《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)單元一學(xué)科道德與法治年級(jí)六學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬兀瑖?guó)家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴(yán)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)用歷史的眼光看問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立平等、尊重的意識(shí)，營(yíng)造人人都能得到尊重的社會(huì)。重點(diǎn)樹(shù)立平等、尊重的意識(shí)難點(diǎn)能夠暢享人人都能得到尊重的社會(huì)，并為之努力教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課分享：2020年的春節(jié)讓人無(wú)法忘懷，這個(gè)寒假你宅了嗎？跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的宅生活。例：哎，今年在手機(jī)視頻里給大舅拜年的時(shí)候，跟我同年的表哥見(jiàn)到我就大笑起來(lái)，說(shuō)我胖的跟熊一樣。問(wèn)：大家怎么看待這位表哥的言行？學(xué)生分享寒假生活并思考表哥的言行用今年寒假發(fā)生的重大事件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)共鳴講授新課第一課時(shí)每個(gè)人都應(yīng)得到尊重問(wèn)：什么是尊重？尊敬、重視過(guò)渡：在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。三個(gè)同學(xué)的對(duì)話：我最尊重的人是我爸爸。在學(xué)校里，成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊重。我尊重的人可以是我自己?jiǎn)幔繂?wèn)：你覺(jué)得我們應(yīng)該尊重哪些人？習(xí)近平、鐘南山、袁隆平……問(wèn)：是不是只有像他們這樣的名人、偉人才值得我們尊重？活動(dòng)園：周阿姨思考：在我們身邊，有很多類(lèi)似周阿姨這樣的人。你覺(jué)得他們值得尊重嗎？為什么？憲法：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。名言：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的”。--[法]蒙田——平等的人格應(yīng)該受到同樣的尊重。材料：屠格涅夫與乞丐見(jiàn)課件總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍７踩斯适拢赫f(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。學(xué)生分享教師舉例見(jiàn)課件問(wèn)：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變化？——讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧學(xué)生列舉。通過(guò)列舉身邊普通人的事例，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、思維能力課堂小結(jié)尊重是一種智慧，包容差異中實(shí)現(xiàn)自我超越；尊重是一種修養(yǎng)，開(kāi)朗豁達(dá)中贏得更多欣賞；尊重