小班家長半日活動方案班級:小三班一、活動目的:為了讓家長了解幼兒在園的學習生活狀況,進一步增進家園聯系和溝通,特向家進步行半日活動開放。二、晨間活動:室內游戲:積塑、油泥、看圖書戶外小型器械:獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等目標:1、讓幼兒依據自己的喜好選擇器械,造就幼兒的自主性。2、養成幼兒早起,來園參加熬煉的好習慣。三、早操:快樂小天使、效仿操目標:1、幼兒能依據音樂的節奏有力合拍的做操。2、造就幼兒對做操的愛好。四、教學活動:活動一:等汽車(故事活動二:彩色的汽車(美術五、上午游戲:區域建構目標:造就幼兒能和同伴相互幫助完成建構任務流程:1、幼兒排排坐坐好。2、老師講解游戲玩法及規那么。3、老師示范。4、幼兒游戲。5、鼓舞評價,完畢活動。六、餐前準備:《手指謠》目標:1、養成幼兒餐前小便、洗手的好習慣。2、知道餐前應靜謐聽故事,做好進餐準備。七、進餐:目標:1、要求幼兒自己獨立進餐。2、接著教化幼兒進餐做到“三凈”。故事:等汽車活動目標:1、樂意用較完整的語句講解并描述小動物等汽車的情景。2、依據線索大膽揣測故事情節。活動準備:小圖書人手一本活動過程:一、引題1、有一群小動物要去郊游了,想知道它們是怎樣等汽車的嗎?2、請幼兒各抒己見,說說自己的推想。二、理解故事1.自主地閱讀故事。老師:書上有什么?發生哪些事?2.老師講解并描述故事,讓幼兒完整地感知故事的內容。3.幫助幼兒理解畫面內容。(1誰在等汽車啊?(2車站上又來了誰啊?”(3又有誰在車站等汽車?鼓舞幼兒用故事中的句式答復下列問題。(4此時此刻車站上有書什么變更?(5車站上一共有哪些小動物在等汽車?(6汽車來了,站臺上有什么變更,鼓舞幼兒自由發揮。4.老師一起看書,閱讀故事。三、引導幼兒續編故事。汽車開走了,還有有小動物要上車嗎?(鼓舞幼兒創編美術:彩色的汽車活動目標:1、相識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習運用彩色筆在必需的空間內涂色。2、通過視察老師的示范,探究學習順著一個方向細心地運用不同顏色蠟筆涂色。3、樂意運用各種不同的顏色涂色。活動準備:幼兒用書人手一冊、一盒彩色筆或蠟筆。活動過程:一.遷移運用蠟筆的經驗。老師引導幼兒歌詞幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣才能是這輛汽車變得比擬漂亮呢?老師:小摯友想的方法都可以是汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。二.她談話:我寵愛的汽車。老師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了。誰來幫幫他呢?老師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,效仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了——我想給小汽車穿上紅衣服。小摯友,請你們說說,你想給小汽車穿上什么顏色的衣服呢?鼓舞幼兒效仿彩色的口吻,大膽說說指出、自己的情愿。三.幼兒操作活動。老師提出涂色要求:1.要順著一個方向涂色。2.涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆,讓車子的顏色更加漂亮。3.留意盡量不要涂到外面。幼兒進展繪畫活動。老師視察幼兒是否順著一個方向涂色。四.音樂游戲:開汽車。大家一個跟一個排成一隊長汽車,聽著音樂歌頌邊向教室外開去。活動反思:按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容,是幼兒在以后的活動中所必需要駕馭的技能,是一種表現技法。對開展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧開展,起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色,正確運用油畫棒,并在此過程中能區分幾種根本的顏色。本次活動我分三部進展:第一,接受情境激勵法,即老師努力為幼兒創設一個奇異的汽車展的情境,引起幼兒愛好,使之在身臨其境中產生追求美及表現美的欲望和熱忱,踴躍主動的去視察、去締造。其次,接受講解演示法,通過老師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會涂色。第三,首尾響應,以汽車展的形式進展作品講解。情境導入:“今日,我們小三班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話必需能讓幼兒感到親切、好玩,愛好盎然地參及涂色活動。師幼一起聽音樂,做開汽車動作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里老師可適當提示幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小摯友。小班幼兒對色調的感受力很強,他們能夠正確地區分多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往隨意取用一種顏色,不加選擇地進展涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色始終用到完畢。于是在活動中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”視察了這么多汽車以后,老師可以以提問方式讓幼兒參及涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。講解法深化駕馭:用講解法讓幼兒駕馭涂色方法。在這一環節中,我著重表達以幼兒為中心老師為輔的教化思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進展鼓舞、幫助,并作簡潔的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個微小環節。假如讓這個幼兒涂完整輛汽車,顯示時間不允許,會影響整個活動的順當進展,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由老師來完成了。老師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能運用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,老師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,老師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析:老師可選擇涂的較好的作品起先講解,引導幼兒從色調上、勻整度上自由評說,當然,除了對幼兒作品進展幼兒及幼兒之間的橫向比擬外,老師還要對幼兒進展個別幼兒的縱向比擬,讓他們知道色調豐富、涂色勻整的作品才好,讓每個幼兒都得到確定和鼓舞,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。小三班半日活動小結本周四,我班向家進步行了半日活動開放,此次活動由于我和胡老師的細心支配,取得了較好的效果。老師帶孩子們做律動操,孩子們都能跟著老師一起精神飽滿地運動、做操,有的孩子還跟著音樂一起唱歌,孩子們向家長展示了我們的操節,有些家長在孩子身后也學著做呢!律動操完畢后,組織了《老鼠籠》《木頭人》和親子游戲。而一些家長和孩子一起參及的拉小車、攀爬等,大家都玩得樂趣橫生。律動操完畢后是由我們組織的語言活動《等汽車》美術活動《彩色的汽車》。整個活動孩子們的參及愛好很高,答復得都很踴躍。雖然有局部家長不明白這次活動的目標,但也被活動氣氛感染了,好幾次都因孩子們的想象大笑起來。這樣一次家長開放活動,可以說是更好的進展了一次整體家園溝通,讓家長真實看到了幼兒在園的生活、學習;真實感受了幼兒在園的快樂。本次活動呈現了融洽的師生關系,活動的支配寓教于樂,既讓幼兒主動參及,同時又調動了家長參及的踴躍性。活動中充分展示了我