《觀潮》教學設計一、學習目標1．讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。2．整體把握文章，學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。3．品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。二、重點難點把握本文的主要內容三、學法指導1自由朗讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。2．四人一小組，將自己不會翻譯的詞、句在小組內討論、探究。3．全班范圍內提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。4．熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起個名字。四、知識鏈接1、人物背景周密（

1232—約1298）南宋文學家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》。《武林舊事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。2、背景介紹杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。

錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進遇到如此巨阻，當然會掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。南宋的國都是臨安，即現在的杭州，觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。五、自學指導、合作探究自學指導

讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。

2．

整體把握文章，學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。

3．

品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。（1）、讀準下列加橫線的字雷霆（

）艨艟數百（

）如履平地（

）羅綺（

）僦賃看幕（

）萬仞（

）每歲京尹（

）一舸（

）善泅（

）

（2）、《觀潮》選自《

》，作者

，

代湖州人。（3）、解釋下列句中加線的詞。①自既望以至十八日為最盛。②方其遠出海門，僅如銀線。③倏而黃煙四起，人物略不相睹。④僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。⑤吳兒善泅者數百，皆披發文身。⑤溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。（4）、翻譯下列句子。①方其遠出海門，僅如銀線。②既而盡奔騰分合五陣之勢。③出沒于鯨波萬仞中。④僦賃看幕，雖席地不容閑也。二、合作探究（一）浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。8、第一段首句和最后一句在全文結構和內容上各起什么作用？9、第一段作者從哪幾個方面對海潮進行描寫？10、第一段文字用了哪幾種修辭方法？請從文中找出來。11、第二段文字主要寫

這一場面，其描寫扣人心弦，那么你認為其精彩之處表現在哪里？12、一場復雜的演習活動，而結在“

”的靜景上，這是運用了

的寫法，這種寫法有什么作用？（二）吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。13、第一段描寫突出了“弄潮兒”的

、

、

等特征。“

”一句是對弄潮兒本領最高妙的稱頌和贊嘆。14、概括兩段內容。15、第一段哪些句子突出了壯士形象？而哪些句子又突出了勇士們的高超本領？六、展示質疑、教師點撥1、作者在文中繪聲