孩子在步入(bùrù)初中后的心理狀況第一頁，共15頁。1一、孩子在進(jìn)入(jìnrù)初中后遇到的困惑1、學(xué)習(xí)帶來的心理壓力大相對于小學(xué)，中學(xué)課程的難度有了本質(zhì)性的提升。這種難度的提升會給孩子在升入初中后帶來一定(yīdìng)的不適應(yīng)感，會給孩子帶來一定(yīdìng)程度的心理壓力。第二頁，共15頁。22、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)孩子到了初中，“交朋友〞會成為校園生活里十分重要的一局部。而由于(yóuyú)性格，家庭環(huán)境等各方面因素的不同，孩子在交友的過程中可能會遇到這樣或者那樣的問題，比方“很難參加別人的圈子〞，“無法理解某某的行為〞等等問題。都會給孩子帶來心理上的問題。第三頁，共15頁。33、自信心缺乏由于家長、老師對孩子的學(xué)習(xí)成績期望過高，以至于對于學(xué)生要求過于嚴(yán)苛(yánkē)，缺點(diǎn)放大，優(yōu)點(diǎn)放小，這樣會帶來孩子的自我疑心，嚴(yán)重的會導(dǎo)致孩子的自暴自棄。第四頁，共15頁。44、青春期帶來的心理問題孩子步入初中后，正逐漸步入青春期，生理和心理都會有一定的變化，此時(shí)叛逆期的門口，極易產(chǎn)生叛逆心理。如果教育引導(dǎo)不當(dāng)(bùdānɡ)，極易造成孩子的一些不良行為。第五頁，共15頁。5孩子可能(kěnéng)出現(xiàn)的心理狀況面對以上變化，孩子可能會出現(xiàn)以下(yǐxià)心理狀況：焦慮第六頁，共15頁。6暴躁(bàozào)第七頁，共15頁。7失落(shīluò)第八頁，共15頁。8叛逆(pànnì)第九頁，共15頁。9造成(zàochénɡ)孩子心理問題的原意1、教育者對學(xué)生心理(xīnlǐ)健康不夠重視教育者在施教的過程中只看重學(xué)習(xí)成績，僅以學(xué)習(xí)成績的好壞來區(qū)分“好學(xué)生〞和“差學(xué)生〞。甚至在有些學(xué)生被定義為“差生〞后，直接對其不管不問，放任自流，從而對孩子帶來一定的“心理(xīnlǐ)創(chuàng)傷〞，會具有“被拋棄感〞第十頁，共15頁。102、家長把教育的全部任務(wù)都交給老師許多(xǔduō)家長工作較忙，對認(rèn)為孩子在學(xué)校里，教育的任務(wù)都是校方來承擔(dān)，對孩子的心理狀況，學(xué)習(xí)狀況并不關(guān)注。如果家長還有一些不好的習(xí)慣，更會給孩子帶來不好的影響。第十一頁，共15頁。113、社會環(huán)境污染現(xiàn)如今社會公德意識的低落，會對青少年造成一些(yīxiē)不正當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如一些(yīxiē)娛樂場所，游戲廳等，長期出入這些場所會對孩子造成惡劣的影響。此時(shí)，家長對孩子的保護(hù)就顯得尤為重要。第十二頁，共15頁。12家長如何發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)孩子的心理狀況？家長要掌握孩子的心理狀況，需要對孩子進(jìn)行較為細(xì)致的觀察，包括多和老師溝通，了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，交友情況等等，在家里也要保持對孩子的觀察態(tài)度，面對孩子出現(xiàn)的“焦慮、暴躁、失落、叛逆〞等心理狀況，了解其原因，判斷(pànduàn)是