第頁共頁關于初中地理教案匯總六篇關于初中地理教案匯總六篇初中地理教案篇1一、教學目的〔一〕知識目的１、認識兩極地區的位置范圍、氣候條件、自然環境、自然資等。２、會用地圖、景觀圖片和相關資料，總結歸納出兩極地區的環境特點。３、學會在以兩極為中心的地圖上區分方向。４、培養從圖片中提取地理信息的才能。〔二〕才能目的１、掌握運用地圖和相關資料說明某一地區位置特點的方法。２、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結歸納兩極地區氣候特點的方法。３、使用兩極地區氣溫圖表區分兩極氣候的特點。４、掌握利用經緯網在以兩極地區為中心的地圖上判斷方向的方法?！踩城楦心康耐ㄟ^學習，讓學生感受到科學家熱愛科學、不畏艱險、勇于探究的精神，并增強他們保護兩極地區環境的意識和熱愛祖國的情感。二、教學重點與難點〔一〕教學重點兩極地區的位置、氣候、自然環境、自然資等?！捕辰虒W難點１、判斷兩極地區的方向，區分周圍環境。２、讀圖理解、區分兩極地區的自然環境的差異。３、讀圖分析^p才能與技巧的培養。三、教學打破１、分別用南極地區和北極地區的地圖，說明兩極地區的位置。２、在以兩極為中心的地圖上，用經緯網區分方向和周圍的環境３、利用兩極地區氣溫圖，區分兩極地區自然環境的差異。4．利用圖片等相關資料，總結、歸納兩極地區的自然環境特點。四、教學準備北極地區圖、南極地區圖、兩極地區氣溫比較圖、有關閱讀資料、圖片、課件等。師生活動教學提示與建議〔一〕冰雪覆蓋的地區１、創設情景，導入新課。請大家看一段錄像，猜一猜片中展現的是哪兒的景象?(播放極地區的景象錄像)總結：這就是神秘的北極地區和南極地區，今天我們進入到這兩個特殊地區，去解開它們神秘的面紗。板書：兩極地區。２、兩極地區都是被冰雪覆蓋的地區，為什么呢?我們來提醒這一問題。板書：冰雪覆蓋的地區。展示北極地區圖和南極地區圖。請同學們從圖中查出兩極地區的位置范圍和周圍的大洲或大洋?！脖睒O地區：位于北緯66．5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環繞。南極地區：位于南緯66．5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環繞?！常场⒁龑В簭木暥任恢每?，兩極地區承受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區冰雪覆蓋的原因?！矁蓸O地區緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋?！晨偨Y：由于太陽斜射，兩極地區氣溫很低。都有極晝、極夜現象，這是由地球公轉引起的。４、南北極氣溫比較圖。讀圖比照一下兩極的氣溫值，結合課本102頁有關材料，探究：在兩極地區不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異?〔南極氣候：酷寒、干旱、大風。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地?！嘲鍟壕暥雀?，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風。５、引導：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10．3和圖10．4，說說最能代表兩極的動物各是什么?〔南極：企鵝。北極：北極熊?！常?、怎樣在以兩極為中心的地圖上區分方向?〔站在南極點上，前后左右都是北方。站在北極點上，前后左右都是南方?！常?、過渡：南極遠離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個問題?！捕晨茖W考察的寶地承接過渡語，板書：科學考察的寶地。１、閱讀自學104—106頁教材內容，歸納總結：南極地區有哪些自然資?〔(1)有煤、鐵等豐富的礦產資。(2)儲存著大量的固體淡水資。(3)沿岸棲息著無數的海洋生物。(4)還有原始的自然環境，成為天然實驗室。〕板書：豐富的自然資?？偨Y：科考環境也是一種珍貴資。為什么把南極地區稱為“天然實驗室”?板書：天然實驗室。南極大陸地下的煤是怎樣形成的?原始的自然環境為科學家們進展氣象、冰川、地質、海洋、生物等學科的科學研究提供了便利。根據大陸漂移學說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區，生長著茂密的森林，經過地質變化形成煤層。２、展示我國科學家在南極地區考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區建立了140多個科學考察實驗站。從南極地圖上，找出中國的兩個科學考察站：長城站和中山站，描繪它們所在的位置。〔長城站在西經60，南緯60附近。中山站在東經70，南緯70附近?！抽L城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月?〔2月是南極地區氣溫最高的季節?！承〗Y：兩極地區的地理位置用經緯線來確定，南極的氣候與北極相反。３、自學105頁閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊員勇于為科學獻身的精神。４、閱讀課本秦大河的描繪，體會極地的科考價值。南極考察如火如荼，自讀課本106頁內容，說說北極科考為什么越來越頻繁?〔北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰之后，又在北極地區發現和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資?！常?、總結：隨著科學技術的不斷進步，不久的將來，兩極地區必將為人類提供珍貴的財富?！踩硺O地的保護與和平利用１、展示____南極捕鯨的資料。兩極地區都有大量的生物資，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區的鯨魚資已陷于危機之中。該怎樣對待兩極地區的資呢?我們以展示的資料為背景材料，分成____方和國際社會方，兩方進展辯論，在辯論中到達探究的目的?！舶凑杖辗胶蛧H方各分成幾個小組，然后以小組為單位，準備辯論材料。各組派代表發言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。____方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心：進展科研并不需要每年大規模捕鯨，況且，現代科學技術并不需要殺死鯨魚來搞科研?！嘲鍟簶O地的保護與和平利用，濫捕、濫殺。２、總結：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務必用條約的形式束縛各國。旨在保護南極環境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式參加。板書：南極條約。〔四〕本課小結通過本節學習，我們認識了兩極地區惡劣的自然環境和豐富的自然資。我們理解極地地區，就是為了更合理地利用它，保護它，為人類做出應有的奉獻。初中地理教案篇2教材分析^p《黃河的治理》選自初中地理八年級上冊第二章第三節的第二課時，初中地理教材編排的重要原那么是以環境—資—人類活動為主線，正確說明人地關系。本節正是側重講述了黃河對人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河，從而使學生明確人與環境是互相作用的，人類必須保護和合理利用環境。學情分析^p地理課程標準指出“學習對生活有用的地理”；“學習對終身開展有用的地理”；初中生學習地理的興趣表現出穩定性差和可塑性大的特點，易承受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內容，因此，在教材中適當增加風土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內容。注意培養和維持學生學習地理的興趣。在施行教學的過程中，適當的增加“鄉土地理知識”〔身邊的地理〕。如在學習完本節內容后，我要求學生調查漢江的河流現狀并提出合理建議。教學目的〔1〕、知識目的通過教學使學生掌握黃河的自然特征；理解黃河的三個奉獻；理解“地上河”的成因；知道如何根治黃河?！?〕、技能目的〔才能的培養〕通過學生讀圖、填圖，使學生運用地圖的才能得到進步；通過分析^p下游“地上河”的成因，進步學生分析^p問題的才能。〔3〕、情感態度與價值觀目的通過黃河治理的今昔比照，培養學生愛國情感；通過黃河多泥沙的人為原因，加深學生的環境憂患意識，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實，增強學生的辯證觀，學會一分為二的對待問題。教學重點和難點〔１〕、黃河自然特征是理解黃河的根底；〔２〕、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關鍵，也是根治黃河措施提出的根據；〔３〕、根治黃河的措施是最終表達學習地理為人類效勞的落腳點。都是本節的重點。初中地理教案篇3教學目的【知識與技能】1.運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點。2.舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。3.根據資料,理解塔里木盆地油氣資開發利用的成功經歷,以西氣東輸為例進展說明?！具^程與方法】通過豐富的圖文資料和層層遞進、互為關聯的問題探究活動,說出塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點;歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響;通過活動,以西氣東輸為例,理解塔里木盆地油氣資的開發利用。將要教與學的內容通過順次開展的方式來施行和完成。讓學生在各項活動的積極參與中體驗、探究、求知、收獲?！厩楦?、態度與價值觀】激發地理學習興趣,關心我國油氣資國情,增強因地制宜、區域共謀開展的觀念以及環保意識。教學重難點【教學重點】塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點。塔里木盆地油氣資開發利用的成功經歷──西氣東輸工程?！窘虒W難點】塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。教學過程一、導入新課出示課件:請同學們看一下這個字“疆”應當都認得吧?這是的地形圖我們來看一看有趣的地名出示疆字的右半部形象地概括出的地形特點和國防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄侵占的50萬平方千米的國土,地處祖國的西北邊陲,遠離政治中心,提醒我們要時刻握緊手中的武器,保衛祖國的疆土。這節課,我們就一同走進理解干旱的寶地——塔里木盆地。進入新課出示課件教學目的:出示衛星影像示意圖,學生說出塔里木盆地的位置。塔里木盆地位于中國的南部,是中國面積最大的盆地。盆地處于天山和昆侖山之間。面積達53萬平方千米。在盆地的中部是著名的塔克拉瑪干沙漠。我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠塔克拉瑪干沙漠是中國面積最大的沙漠,面積達33萬平方千米。平均年降水量不超過100毫米,最低只有四五毫米左右,是我國極端干旱的地區。合作探究一:1.讀喀什氣候圖,分析^p塔里木盆地的氣候特點,總結塔里木盆地的氣候類型。喀什的氣溫與降水冬冷夏熱,降水稀少,氣候干旱,屬于溫帶大陸性氣候。:2.討論分析^p塔里木盆地氣候干旱的原因:出示課件塔里木盆地遠離海洋(海陸位置),周圍又有高大山脈環抱(地形),來自海洋的氣流不易到達,氣候干旱,降水稀少,成為我國極端干旱的地區。在盆地內部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。合作探究二:讀圖8.18,小組討論完成以下各題找出塔里木盆地的主要城鎮,說出它們的分布特點。城鎮主要分布在有水的綠洲上,沿著塔里木盆地邊緣呈環狀分布。觀察圖中綠洲的分布有什么特點?找出這里重要的河流—塔里木河。綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。綠洲分布在盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸。綠洲是星星點點分布的而且相距遙遠。綠洲面積小,限制了農業消費;綠洲之間相距遙遠,造成交通不便,影響了經濟的開展。討論塔里木盆地的城鎮、交通線分布與水、綠洲分布的關系。城鎮主要分布在有水的綠洲上,交通線串聯起各座城鎮,沿著塔里木盆地邊緣呈環狀分布。圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路,猜測修建這兩條公路的原因。主要為了開發利用塔里木盆地中的油氣資。油氣資的開發塔里木盆地油氣資簡介塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地,總面積56萬平方公里,根據中石油、中石化最新一輪資評價數據統計,塔里木盆地可探明油氣資總量約為162.9億噸,其中:中石油塔里木油田可探明油氣資總量150億噸;中石化塔河油田可探明油氣資總量12.76億噸,中石化河南寶浪油田可探明油氣資總量20xx.94萬噸。截至20xx年,盆地剩余油氣資總量在全國各大油氣田位居第一,天然氣資量列全國500多個盆地之首,現階段仍處于勘探早期階段,具有宏大的資潛力。(巴州油地工程研發中心發布時間:20xx-11-27)西氣東輸:播放影像資料西氣東輸工程的兩條線路及意義:出示課件:合作探究三:1、什么是“西氣東輸”?西氣東輸工程是指中國西部地區天然氣向東部地區輸送,主要是塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區。2、那沿途一定經過哪些地方?西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起塔里木盆地的輪南油氣田,東到上海、杭州,年輸氣量120億立方米。二線工程主干線于霍爾果斯口岸將從中亞進口的天然氣向南運至廣州、廣西,年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道,可是我國間隔最長、口徑最大的輸氣管道。3、西氣東輸主干管道自西向東經過了哪些地形區?塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、第江中下游平原4、討論西氣東輸工程的施行,為東西部地區帶來的好處。西氣東輸工程對東西部地區開展的影響:對西部地區的影響:發揮西部地區能優勢;促進相關產業的開展,擴大就業帶動西部地區經濟開展。對東部地區的影響:緩解東部地區能短缺;優化東部地區能構造。改善東部地區環境質量5、塔里木盆地開發油氣資應重點關注的問題是什么?塔里木盆地環境脆弱,開發油氣資應重視環境保護。6、西氣東輸工程對塔里木地區的能、環境保護方面帶來哪些好處?西部地區的人們普遍使用了廉價、干凈的天然氣能,緩解了周邊地區因薪柴砍伐帶來的環境壓力。初中地理教案篇4教學目的：理解森林資的重要性和環境意義；能在世界森林資分布圖上找出森林資的主要分布地區；理解森林資開發利用中存在的問題，以及合理利用和保護森林資的方法。教學重點：森林的環境作用，森林破壞情況及產生的嚴重生態問題。教學難點：森林的環境作用。教具：多媒體教學〔漫畫、圖片、資料、實例〕教學方法：運用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實例，引發學生考慮，調動學生思維。教學課時：1課時教學過程：導入新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講，什么是她的“毛發”呢？那就是生長在地球外表上的森林。今天，我們就理解有關森林的知識。講授新課：播放有關森林的紀錄片，提問：森林在日常消費、生活中有什么樣的作用？一、森林的作用〔板書〕1、森林的經濟效益〔板書〕：由于學生有大量的感性認識，可直接通過提問。教師總結：森林除了剛剛提到的經濟作用，還對我們生活的環境起著重要的作用。2、森林的環境效益〔板書〕：通過多媒體顯示一組森林作用的數據，以及森林對環境的作用，由學生填圖。森林作用的數據森林的環境作用每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳放出730千克氧氣調節大氣成份每年每公頃松林能滯留粉塵34噸凈化空氣夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣增加空氣濕度通過上述的填圖，使學生知道：森林具有調節大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因此，它被稱為“環境的肺臟”。顯示多媒體動畫示意圖1：〔護田林帶防風動畫示意圖〕注：圖中沙塵應該和風畫在一起，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風的強弱。沙塵的多少受風力大小的制約。教師問：圖中的森林起什么作用？通過分析^p：由于森林帶的阻擋，使強大的風變為微風前進，從而防止了大風對莊稼的危害；同時，風中的沙塵因風速降低而沉落。學生答復：防風固沙，保護農田顯示多媒體動畫示意圖2：〔護坡林帶保持水土動畫示意圖〕注：圖中箭頭的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。教師提問：徑流中泥沙減少的原因是什么？學生答復：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。教師提問：減少的那部分徑流到哪里去了？學生答復：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。結論：護坡林帶使水土留在坡上，清水長流。除此之外，教師提問：森林還有哪些功能呢？學生答復，教師總結：森林還有調節氣候，減弱噪音，美化環境等作用，因此，人們把森林稱作“大自然的總調度室”。那么，森林資在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來看一看森林資的分布。二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。顯示多媒體動畫示意圖3〔世界森林資的分布〕：教師提問：世界森林主要有哪幾種類型？學生答復：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。教師提問：森林資主要分布在哪里？學生答復：全球森林資絕大局部分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區。通過以上學習，我們知道森林資是“大自然的總調度室”，因此，我們又把森林資稱為“地球的毛發”，人們又是如何對待它的呢？三、森林的利用：由學生表演小品：由學惹事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森林，森林動物，森林其他植物，地球氣候，表如今當今森林資利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林假設消失，不僅動植物資遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調度室將失去調節作用；許多野生動物喪失理想的棲息地，導致一些動物的滅絕。由于森林的破壞，環境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。通過小品，使學生認識到：森林大方地向人類奉獻著它的一切。但它卻得不到人類應有的保護和撫育。當前森林資面臨的嚴峻問題，以及森林破壞帶來的嚴重后果，并使學生認識到保護森林的重要性，從而培養其保護森林資的自覺性。四、森林的保護：隨著社會的開展，人們開始認識到森林資的重要性，開始注意保護森林資，維護生態平衡。各國制定有關政策，鼓勵人們植樹造林擴大森林面積，開展替代林和速生林，并用遙感技術監控森林火災。那么，我們在保護森林資的同時，如何合理利用現有森林資呢？下面，我們來看一條考慮題，多媒體播放考慮題：某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理意見，你贊成哪一種，為什么？1.全部保護起來，制止砍伐。2.全部砍伐，以滿足當地經濟建立和人民生活需要。3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補種樹苗，使其十年成材。教師小結：森林是大自然的總調度室，無私地向人類奉獻它的一切，卻得不到應有的保護，并且遭到嚴重破壞，一些地區的環境因此而惡化。為改變現狀，應植樹造林，綠化地球。人們在搞經濟建立時，既要考慮經濟效益，也要注重環境保護，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續開展的道路；在植樹造林過程中，嚴防弄虛作假，要講務實際效果。初中地理教案篇5新課程理念：學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務?，F代教育心理學研究指出，學生的學習過程不僅是一個承受知識的過程，而且也是一個發現問題、分析^p問題、解決問題的過程，下面我就《海陸分布》這節課的教學過程當作案例來進展分析^p一下。一、問題導入，激發學生強烈的學習愿望師：同學們，地球是我們生活的家園，早已廣被承受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應叫做水球。”那么到底應該叫地球還是水球？學生活動1、觀察地球儀和火箭升空的動畫演示，覺得新奇2、學習小組討論：是地球還是水球？3、由學生討論后請學生代表發言，在此根底上教師歸納。評析：問題是科學研究的出發點，是開啟任何一門科學的鑰匙。通過學習來生成問題，把學習過程看成是發現問題、提出問題、分析^p問題和解決問題的過程。問題激發了學生強烈的學習愿望，從而注意力高度集中。積極主動地投入學習；激發了學生勇于探究、創造和追求真理的科學精神。二、動手觀察探究新知，觀察考慮，深化自學1、師：引導學生旋轉地球儀,開展“擁抱地球”活動，觀察任何半球是陸地大還是海洋大？最后統計學生的擁抱結果，從而得出結論?！埠Ｑ蟊汝懙卮蟆?、師：這個結果對于我們現代人來講是很容易的，而古代人認識海陸分布有沒有那么容易呢？接下來就讓我們來認識幾位著名的探險家和他們為人類認識世界所作的奉獻吧。3師：看看陸地主要集中在哪個半球？海洋大多分布在哪個半球？圖中北極地區和南極地區分別是海洋還是陸地？學生活動1、隨機的用雙手擁抱地球，看看他們的右手大拇指所指的地方是海洋還是陸地。2、觀看展示3、觀察不同的地圖進展分析^p判斷4、學生踴躍答復以下問題師：無論是哪個半球，海洋面積總是比陸地大，接下來請學生在圖中找出海洋有幾種表示方式？〔海、洋、海峽〕師：看完海洋，我們一起來看我們熟悉的陸地吧。〔引導學生區別大陸、半島、島嶼和大洲〕學生看圖穩固陸地和海洋的各種表現形式，并答復以下問題評析：學生是學習的主體。每個學生都有自己的軀體、自己的感官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識和思想根底、自己的思想和行動規律。正如每個人都只能用自己的器官吸收物質營養一樣，每個學生也只能用自己的器官吸收精神營養。這是別人不能代替，也不能改變的。教師不可能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析^p、考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。教師只能讓生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析^p、考慮，從而使他們自己明白事理，自己掌握事物開展變化的規律?；顒诱{動了學生的.學習熱情，培養和進步學生讀圖的才能，使學生在使用地球儀、世界地圖中，培養學生分析^p資料、提取信息、發現問題、解決問題及快速獲取、分析^p、加工和利用地理信息才能。學生也體會人類的認識世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠的目的。三、師生互動突出重點1、師：在地球的廣闊的海洋和陸地我們可以用六個字含蓋全部。〔七大洲四大洋〕2、教師指導并和學生一起找七大洲四大洋“亞非北南美、南極歐大洋”“太大印北”3引導學生觀察考慮討論各大洲的輪廓及分布特征4、引導學生在空白圖上填寫七大洲和四大洋以及大洲的界限〔大多數學生可以完成，學習困難的學生可以向組長和教師求助〕學生活動：1、請一位同學帶著全班學生認識七大洲、四大洋2、讓全體同學根據世界地圖，說出主要大洲的分界限。3、用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對位置4、各小組在空白圖上填寫七大洲四大洋以及大洲的界限評析：師生互動有利于教師教學效率的進步。在教學的全過程中，學生是認識的主體，開展的主體。教師為學生的認識和開展提供種種有利條件，通過啟發、引導、講解、示范、催促、評價等等手段，使學生知道“應該學”和“怎么學”，使學生從愿意學、喜歡學到分開了教師也能學，這就是尊重學生的主動精神。教師因勢利導，給學生自讀、考慮、質疑、認識、練習等獨立活動的時機，讓學生活動成為“多向”的信息交流，教學過程成為“立體構造”。教學過程中，學生自己閱讀、獨立考慮、互相議論如能和教師釋疑和諧運轉，學生不僅能學得深化，而且能在獲得知識的過程中，進步思維才能，增強自我意識，充分發揮主動精神。初中地理教案篇6本課時學習目的或學習任務1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點；2、理解我國領土范圍，記住我國的面積；3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；4、通過在圖上量算我國東西兩端的經度差、時區差，南北兩端的緯度差，培養學生讀圖、析圖的才能；5、通過多我國遼闊的國土、優越的地理位置的教學，對學生進展熱愛祖國、保衛祖國、建立祖國的愛國教育。本課時重點難點或學習建議重點：讓學生掌握我國地理位置的特點，并進一步是學生學會分析^p與評價一個國家或地區地理位置的方法；難點：本節教材涉及的地名的空間觀念的建立。學習要求或學法指導學習過程自學準備與知識導學：1、半球分界限；2、經緯度的判讀。一、課件打出謎面，讓學生大聲朗讀兩遍，朗讀時注意紅色的字，然后猜出謎底〔過渡〕說明八年級學習中國地理二、聽歌曲、觀祖國自然風光和祖國開展成就等圖片。教師同時帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導入新課〔過渡〕理解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個國家的位置，教師展示課件〔過渡〕今天就讓我們走進中國，理解中國的位置。〔一〕偉大的祖國活動1：學生分組討論總結中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結果，教師總結?；顒?：比照分析^p我國海陸位置、緯度位置的優越性。學生分組討論，教師巡回做適當提示。讓小組代表發言總結?！捕尺|闊的疆域活動3：通過找出我國四至點及量算東西南北跨度，說明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成?；顒?：完成課本P3活動題②、④并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會出現什么現象？東西跨度大還可能會出現什么現象？教師對學生討論后的結果盡可能的給與充分評價并進展總結?！策^渡〕我國南北季節的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因為我疆域非常遼闊展示各國領土面積比較表，說明我國陸地總面積約