第頁2022小學教學工作總結小學教學工作總結模板匯編八篇

總結是把肯定階段內的有關狀況分析探討，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如馬上行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是我整理的小學教學工作總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教學工作總結篇1

一、基本狀況分析：

三年級學生26名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課主動舉手回答問題，同學之間能相互幫助,相互學習,相互團結。個別學生學問的駕馭較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，留意力不集中，理解實力較差，因此，在今后的教學中，要留意學生學習習慣的培育等。

二、取得的成果和閱歷：

1．學生經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

2．學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

3．學生初步形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

4．學生養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

5．通過本學期的8次單元檢測和一次期中檢測，學生都平均分達到優秀成果。

6．本學期蕪湖市三年級數學抽測中，我班以均分87.15的好成果在全鎮名列前茅，在弋江

區在成果也是排在前列的。

三、其他的閱歷和總結：

1、運用恰當的教具、學具，直觀有效地利用農村遠程教化資源進行電教課，把抽象的數學學問變成生動活潑的詳細形象，以激發學生的學習數學的愛好。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲得學問的影響，體現的很明顯。注意多媒體在課堂中的運用，用各種好玩的動畫形象來激發學生的愛好，能提高教學效果。

2、數學課上，強化了學問的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教化，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。因此，在上學期我留意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參加的愛好，學生在數學課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對數學的愛好，學生樂在其中，堅決學生學好數學的信念，增加了學生的意志力，養成了良好的習慣。

3、挖掘數學中學問美的因素，數學本身具有無窮的奇妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學學問的內在魅力，可以誘發學生酷愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學學問的協調美，數學語言的邏輯美，圖形的對稱美等等，引導學生去探究數學學問的規律，收到了良好效果。

4、通過數學嬉戲培育愛好的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學嬉戲都有深厚的愛好。在本學期教學過程中，可能性，數學廣角，兩節內容，學生對其中的教學嬉戲特殊感愛好，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學不斷的嬉戲化，學生學的歡樂。

5、把書本學問與實際生活相聯系，發展思維，培育實力，當學生駕馭了基本學問后，把學生的實際生活與學習的學問聯系起來，提高了學生的學習愛好，又發展了學生的思維實力和推理實力，使學生立足實際，面對將來，進一步實現素養教化。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的協作，接著抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強幾何初步學問的教學，發展學生的空間觀念，讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中留意培育學生學習數學的愛好和良好的學習習慣。

4、充分利用農村遠程資源電教手段，提高學生學習數學的愛好，幫助學生形象的理解比較抽象的數學學問，提高學生的數學實力。

小學教學工作總結篇2

彈指一揮間，本學期教學工作已悄然而至，為了使今后的教學工作較之以前做的更好，下邊對本學期教學工作做一簡潔總結。

一、基本狀況分析

五（2）班共有學生63人，其中男生33人、女生30人，優等生有26人、中等生有25人、后進生有12人，本學期期末監測人均91.8分，合格率98.8%，優秀率88.9%。經過一年的教學，我發覺這班學生整體活潑好動，思維靈敏，但比較輕浮，針對此狀況，本學期我主要做了以下工作：

一、教學方面：

1、細心設計每一節課，向課堂40分鐘要質量。本學期我校實施高效課堂，我班作為試驗班，我想方設法編制導學案，探討小組合作學習中存在的問題、小組評價細則等，功夫不負有心人，我班好多學生已經適應了用高效課堂模式做課，班級里也涌現出了幾名優秀導生。

2、堅持撰寫教學反思，取長補短，力爭是自己的課更高效。一堂勝利的數學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。但每節課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候是練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，細致分析學生冷場、不能很好駕馭學問這方面的緣由。針對此狀況，

本學期我堅持每周寫一篇高質量的教學反思，找尋工作中的閃光點及不足。

3、細心設計每天的作業。身為教務主任的我，特別忙，且每周只有5節數學課，要高質量的完成教學任務，工作已經要講究方法，本學期我堅持每天給學生細心設計作業，從期末監測成果來看，細心設計作業也取得了肯定的效果。

二、教化方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我始終主動思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛心型的優秀老師。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。針對此狀況，本學期我主要做了以下工作：

1、做學生的良師益友。有位教化家說過這樣一句話：“愛好是最好的老師”，沒錯，要想使學生學生喜愛你的課，就必需先想方設法使學生喜愛你，本學期我通過與學生談心、撰寫作業評語、家訪??等方式取得了肯定的成果，今后我還會接著努力的。

2、把課堂想方設法交給學生。新課程標準要求老師是課堂的組織者、參加者、服務者，學生是主體，老師是主導。有位教化家說過這樣一句話：“給只能給學生死學問，導能激發學生的思維源泉”。可見，要想是學生真正駕馭學問，獲得更多、更精的學習方法，這項

工作肯定少不了。

3、抓兩頭，帶中間，做好班級的培優補差工作。從學生基本狀況不難看出，我班還有12名后進生，他們干脆影響我班的教學質量。本學期我利用中午休息時間給這些學生補課，班級也成立了“結對子”活動，一年來，這些后進生收獲不小，優等生我除了讓他們高標準的完成作業外，想方設法培育學生的動腦習慣。功夫不負有心人，我班80%的`學生都有所進步，且學習數學的愛好濃了好多。

小學教學工作總結篇3

一個月的暑期培訓班工作即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的看法做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成果與不足之處。

我擔當小學三四五六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況的如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況的，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。由于三四年級合班，五六年級合班。人數較多，學生的基礎參差不齊，對于學習成果不同學生，利用不同方法進行教育。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。做嬉戲是最為費神的，課下花了很多時間打算道具，設置嬉戲環節，做到寓教于樂。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業方面。學生的作業總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還.取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三，在單詞方面。教學生趣味記單詞，并每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。

另外，我擔當初中九年級的英語老師。講解了中考英語試題，傳授了學生很多解題技巧，讓學生能夠舉一反三。對于閱讀、書面表達和相關語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰術。更多注意的是方法。對教材也做了仔細的講解。由于只有四個學生，課堂氣氛沒有小學生活的躍。對每個學生也針對詳細問題，區分對待。

同時我也擔當三四年級的語文老師。由于講的不是教材，而是資料書。困難要大一些。我收.了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時，教了學生做題方法。小學語文有些題較敏捷，我盡量的拓寬他們的思路。基礎學問也沒有忽視。

當然我也存在不足。由于小學生自覺性較差，簡單患“冷熱病”。在這方面我監督不夠。還有一些常常搗亂的學生破壞秩序，由于我的閱歷不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。

同時也暴露了我自身的不足。須要向其他老師學習。

以下是對格林森培訓中心的一點小小建議：

我是永安的格林森培訓中心的老師。針對這邊的狀況的談一下。下午的作業輔導時間有很多學生作業完成后，無所事事。建議支配一些活動。

最終，感謝格林森培訓中心為我們這些高校生供應了一個平臺，為孩子們供應一個學習機會。在這里我受益匪淺。希望格林森有一個美妙的將來，強壯成長。希望我能為它做一些貢獻。

小學教學工作總結篇4

期中工作總結

在本學年學校工作支配中，我擔當了二年級的班主任和語文

教學工作。回顧本學期的班務和語文教學工作，有勝利，也有失敗。為今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現將前半學期的班務工作總結如下：

班級基本狀況。我班有學生29人，男生12人，女生17人。此班學生上進心較強，學習、書寫習慣良好，基礎扎實。期中考試及格率96.6%，優秀率82.8%，基本完成教學任務。

在備課時我仔細把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過

程，取得了肯定的教學效果，學生的學習愛好深厚。二年級識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字，并采納了由易到難的教學方法。帶生字進課文、讀短文識字，采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規律。

在這一學期我加強了學生的寫字指導，在學生寫字時訂正

學生不良姿態，講究習字方法的指導，獎懲并舉，通過以上方式努力提高學生書寫水平。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不

足。如：1、班會課沒有做好充分地安排與打算。2、紀律方面強調的不夠，3、學生的習慣養成教化力度不夠，個別學生個人

衛生問題屢教不改。4、個別學生學習成果不夠志向，有待于進一步提高，下半學期應加強留意。

通過半個學期的工作實踐，我的班主任工作在領導和各位老師的關切與指導下，有所提高和進步，也讓我發覺了許多問題，我會在工作實踐中接著探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學教學工作總結篇5

一、實行“記帳管理”，約束自控實力。

一開學，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校狀況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。低年級學生假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產生對立心情。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，指責到他們頭上，也能心服口服。

二、實行班級管理民主化、細致化。

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采納競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，

都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習、發作業、收作業、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。我還特殊注意加強引導培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的主動性，而且實力也漸漸培育起來。

三、建立全班學生輪番值日制度，培育自育實力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪番，經過試驗視察，我發覺這樣下去只能是好的學生好，差的仍舊趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態，失去了上進心和主動性。為了全面實施素養教化，培育學生自育實力和競爭意識，讓每個兒童都有熬煉的機會。放學時的衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的依次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況，培育學生獨立工作實力和責任感，從而激勵學生更加酷愛自己的班集體。

四、懲處與嘉獎并進，規范學生行為。

對于課間紀律稍差，在經過提示之后照舊不改的小摯友，我也會實行小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。

五、開展各種有意義的教化活動。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱情，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，講童話故事競賽，才藝大比拼等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。通過活動，學生的合作實力得到了提高，增進了同學之間的友情，長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。

六、做好差生轉化工作。

一個班中總是有一些學生的成果稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去留意其他小摯友的課間活動狀況。因此大多數狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班學生劉楓，拼音基礎較差，根本不會拼音節，因此，看拼音寫漢字每次都錯，怎么辦？我就每天利用放學后幫他補課，幫他復習聲母、韻母，教他怎么拼，反復練習，在期末測試中，雖然他的成果還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴峻，坐立姿態也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。

七、家校溝通，攜手共進

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用班級網站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

當然我做得很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐性，恒心……

小學教學工作總結篇6

這一年中，我擔當的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導老師學習，主動向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現對本學年教學工作作出總結，發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、思想方面的培優補差。

1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關切他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的主動性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優補差措施。

利用課余時間對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據學生的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下:

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題，其次層:“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學生的須要。

4、培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的廣袤性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三、在培優補差中留意幾點:

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。

3、常常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的實力方面，而學困生的主要目標是放在課本學問的駕馭和運用上。

5、對于學生的作業完成狀況要剛好地檢查，并做出評價。差生常常會出現作業沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數是懶散造成的，有的是其他緣由。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不仔細，馬虎等等。老師肯定要找到學生不做作業的真正緣由，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

6、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測，剛好反饋矯正，耐性輔導。

在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種主動因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。

小學教學工作總結篇7

作為新老師，第一次上數學課，內心充溢著許多困惑與擔心。聽隨堂課的錢老師非常細心仔細地針對本節課存在的問題，賜予了許多指正與建議。

一、抓住不同領域的核心，依據幼兒年齡特點、生活閱歷來組織活動。

1、活動應體現數學領域的特點，老師的語言肯定要邏輯清楚、簡練到位。相識數字6時即可自然連接“你覺得6像什么”的問題，斷篇式的數點不符合學習者思維的方式。

2、細致視察了解中班幼兒的認知發展水平。不應過多對“小幫手”提要求，學具仍應由老師來擺放，這也可以避開活動中發生消極等待的空窗期。在理解數字含義的環節，結合實際操作、親身體驗來理解數的實際含義比純粹的口頭復述更有效。

二、遵循幼兒學習特點、敬重幼兒的想法來組織活動。

1、執教者應遵循幼兒學習善仿照、樂操作的特點，摒棄老師為主體的關鍵在于把課堂交給孩子。在出示其次例圖時，老師完全可以請個別幼兒上來嘗試地做一做，一方面可以引導幼兒細致思索，另一方面也可通過個別狀況發覺普遍可能存在的問題，賜予剛好的修正。同時，也能對該課的重難點數字6的學習加以鞏固。

2、執教者應敬重幼兒獨特的學習視角與想法，活動中出現了有的幼兒數香蕉數的是6個香蕉，也有的數的是兩串香蕉。老師應對于這兩種數法表示贊同并在講評時重點介紹，滲透不同的量詞，拓展孩子的思維。

通過錢老師的細心指引，我發覺看似一節簡潔的數學課里蘊含了太多值得推敲思索的地方。小到“從左往右、從上到下”做題、數數、畫點的良好操作習慣的指導，大到對活動中兩種數法的贊同與量詞的滲透，無不體現了數學領域教學區分于其他領域的核心詞：邏輯性、思辨性。教案是死的，課堂是活的，老師既應在活動中對孩子的操作要求和習慣做強調，還應把課堂交還給孩子，引導幼兒用過干脆感知、親身體驗和實際操作進行學習。

小學教學工作總結篇8

本學年教育處在校長室的領導下，主動貫徹黨的教化方針，主動學習先進的教化思想和新的課程標準，主動實踐課程改革，全面深化素養教化，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點，深化教學一線，為老師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學探討，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高了教學質量。

一、接著加強學習，為課改夯實理論基礎。

1、接著利用業務學習時間學習《課程標準》，老師們逐步確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，信任學生都存在發展潛能，主動創建和供應滿意不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習愛好等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，使獲得學問，學會學習，駕馭學問和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強了教化的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕獲現代社會，現代科技，其它學科的學問信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充溢活力。

二、立足教學管理，注意質量領先。

教學質量是學校的生命線，教化質量的優劣干脆影響到學校與老師在社會上的聲譽和形象。為此，本學年我們做了以下幾點工作：

（1）堅持德育為先，深化進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教化，有針對性地進行中華民族優秀文化傳統和革命傳統教化、國防教化。依據學生的身心特點有效開展德育工作。

（2）嚴格限制學生在校活動總量，每天不超過6小時。不集體代購代訂各種教輔用書、練習資料、學習用品，學生家庭作業，做到一年級不留書面作業，二年級不超過三非常鐘，三、四年級不超過四十五分鐘，五年級不超過一小時。

（3）堅持正面教化，敬重學生人格，嚴禁羞辱和卑視學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

（4）提倡集體備課。各教研組成員統一教學內容、統一教學進度、統一作業、統一評價，當然在追求統一的過程中不解除老師教學特性的張揚。

（5）在“六仔細”上下功夫。備課以本學科的課程標準為依據，要仔細鉆研教材、教法和學法，做到目標明確，重點、難點突出，能運用現代教學手段，超前備課。上課是教學的中心環節和課程實施的基本途徑，我們提倡自主學習、合作學習、探究學習。作業要符合新課程標準要求，老師布置的作業要細心設計，要多設計一些能培育學生創新精神和實踐實力的作業，學生作業要用筆一樣、字跡端正、按時完成；老師批改要仔細剛好、正確規范，學生訂正后有回批。

（6）抓好教研組建設，教研組長和老師共同參