Introduceyourfarm.(介紹一下你的農(nóng)場(chǎng)，與同學(xué)們分享一下吧！)加油你是最棒的。Thisismyfarm.Thisisa______.Thatisa________.Theseare_______,thoseare__________.Theyaresocute.課題：人教版pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)濱城一小unit4AtthefarmPartBlet’slearndrawandsay教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞sheep,hen，cow,horse,2.鞏固名詞的復(fù)數(shù)概念和用法。（二）能力目標(biāo)1.使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用單詞：horse,cow,hen,sheep及其復(fù)數(shù)。2.能夠畫(huà)出一幅農(nóng)場(chǎng)的圖畫(huà)，畫(huà)出蔬菜和動(dòng)物。(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于提問(wèn)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2．增進(jìn)學(xué)生之間的交流，形成團(tuán)結(jié)互助的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，親近大自然，熱愛(ài)大自然的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的單詞：horses,cows,hens,sheep.鞏固名詞的復(fù)數(shù)概念和用法。難點(diǎn)是名詞的復(fù)數(shù)概念和用法，讓學(xué)生畫(huà)出自己的農(nóng)場(chǎng)圖。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件寫(xiě)作卡片農(nóng)場(chǎng)圖卡片，單詞卡片五、Step1:Warm-up①greetings②播放《OldMacDonaldhadafarm》，學(xué)生聽(tīng)并學(xué)唱，。③Teacherask:Whatanimalscanyouseeonthefarm?學(xué)生回答。Step2:Presentation情景導(dǎo)入：Doyoulikehisfarm，Let’sgotothefarmtoday.展示更多農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物。T:Hehassomanyanimals.Heisverybusy.課件展示招聘啟示。需要面試，完成三個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小幫手，積極參與課堂。Task1，meetingtheanimals.首先通過(guò)圖片快閃的形式復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞。然后通過(guò)圖片，聲音，視頻等形式學(xué)習(xí)新單詞：hens,cows,horses,sheep.在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，穿插句型教學(xué)Whatarethese/those?Theyare----.最后利用圖片的單復(fù)數(shù)運(yùn)用句型thisis---,theseare---.Thatis------.Thoseare-----.鞏固單詞的單復(fù)數(shù)的構(gòu)成和運(yùn)用。Step3:Consolidationandextensiontask2,challengeyourself.首先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)。復(fù)習(xí)四個(gè)動(dòng)物名稱。為下面的句型練習(xí)做好鋪墊。然后，出示動(dòng)物圖片。練習(xí)句型Whatarethese?Whatarethose?Theyare------.task3,設(shè)計(jì)你的農(nóng)場(chǎng)，先讓學(xué)生畫(huà)出自己理想的農(nóng)場(chǎng)。然后學(xué)生以文字的形式介紹自己的農(nóng)場(chǎng)。已達(dá)到提高自己運(yùn)用本課動(dòng)物和句型的能力。Step4:Homework完善自己設(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。關(guān)于教材內(nèi)容的研究一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過(guò)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:Howmany…doyouhave；四會(huì)單詞及四會(huì)句子的掌握。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.2、能夠運(yùn)用句型，如：Whatarethey?Arethey…?Howmany…?詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。3、能夠根據(jù)圖畫(huà)，出一些農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、音頻、ppt課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或動(dòng)物圖片。3、教師提前在班班通上備好課，需要的素材資源收藏。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究一、注重課堂英語(yǔ)教學(xué)方式的改變1、豐富多彩的教學(xué)方法由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語(yǔ)教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫(huà)畫(huà)，表演和游戲，動(dòng)手操作，探究和想象。2、靈活多樣的教學(xué)手段針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課，力求教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松愉快，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。二、小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展自主學(xué)習(xí)、形成一定的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和愛(ài)國(guó)主意精神為教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、教育應(yīng)面向全體學(xué)生注重素質(zhì)教育、靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、課程功能不可過(guò)于注重知識(shí)傳授，讓學(xué)生形成正確價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，良好的信息素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)。關(guān)于學(xué)情的研究四年級(jí)在小學(xué)中屬于中年級(jí)段，有了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做鋪墊，學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，也有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但由于教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持續(xù)保持。所以，更需要大量地接觸英語(yǔ)，接觸各種各樣的語(yǔ)言素材。但目前，學(xué)英語(yǔ)的自然學(xué)習(xí)環(huán)境還不是特別理想，所以接觸英語(yǔ)重要的途徑就是創(chuàng)造情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)，才會(huì)感興趣，提高課堂效率。PEP四下Unit4AtthefarmPartB學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析據(jù)觀測(cè)本節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間達(dá)到了8分鐘，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到了7分鐘、展示思考的時(shí)間達(dá)到了5分鐘，參與人數(shù)達(dá)到了100%。從這些數(shù)據(jù)可以看出教師把課堂的時(shí)間和空間還給了學(xué)生并從中轉(zhuǎn)變了他們的學(xué)習(xí)方式。而正是由于學(xué)習(xí)方式的改變，使得本節(jié)課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率非常高。為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，侯老師采取了一系列有效的措施，其一就是獨(dú)立學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)新課之前，通過(guò)老師設(shè)計(jì)的這幾個(gè)步驟，一個(gè)是brainstorm,來(lái)復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的舊知識(shí)，不但打開(kāi)了學(xué)生記憶的閘門(mén)，還提供給學(xué)生一些記憶方法這樣，老師在課堂上就可以有重點(diǎn)的針對(duì)這些問(wèn)題多加點(diǎn)撥，學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，老師就不必在課堂上多花時(shí)間和精力，真正做到了以學(xué)定教。正是由于學(xué)生有了前期學(xué)習(xí)的鋪墊，他們?cè)谡n堂上參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性大大提高了，這就為課上開(kāi)展的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)搭好了支架。所以，在這節(jié)課中，獨(dú)立自學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，有效的轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使得這節(jié)課成為高效課堂成為必然。課后自我反思Unit4AtaFarm教后反思這節(jié)課我上的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期第四單元AtaFarm!B部分第一課時(shí)本節(jié)課是一節(jié)單詞新授課。是關(guān)于農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物的表達(dá)以及他們的復(fù)數(shù)形式。結(jié)束這節(jié)課后我的感觸頗多，現(xiàn)將個(gè)人所得所思記錄如下。一、從學(xué)法上看通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、想一想、試一試的過(guò)程中，嘗試做課堂的主人。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)本課的內(nèi)容，更重要的是使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，提高學(xué)習(xí)的能力。二、從教學(xué)手段上看①根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)采用多媒體教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聲音、圖像的呈現(xiàn)來(lái)突破本課時(shí)的難點(diǎn)。②由于本節(jié)課主要是以單詞教學(xué)為主。在單詞教學(xué)中，首先，我采用了直觀教學(xué)法。綜合運(yùn)用了多媒體課件、卡片、聲音等手段引出生詞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在操練單詞的時(shí)候我運(yùn)用了長(zhǎng)短音、高低聲、分組讀、男女讀等方法，變枯燥、單一的單詞朗讀為多樣化的朗讀，避免了單純讀單詞的乏味，使他們能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教與樂(lè)。其次，我從視覺(jué)、聲音、動(dòng)作等各方面刺激學(xué)生，這樣不僅讓學(xué)生感到上英語(yǔ)課很有意思，而且也能幫助學(xué)生更快、更深刻的記憶單詞。三、從學(xué)生的發(fā)展上看①在拓展延伸這一部分我給學(xué)生搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)設(shè)情境，自編對(duì)話。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)和漸進(jìn)的過(guò)程，新舊知識(shí)體系不斷交替、延伸，猶如一個(gè)螺旋上升的模型，是孩子們處在一個(gè)不斷提高的過(guò)程中。這一部分充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，而教師則是一個(gè)指導(dǎo)者，起到點(diǎn)撥、提示的作用，也體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的重要特點(diǎn)——學(xué)以致用。英語(yǔ)是一門(mén)交流的語(yǔ)言，必須在實(shí)際生活中運(yùn)用才能體現(xiàn)出她的魅力。這一部分也是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的最好測(cè)驗(yàn)。②學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的發(fā)展