高一學生為什么感覺數學難學？怎么學好高中數學?

在歷屆高一期中、期末考試中，數學成績在各學科中幾乎就是最差的。數學和英語幾乎成了高中生的薄弱學科。為什么會這樣?該怎么辦|?今天在此整理了相關資料，希望能幫助到您。

高一學生為什么感覺數學難學

一、初中高中數學對學生要求不一樣。

1、中招考試考生可以使用計算器，所以平時作業或考試，都是使用計算器完成。而高考考生不允許使用計算器。所以高中教師要求學生不使用計算器進展作業及考試。這就造成學生到高中后，因運算才能跟不上，會做的題目因計算錯誤而丟分。

2、知識點要求不一樣。例如：乘法公式，初中要求掌握3個，而高中常用的有8個;再如：一元二次方程的解法，初中要求使用求根公式求解就可以，而高中解一元二次方程幾乎不用求根公式，而是用十字相乘法求解。可怕的是這些公式高中教師只使用不講解，這就造成了學生課堂聽得懂課后不會寫作業。

二、初中高中教材的容量不一樣

高中數學比初中數學的知識內容的“量〞上急劇增加了，單位時間內承受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這也使很多學習被動的、依賴心理重的高一新生感到不適應。

三、思維方法不一樣

高中數學思維方法與初中階段大不一樣。初中階段，由于很多教師為學生將各種題建立了統一的思維形式，如解方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。因此，形成初中生在數學學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式。而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維才能提出了更高的要求。這種才能要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降是高一學消費生數學學習障礙的另一個原因。

四、高中教材的編排問題，也是導致高中數學難學的原因。

新高一入校，就開場學習必修一中的第一章“集合與函數〞部分，本章知識非常抽象，難以理解。而且解題時需使用其它知識求解，有些知識根本沒有學過。如：求函數定義域時，有時需解分式不等式或一元二次不等式，這些知識是必修5的內容。

五、學生心理與教師的心理差異

學生經過初三的努力以優異的成績考入高中。特別是升學前在培訓班提分較快，心理上有放松的情緒。而大多教師是從高三畢業班循環下來帶高一的課，習慣大容量高速度授課，這一快一慢導致學生還沒有準備好學習，第一章的學習內容教師就講完了。

六、高中學校一般都是寄宿制。

學校離家較遠。新生入校，對環境的適應、對教師的適應、對同學的適應、作息習慣的改變都需要時間。就是在這個時間段內，必修一已經快完畢了。期中考試成績不好太正常不過了。

正因為以上原因，新高一學生感覺到數學難學。特別是必修一第一章學不好，而第一章的內容“集合與函數〞，貫穿整個高中階段。對以后的學習起到至關重要的作用。說嚴重點，70%的同學在高一第一學期就自我淘汰了。因為學生的自信受到了打擊，心理上已經失敗了。重燃希望之火、重樹信心、激發學習數學的興趣。需要花學生很多時間，關鍵是還要有好教師指導。

怎么學好高中數學?

第一、循序漸進，穩扎穩打才是真功夫。

無論如何，我們都要做好最根本的工作，比方至少知道這些考點的概念是什么，不能說看到題一頭霧水，根本不知道人家在說什么。做好根底可以從課本的例題入手，做好例題，概念就根本掌握了，再用課后習題練練手，充分感受一下這個考點，最終運用到解題中去。

第二、重視每年的高考試卷，這是最珍貴的資料。

高考題不僅要做，而且要認真做，更要一遍一遍地做。這是每年許多專家們的心血，同時高考試卷里也隱藏著新一年的高考題目。做高考試卷對于我們整體才能的進步以及對數學的大題認識是很有必要的。通過高考題我們甚至可以自己總結考點，從而在自己不熟悉的區域加緊復習。

第三、多做題，但不要隨意做題。

很多學生覺得題海戰術很有用，我要說的是，確實有用，但不一定對所有人都有用。實際上，題海戰術是相當浪費時間的，而且由于我們沒法保證自己選擇要做的題目是不是合適自己，是不是貼近高考。如今市面上眾多教輔資料讓人不知道從何下手，這對學生是極大的挑戰。所以說，與其用很多的時間去刷一些實際上沒有什么用的題，不如根據高考試卷的考點找題，這樣更容易事半功倍。

要對數學充滿信心，只要數學沒有問題，很多學生的成績都會處于中上程度。數學不難，難在把握其規律和考點。從考點倒推做題，再從做題反思自己，考慮考點，這對于我們的數學學習大有好處。