語言領域小班教案優秀7篇作為一名人民老師，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。教案應當怎么寫才好呢？下面是作者為伴侶們細心整理的語言領域小班教案優秀7篇，盼望能夠給您的寫作帶來肯定的啟發。

語言領域小班教案篇一

【活動目標】

1、情愿跟著老師學說故事中的人物語言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培育幼兒傾聽的力量。

【活動預備】

教學PPT、頭飾、音樂、手偶。

【活動重點】

培育幼兒傾聽的力量。

【活動難點】

能跟著老師學說故事中的人物語言。

【活動過程】

1、嬉戲：爬呀爬。

──隨著音樂“爬呀爬”爬進課室去拍拍身體部位圖。

2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

──出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什么？鼠小弟預備去干什么？

──出示其他圖片，并按圖片挨次敘述故事。

3、出示手偶理解故事。

──出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什么？請幼兒結合生活閱歷說說鼠小弟的書包會裝些什么東西呢？

──請幼兒說說鼠小弟出去玩，先觀察遠處有什么？走著走著，又發覺了什么？最終有大山嗎？那是誰呢？

──請幼兒說說為什么鼠小弟會先看到的山是小的？后來小山為什么會變成了大山？

──鼠小弟對熊伯伯說了什么？熊伯伯是怎么回答的？

──請幼兒一起拿手偶和老師一起學說故事中人物語言。

4、師幼一起表演故事。

──請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時（在老師身上爬過去）動作要當心，不能把熊伯伯弄痛。（幼兒訓練）

語言領域小班教案篇二

一、活動目標：

1、認真觀看畫面，嘗試用簡潔完整的語句描述故事內容；

2、能樂觀參加故事情節的爭論。

二、活動預備：

幼兒用書、掛圖

三、活動過程

㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發生的緣由，激發幼兒愛好。

1、師：誰來了？你覺得小兔子今日要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜想。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

㈡、觀看其次三幅圖，進一步理解故事內容。

1、究竟誰來了關心小兔子的呢？

2、集體溝通理解圖片內容

①觀看其次幅圖師：是誰來關心小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣關心小兔子的呢？你覺得象爺爺的什么像小橋？

②觀看第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？

㈢、嘗試用簡潔、完整的語言敘述故事。

語言領域小班教案篇三

活動目標：

1、理解故事內容，了解蝸牛身體的形狀特征。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美妙情感。

活動預備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的形狀特征

1、老師一邊說一邊操作課件。

師：今日老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）

2、老師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解熟悉蝸牛的形狀特征。

“嗨，小伴侶們好，我是你們的新伴侶小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以愛護我哦！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。”

二、播放PPT，引導寶寶聽聽、說說

1、老師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里漸漸爬出來，來到草地上，歡樂的唱呀、跳呀。突然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什么事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、老師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什么事？”“地上有些什么小動物？下螞蟻正在做什么？”“小鳥在做什么？”“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”

2、老師完整敘述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”嬉戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到老師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。嬉戲再次進行。

語言領域小班教案篇四

【設計意圖】

由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征熟悉比較模糊。現在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導孩子觀賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的歡樂，讓孩子走進大自然，喜愛大自然。

【活動目標】

1、知道冬天會下雪，雪景是漂亮的。

2、仔細傾聽故事，初步意識到關心別人和被人關心都是很歡樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

【活動預備】

1、幼兒初步觀看過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺的禮物》PPT

【活動過程】

一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺的禮物》

二、觀賞故事，老師有感情的敘述故事《冬天爺爺的禮物》關心幼兒了解故事的內容。

（一）出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，敘述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？后來，麗麗變得怎么樣了？

（二）幼兒邊觀看圖片，邊一一爭論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么？什么季節才有它？雪花是什么顏色的？什么外形的？

麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？

三、提問爭論，遷移作品閱歷。

提問：你盼望冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

提問：你喜愛冬爺爺的禮物嗎？

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發幼兒產生喜愛大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（老師）吹的風，自由地飛來飛去。老師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，假如是下雪天還可以感受冬天的雪景。

語言領域小班教案篇五

【設計意圖】

故事《腳步聲》是幼兒非常喜愛的文學作品，兔奶奶依據三只羊走路時腳步聲的不同，推斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習依據聲音的特征進行推斷，不但進展了幼兒細致的辨別力量，而且使幼兒對四周的聲音產生愛好，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

依據孩子語言的最近進展區，孩子生長的環境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較生疏，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，消失的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡潔化，便于孩子學說。

【活動目標】

嘗試辨別大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

【活動預備】

操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

【活動過程】

一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

1、老師分段講故事，幼兒寧靜傾聽。

重點提問：

A、是誰上山去看兔奶奶了？

B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

C、X羊觀察奶奶是怎么說的呀？

（幼兒仿照三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）

2、完整觀賞故事一遍

重點提問：

A、X羊的腳步聲是怎樣的？

B、X羊見到奶奶又是怎么說的？

（幼兒回憶故事內容，并仿照三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）

小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

二、閱歷遷移

1、你還聽到過誰的腳步聲

（幼兒說一說、學一學）

三、聽錄音，猜猜誰來了

1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。

（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）

重點提問：

A、這是誰的腳步聲？

B、你是怎么聽出來的？

小結：每個人的腳步聲都不相同，認真聽，開動小腦筋，找找特別的地方。（幼兒訓練）

語言領域小班教案篇六

【活動目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝愿的話。

【活動預備】

親子爭論過有關過年的話題；新年到背景圖一張；新衣服、帽子、鞭炮、紅包、圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

【活動過程】

一、導入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學念兒歌

出示新年到背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

（把小伴侶的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小伴侶的穿戴和平常有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特殊的事情？（當孩子說到放鞭炮、拿紅包、拜年時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝愿的話編進兒歌里，如：將最終一句大家說聲新年好替換為大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

【活動延長】

在娃娃家里，引導幼兒仿照拜年的情節。

【活動建議】

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒憧憬過春節的情感。

語言領域小班教案篇七

活動目標：

1、情愿跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

活動重點：情愿跟著老師看著圖譜一起念兒歌。

活動難點：能邊念兒歌邊做動作。

活動過程：

一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應的動作。寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎？

（幼兒回答）你們見過秋天的樹葉嗎？（幼兒回答）看，老師這里的樹葉你們見過嗎？（幼兒回答）

二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。

老師這里好多的樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。

三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

1、寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。

2、幼兒操作

3、小結：小伴侶們都勝利了，真棒！這么美麗的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”

活動延長：

1、老師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點處，我們再來玩玩看，為什么，一個會倒，一個還是不會倒呢？

2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些隱秘好嗎？

活動反思：

本次活動主要是讓孩子熟識《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒熟識自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。

首先在活動中，我給孩子每人供應了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參加到活動中去。在教具的預備上，我還結合兒歌的內容制作了一些簡潔地圖譜，以便于幼兒學念兒歌內容。

其次是老師邊念兒歌邊