小學推進信息技術應用三年規劃運用現代信息技術武裝學校是全面落實素質教育、提高教育質量的必要條件。教育現代化需要先進理念、先進的教學方法和手段。綜觀歷史，每一次技術的革新，不僅推動了經濟的開展，促進了社會的變革，也一次次引發了教育的革命。因此，大力推進信息技術在學校教育中的應用，不僅是時代開展的需要，也是教育自身開展的必由之路。為此學校制訂本方案，以大力推進信息技術的學校教育中的應用。在學校五年規劃框架時間內（xx—2018年）實現學校管理電子化，教學手段信息化、系列化，初步建成數字化學校。每位教師學會應用信息技術，借助現代化信息技術優化學校的各項教育教學活動，教師教育觀念、學校管理模式、教育模式的有了根本轉變，實現學校教育的跨越式開展。根據學校三年規劃，結合學校的思路，以信息技術在學科等領域中的應用為重點，加強信息技術組的建設和教師培訓，逐步為實現“高效、民主”的課堂教學提供服務保障工作，提升學校網絡化管理水平。1.xx年度（xx年2月—xx年7月）成立教育技術育英，各成員職責明確，制定和完善各項管理。現有設備正常運行，各班級多媒體設備完成配套，籌建多媒體微格實驗室。校園內部網站開通。80%教師學會應用計算機多媒體技術上課，其中1/3教師能熟練利用多媒體技術完成教學，課堂教學信息技術使用率到達20%以上。2.xx年度（xx年9月—xx年7月）教師用計算機達2：1，配置局部校園應用技術，學校管理開始形成電子化網絡。100%教師學算機應用，課堂教學信息技術使用率到達40%以上。局部備課組實現電子備課，已能獨立完成信息化的教學設計。建成2—3專題學習網站，教學資料庫初具建成。xx年度（xx年9月—xx年7月）校園網的教師備課教學功能、學生學習功能、學校管理功能、資源信息功能、內外交流功能已初步形成。建成學生電子閱覽室，教師電能配備率大60%以上。80%的教師熟練運用信息技術開展教學，信息化技術使用率達60%以上。成立學校信息技術工作領導小組，由分管領導、教導主任、教研組長和學校教育技術育英負責人組長組成。負責學校信息技術應用的總體規劃部署，信息技術應用的推廣、考核。成立學校教育技術育英，由電教人員組成，全面負責學校教育技術的常規管理，校園網開發維護、教學資源庫的建設等。校園網應為學校的教學、管理、日常辦公、內外交流等各方面提供全面、切實的支持。但學校目前僅完成了硬件局部的網絡連接。必須的系統軟件和管理、教學軟件尚未到位。校園網應有的作用遠沒發揮。如果購買供應商提供的集成軟件的，一是經費昂貴、二是不能保證與局網兼容。因此目前的首要任務是利用學校的技術力量，自行設計具有一定交互功能的內部網站，作為學校內部發布信息、交流資源的平臺。在網頁內容比擬成熟時，可通過區域網鏈接，在局內互相共享。內部網站至少具有下述功能：1.成為學校教育信息傳播育英，師生通過網站了解學校各階段工作要求和各組室動態。了解上級有關部政策、并可發表意見。2.通過資源庫及網上鏈接，師生可搜尋有用，也可通過教師個人主頁，將個人積累的資料、制作的課件放在網上共享，讓網站成為交流信息、收集資料、展示成果的園地。為此網站可有如下欄目：①學校概況（學校簡介、組織機構、規章制度、動態新聞、公告通知等）②教育教學園地（教育科研、德育工作、二期課改、探究型課程等）③個人主頁（含年級組、教研組或教師個人網頁）④教學資源庫（含教育文件匯編、教科研論文、課件、試題、教案集等）⑤友情鏈接（含搜索引、國內教育、新聞網站等）⑥專題學習網站（如小學古詩詞學習網站——系中央電教館課題）⑦校內論壇⑧下載育英此項任務由信息育英集體負責，自力更生、統一規劃、分工協作、量力而行、從簡到全、逐步完善。力爭一年建成、逐年完善。至于校園網其他功能待時機成熟后，再進一步完善，或自行開發、或區集中采購或請專業公司開發。3.教師培訓人員培訓是校園網能否正常運行和發揮效益的灌漿。根據“立足自培，重在應用”的原那么，首先抓緊做好教師的全員培訓。盡管大局部教師已通過區計算機培訓考核，但離開熟練應用進而自主開發課件還有很大差距。學校決定在今后兩年內，對全體教師分層次進行信息技術的專門培訓。時間：每天晚上5：30~8：30（每周五次）教材：由輔導教師參考有關資料選編內容：初級——相當于縣計算機能力考試要求，強調熟練操作。中級——課件制作的常用軟件的使用。高級——網絡技術及計算機維護。師資：立足本校教師，必要時可聘請有關專家。目標：一年內80%教師完成初級培訓，20%到達中級培訓要求，高級培訓放在第二年度開始。考核：以作業和任務為主要考核指標，并納入學校考核內容。4.加強對教師應