有關不同主題的演講稿4篇有關不同主題的演講稿1

敬重的評委老師，友愛的同學們：

大家上午好！我是號參賽選手，今日演講的題目是《攜手體育品嘗幸福》。

十多年前，我由一名退役運動員轉型成為體育老師。第一次站在同學面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱忱的問候、期盼的眼神，關心我融入了體育教學之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起嬉戲，我漸漸被孩子們所信任、被孩子們所喜愛、被孩子們所需要，做體育老師的感覺——很歡樂、很滿意、很幸福。

新課改之風吹進校內，健康第一、目標統領、同學主體、歡樂課堂、終身體育、愛好培育等等，一系列詞匯不斷消失在我的學習筆記里、教學設計里、工作小結里，并深深印進我的腦海里，記得，那是一節以進展同學耐力為主要目標的體育課。我以“查找寶藏”為課題，為孩子們設計了幾處“藏寶點”。預備活動后，講目標，說方法，提規章，分小組，尋寶小分隊歡樂的動身了。分組時小胖墩兒很受歡迎，由于有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務會得到特殊嘉獎。小胖墩今日跑得特殊起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開頭掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑啊！追啊！笑啊！課后孩子們爭著對我說，“今日玩得真快樂！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。

學校里的.小胖墩越來越多，在體育課上他們不愿動，跑不動，針對這一現狀，我加強訓練教學方法討論，從提高小胖墩的樂觀性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，慢慢的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實踐中探究，在探究中思索，在思索中成長。08年月表淮安市參與省蘇北片學校體育老師優課評比獲一等獎，09年參與了省編教材試驗性討論，多次在市、區級范圍內執教討論課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發表。

能夠得到同學的喜愛，同行的認可，領導的確定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對訓練人生的美妙向往。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品嘗體育老師的幸福！

有關不同主題的演講稿2

各位同學：

大家好！今日我要為大家講的是文明禮儀。

什么是禮儀呢？簡潔地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人敬重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素養、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展現民族精神的重要途徑。

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應當是具備文明素養，只有當每一個人都具備了文明素養，那么這個國家的整體素養才能提高。

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校內內、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內極不和諧的紙屑，教室里、校內內食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位，而經常忽視了社會公德的培育，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上呈現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順當學習的.前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，假如我們養成了文明的行為習慣，學習環境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的同學具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養，而文明的行為就在關心我們提高自身的心理素養，同時也完善了自身的道德品質，假如我們不在此時抓好自身道德素養的培育，那我們即使擁有了豐富的科學文化學問，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純把握學問技能的機器，而要成為一個身心和諧進展的人。文明就是我們素養的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。

要養成良好的文明習慣，做文明的學校生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我信任，經過我們全體師生共同努力，肯定會營造出一個文明美妙的校內。試想假如全國每一個校內都共同創建文明校內，那么我們民族的整體素養將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的將來肯定是繁華昌盛、絢爛輝煌！

有關不同主題的演講稿3

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好！高爾基說過，“當大自然剝奪了人類用四肢爬行的力量時，又給了他一根拐杖，這就是幻想”！

“幻想是人生的太陽”，德萊特的這句話至今仍是許多人的座右銘。

幻想，不僅是一個美妙的'名詞，更是人活一世奮斗努力的目標，如果沒有了這個目標，人生也會隨之黯然失色。

幻想，這一盞不滅的燈趨走了xx心靈的陰影，照亮了她前進的方向。人生之路不是一馬平川，也不是鮮花碧草鋪就，困苦挫折在所難免。但只要有幻想這盞不滅的燈相伴，就能沖破迷惘，步入絢爛的里程。

沒有幻想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海淹沒；不愿為幻想奮斗的人，就像一顆黑夜的流星，不知會隕落何方。查找你的幻想之燈并將它點亮。

感謝。

有關不同主題的演講稿4

各位評委、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是：閱讀伴我成長

假如人生的豐富可以用顏色來比方，書就是透射五光十色的水滴；假如世界的寬闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。訓練就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；老師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出學問的浩瀚，只有擁有膚淺的人文積淀，才會勾畫出事物簡單的關系。因此，訓練是學問的訓練，訓練是制造的訓練，訓練是老師與書籍共同譜寫的訓練！

作為一名學校老師，我愛讀書，喜愛與書相伴，在文字中享受暖和的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。回首十幾年來的從教之路，讀書，使我單調的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的腳印?????，奮斗的艱辛，追求的歡樂，可以激勵自己奮勉有為。讀訓練學、心理學方面的書可以讓自己始終留意從同學的實際動身，遵循訓練規律，始終牢記：訓練的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今日上的課有哪些新氣象？今日的學習有什么新收獲？今日處理問題時是否有了新的方式？讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的急躁、才智所感動。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡樂，一起驚異。讀了《改善同學課堂表現的50個方法》，

對我有很大的啟發，使我體會到：作為老師，首先要學會掌握自己的心情，保持良好的職業素養，做同學的榜樣。教學是一項很辛苦的.工作,每天面對的是孩子的同學，孩子都會有孩子的天性，他們不能像成年人一樣決斷,不會做那些成年人認為最好的事情，他們喜愛不時地和老師周旋，激怒老師。許多時候，同學都不能自控，這也是同學為什么需要老師的緣由，不管外界環境如何，不管同學的家庭環境如何，這些都不在我們可以掌握的范圍之內。我們唯一能掌握地是我們自己的思想和心情。每天不管你的心情如何，不管你有多辛苦,你都要盡量呈現出歡樂的一面——為你的同學呈現自己良好的職業素養，由于老師是同學的榜樣，影響著同學的將來,老師樂觀的態度對同學來說特別重要。每天要面帶笑容地向同學問好;每天以微笑開頭每堂課;每天面帶微笑地鼓舞和感謝同學;每天微笑著和同學說再見等等。我們要信任:微笑,可以使你走向勝利,使你變成一個同學眼中的歡樂老師,同學的行為也會變得越來越好。

其次是對待同學的心態。作為老師，假如你要傳授同學學問，你就要先了解每一個同學，由于每一個同學都有自己的生活環境，都有優缺點，所以我們要堅信，每一個孩子都是獨特的，每一個孩子都值得擁有一個或者更多的機會。所以我們要信任，敬重每一個孩子，尤其是那些處于邊緣狀態的同學，我們往往實行的是一種強迫式的訓練，更多流露出一種負面的話語，傳遞的是一種負面的心情，“教了這么多遍你怎么還不會”“昨天不是會了嗎，一個晚上過去全忘了”這樣的話語往往伴隨著我們的怒氣扔向孩子。其實，深深的反思一下：

這樣做有用嗎？這樣的方式除了讓我們宣泄了心情，對于孩子來說不但不能夠起到激勵作用，反而會引發其負面心情，從而影響同學接受新學問。書中就建議我們多實行正面的激勵訓練，從而來激發同學的正面心情，鼓舞他們走向勝利。

讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新老師成長為一個有教學自信、樂于與同學一起共享成長歡樂的老師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的歡樂，但我可以說，讀書轉變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！

讀書讓我熟悉到，要做一個有思想的人。老師要教書，更要育人。全國特級老師竇桂梅老師說：訓練的真諦在于將學問轉化為才智，將文化積淀為人格。她還說：老師因讀書鑄就備課靈魂，