教科版二年級下冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.桌子上放著一杯水，我們不能通過〔

〕獲取它的相關(guān)信息。A.

B.

C.2.作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該每天〔

〕。A.早睡早起

B.看電視

C.吃零食3.我們不可以用〔

〕來測量我們的身高。A.手

B.尺子

C.秤4.小麗和小天在玩“抓尺子〞游戲，小麗獲得了勝利，下面說法不正確的選項是〔

〕。A.小麗得分更高

B.小天反響更快

C.小麗反響更快5.如下圖，盲人是利用〔

〕來識別盲文的。A.聽覺

B.視覺

C.觸覺6.仿真水果和真正的水果如何區(qū)分？以下方法沒有用的是〔

〕。A.用鼻子聞一聞

B.用手摸一摸，捏一捏

C.用眼睛看一看

D.用耳朵聽一聽二.填空題(共6題，共26分)1.男、女生從三到六年級每年的身高、體重都在發(fā)生變化，女生在〔

〕歲到〔

〕歲之間每年的變化速度加快。從〔

〕歲以后，男生的平均身高、體重超過女生。2.我們身體的主要結(jié)構(gòu)有：〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕。3.感覺器官的〔

〕〔綜合運(yùn)用／單獨(dú)使用〕，能使我們更加全面地認(rèn)識事物和做出反響。4.人與其他〔

〕一樣，也會經(jīng)歷由出生到死亡的過程。5.我們品嘗糖水與鹽水時，會發(fā)現(xiàn)糖水比擬〔

〕，鹽水比擬〔

〕，是因為我們運(yùn)用了感覺器官〔

〕，它能幫助我們區(qū)分糖水與鹽水。6.直尺、軟尺、三角尺等都是用來測量〔

〕的儀器。三.判斷題(共6題，共12分)1.在體育活動中受傷了，不需要及時處理傷口。〔

〕2.陪媽媽去菜市場買菜時可以聞到海產(chǎn)品的腥味，這是我們的味覺在發(fā)揮作用。〔

〕3.毛絨玩具掉桶里的聲音很刺耳。〔

〕4.磁鐵只要隔著一些物體就不能吸引鐵了。〔

〕5.每一種動物都有自己獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，我們?nèi)祟愐惨粯印！?/p>

〕6.眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，不具有學(xué)習(xí)的功能。〔

〕四.連線題(共2題，共11分)1.將圖片中的人與其可能的身高、體重連起來。

120厘米

30厘米

165厘米

50千克

70厘米

4千克2.以下物品中的磁鐵都利用了什么原理？連一連。

擴(kuò)音器

磁懸浮列車

磁條卡

磁帶

相互作用

記錄信息

振動發(fā)聲

耳機(jī)

冰箱貼

硬盤

指南針五.簡答題(共5題，共25分)1.在制作水浮式指南針時，我們會用到一塊磁鐵，請問磁鐵的用途是什么？2.寫出三個磁鐵在生活中應(yīng)用的實例。3.制作水浮式指南針時，我們用被磁化的鋼針指示南北的。我們是因為鋼針具有怎樣的特點(diǎn)才選擇它的？4.你有方法把下面的仿真水果挑出來嗎？5.寫出“抓尺子〞游戲都需要哪些感覺器官協(xié)同工作。六.綜合題(共5題，共30分)1.以下圖是莉莉在“抓尺子〞游戲中記錄的成績，看圖完成后面的問題。〔尺子上端是1，下端是10，圖中的點(diǎn)就是莉莉抓住尺子的位置〕莉莉一共測試了幾次？〔

〕莉莉第7次抓到的成績是幾分？〔

〕③你從圖中發(fā)現(xiàn)了莉莉在“抓尺子〞游戲中的反響速度有什么變化？〔

〕2.按照制作指南針的方法，給以下步驟排序。正確的制作步驟是：〔

〕。3.下面這些物體能被磁鐵吸引嗎？①水龍頭

②易拉罐

③回形針

④塑料尺

⑤橡皮擦

⑥工字夾

⑦螺絲釘

⑧沙子

⑨塑料杯

⑩鐵釘能被磁鐵吸引的：〔

〕〔填寫序號〕不能被磁鐵吸引的：〔

〕〔填寫序號〕。4.小欣的爸爸給她買了一個指南針，請你教她如何使用指南針吧！1.觀察上圖這個指南針，它的刻度盤上有〔〕個方位。A.2

B.4

C.82．指南針刻度盤上的南方用字母〔〕表示A.N

B.S

C.W3．正確使用指南針時，磁針靜止后，白色的一端指向〔〕方。A.東

B.南

C.北4.如果指南針附近有鐵制品，〔〕影響指南針正常工作。A.會

B.不會

C.不一定5.1.用①~⑤在右圖中標(biāo)出與左圖的5個不同之處。2.要找到這五個不同之處，我們主要運(yùn)用了感覺器官〔〕。A.大腦

B.皮膚

C.眼睛參考答案一.選擇題1.C2.A3.C4.B5.C6.D二.填空題1.10；12；142.頭；頸；軀干；四肢3.綜合運(yùn)用4.生物5.甜；咸；舌頭6.長度三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×四.連線題1.如下：2.如下：五.簡答題1.磁鐵的用途是使鋼針變得具有磁性。2.用指南針在野外區(qū)分方向；用揚(yáng)聲器擴(kuò)大聲音；磁懸浮列車。3.鋼針較輕，受外力影響較小，指示方向更準(zhǔn)確。4.用眼睛看，用手摸，用手掂，用鼻子聞，用手指彈，用耳朵聽我們可以用眼睛觀察這些水果的色澤，用手摸它們外表的粗糙程度和軟硬，用手掂一下他們的輕重，用鼻子聞他們的味道，用耳朵聽這些水果