會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并能有效地提升教學(xué)效果。英語歌在小學(xué)英語教材中很容易記住，只要學(xué)生學(xué)習了，就永遠不會忘記。而英語歌曲的旋律和舒緩的節(jié)拍，既能增加學(xué)生的學(xué)習氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能促進英語語言的流暢，營造輕松自在、快樂和諧的教學(xué)氛圍。在課堂上，老師還可以利用動作來吸引學(xué)生的注意力和興趣。在課堂中，老師會隨時播放音樂，發(fā)出指示，讓學(xué)生做出動作，或者是讓學(xué)生互相交流的指示。通過這種方式，學(xué)生也可以輕松地學(xué)習英語，學(xué)習音樂。 4、講述有趣的故事

在小學(xué)英語教學(xué)中，講故事是最易于被學(xué)生所接納的一種方式。英語課程常常是單調(diào)的，而且讓人難以專心。在上課前，英語教師若能提前準備與講課內(nèi)容相關(guān)的小故事，同學(xué)們也會更加專注學(xué)習。 5、利用多媒體促進學(xué)生的學(xué)習

在教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)已經(jīng)徹底地轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、平面的教學(xué)方法。小學(xué)英語課堂在多媒體的作用下煥發(fā)出勃勃生機。通過將有關(guān)的教學(xué)資料制成教學(xué)軟件，通過多種方式向?qū)W生展示，使學(xué)生在聽力、視覺上產(chǎn)生一種新的沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。由于中國和西方的文化不同，學(xué)習一種外語對學(xué)習和理解國外的風俗習慣非常關(guān)鍵。因此教師可以在教學(xué)中或在玩的時候利用多媒體進行講解。 6、小學(xué)英語趣味教學(xué)的作業(yè)編排

在小學(xué)英語家庭作業(yè)的編排上，老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和對英語有沒有興趣來進行。聽力類的作業(yè)：對發(fā)音清楚、流暢的同學(xué)，要予以表揚，對發(fā)音還不熟練的同學(xué)要及時改正，并加以激勵。觀察類的作業(yè)：老師可以讓學(xué)生注意自己的周邊環(huán)境，然后在教室里用英語做報告。對學(xué)生的作業(yè)進行評估和評閱，可以有效地創(chuàng)造出一種氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并促進學(xué)生的創(chuàng)造性思維。五、小學(xué)英語趣味教學(xué)對教師素質(zhì)的需求在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，他說：“你是未來的教師，請牢記：每個孩子來學(xué)校都是懷著認真學(xué)習的心來的。”我們在進行趣味教學(xué)時，對老師的素質(zhì)要求有以下幾點： 1、相互信任，相互關(guān)愛

別林斯基說，“愛是一種教育的手段和方法，相信學(xué)生是一種成功的保證。”在一個相互信賴，互相喜愛的教室環(huán)境里，新的東西會輕易地被學(xué)生吸收。2、仔細學(xué)習，用心去想

蘇霍姆林斯基在他的《給教師的建議》里寫道：一個優(yōu)秀的教師必須充分地理解他在教室里所講到的東西，因此，在他的教學(xué)中，他的注意力并不集中在課本上，而是學(xué)生的大腦和思想的組成。再有效的教育方式，也要經(jīng)過老師自己的思考和學(xué)習，才能創(chuàng)造出生動的內(nèi)容，在課堂中才能運用自如。 3、英語能力很強

教師素養(yǎng)也存在著一個問題，那就是語言的修養(yǎng)。對學(xué)生而言，老師自身要具備深厚的語言基礎(chǔ)，亦莊重又詼諧的性格，注重說話的節(jié)奏，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在不知不覺中被“美麗”所感染，并對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。 4、營造情感濃厚的氣氛

樂觀的性格有利于積極參與各種英語學(xué)習，增加英語學(xué)習的機遇。學(xué)習動機強，學(xué)習熱情旺盛，勇于動手的態(tài)度，有助于學(xué)習的成效，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和良好的自信能幫助學(xué)生在英語學(xué)習中戰(zhàn)勝困難。結(jié)論：俗話說：興趣是最好的老師。興趣教學(xué)的運用是一個很有意義的課題。法國教育學(xué)者第斯多惠曾經(jīng)說過：教育之道，不在于教授技藝，而在于啟發(fā)、喚醒與激勵。小學(xué)英語教師是創(chuàng)造性學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)積極探索，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂的教學(xué)藝術(shù)水平。 參考文獻：

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