小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級模板

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，

以課時或題目為單位，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計和安排，使教學(xué)活動

順利有效地進(jìn)行的一種實(shí)踐性教學(xué)文件，教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。今

天在這里整理了一些小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級2021模板，我們一起來看

看吧!

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級2021模板1

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸

重的觀念，知道1噸=1000千克。

2、能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。

3、通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估測意

識和能力，能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

2、難點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境

教師創(chuàng)設(shè)一個生活情境：同學(xué)們看，今天小熊、小馬、小牛和小鹿相

約要去森林公園玩。路上有座橋，上面寫著：限重1噸。(出示課件)。

看到這你想提出什么問題?

從而引發(fā)學(xué)生提出問題：“噸”是什么?限重1噸是什么意思?小動物

們能過橋嗎?……

2、了解學(xué)習(xí)起點(diǎn)

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師：關(guān)于“噸”的知識，同學(xué)們已經(jīng)有哪些了解?指生回答。

(根據(jù)幾個班的教學(xué)實(shí)踐，每班都有少數(shù)學(xué)生知道：噸是一個很大的質(zhì)

量單位;有大貨車、有的電梯上看到“噸”;還知道1噸等于1000千

克……)(出示貨車圖)

3、談話揭題

師：同學(xué)們對“噸”的知識有不少的了解，那么“1噸”到底有多重?

噸與千克又有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”

[抓住孩子的“童心”，由孩子們喜愛的小動物去森林公園玩的生活情

境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的知識

經(jīng)驗來確定教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，做到有的放矢。]

二、新授

(一)親身體驗，建立“1噸”的概念

師：“1噸”到底有多重呢?

1、搬一搬

(1)師提出1袋10千克的大米，向?qū)W生介紹。

(2)每組發(fā)給1袋10千克的大米，從前往后傳一輪，并說說感受。

(有的學(xué)生說輕，有的說重)

(3)讓學(xué)生選出一名“大力士”來搬大米。看他一次能搬幾袋這樣的大

米。

(學(xué)生站著，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動。要求其他學(xué)生喊“加

油”，并認(rèn)真觀察“大力士”的表現(xiàn)。搬后請“大力士”說說感受。)

(4)想象推算。

讓學(xué)生想象如搬2袋、3袋……感覺如何?

引導(dǎo)推算100袋共重10千克乘以100等于1000千克。

1000千克也就是1噸。板書：1噸=1000千克

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2、抱一抱。

(1)同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的體重和感受。

(2)想象：如一起抱2個人、3個人有什么感覺?

(3)推算：如果按每人25千克計算，小組4個人共重多少千克?

“老師，老師，那我們?nèi)嗤瑢W(xué)加在一起有沒有1噸重啊?”一位高

個的男生喊道。這時我抓住時機(jī)，先引導(dǎo)推算出40位同學(xué)約1噸重，

再請全班同學(xué)起立(全班只36人)，還請一位聽課的老師加上我自己

(共約1噸)，一起“跳一跳”。(感受一下1噸物體落地的感覺)

3、小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?介紹用字母“T”

來表示。

4、舉例說說生活中哪些物體的重量要用“噸”作單位?為什么?

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校裁磿r候會用到噸做單位呢?1噸大約等于()

頭牛(500千克一頭牛)一桶油100千克()桶水泥50千克()袋?

(1)很多物體重量的總和;(如100袋大米;50桶水等)

[“噸”對孩子們來說是抽象的，通過讓學(xué)生搬10千克的大米，抱一

抱同桌等實(shí)踐活動。讓學(xué)生推算、估計、想象。并通過“大力士搬大

米”、“全班同學(xué)加老師跳一跳”的游戲活動。讓學(xué)生在親身體驗的基

礎(chǔ)上，借助“100袋10千克的大米”、“40位同學(xué)的體重”等具體實(shí)

物幫助學(xué)生建立起“噸”的概念表象。在體驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過推

理和想象幫助學(xué)生建立“噸”的概念，同時培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量的估

計能力。]

(2)很重的物體的重量;

小熊400千克

小馬300千克

小牛500千克

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小鹿100千克

小熊，小馬，小牛和小鹿，他們能一起過橋嗎?誰來回答，限重1噸，

他們不能一起橋。

(如鯨的體重，大象的體重;厚街標(biāo)志的雕塑，海月巖公園的石頭等)

(3)交通工具的載重量;

說一說生活中什么東西的重量大約是1噸?

師：猜一猜，什么叫載重量?(最多能承受的重量)如：電梯的載重量大

約是1噸;(大約20個大人)一輛卡車的載重量大約是10噸。如果超過

這個重量，就是超載，極有可能出危險。汽車超載不僅毀壞地面，還

威脅到人身安全，被大家叫做“公路殺手”。因此我們平時坐車是要

千萬小心，不要擠車或電梯，萬一超載很危險。

生活中用噸作重量單位的東西有很多，如鋼鐵、水泥、煤等等。

5、填上合適的質(zhì)量單位

(1)貨車載重4()

(2)明明體重35()

(3)一個雞蛋的重量是50()

(4)我國廣東籍的舉重運(yùn)動員陳燮霞，在奧運(yùn)會上以212()的總成績打

破奧運(yùn)會記錄并獲得08年奧運(yùn)會首面金牌。

(5)虎門港碼頭停泊的一艘貨輪能載重30()

(二)噸的單位換算

噸和千克的關(guān)系：師：我們已經(jīng)知道了1噸=1000千克，你會進(jìn)行單

位之間的換算嗎?(課件出示)

(1)一只河馬約重那3噸，想一想：3噸=()千克?5噸呢?你是怎么想的?

(2)一只大象重約6000千克=()噸你怎么想?

四、應(yīng)用

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1、把合適的體重與對應(yīng)的動物連起來。

[利用“噸”知識，結(jié)合生活實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。]

2、解決導(dǎo)入時主題畫的問題

(出示畫面并出示每只動物的體重)

小熊400千克

小馬300千克

小牛500千克

小鹿100千克

小熊，小馬，小牛和小鹿，他們能一起過橋嗎?誰來回答，限重1噸，

他們不能一起橋。

它們能同時過橋嗎?為什么?你有什么方法讓他們過橋嗎?

3、課后延伸(數(shù)學(xué)日記)

回家，了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，

你認(rèn)為能做到嗎?跟爸爸、媽媽商量一下，可以采取哪些節(jié)水的方法?

請寫一篇數(shù)學(xué)日記。

五、總結(jié)

師：學(xué)了這節(jié)課同學(xué)們有什么新的收獲?

在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

“數(shù)學(xué)日記”能拓展學(xué)生思維的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗生

活中處處有數(shù)學(xué)，同時滲透節(jié)約用水的思想教育。

六、教學(xué)板書。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級2021模板2

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸

重的觀念，知道1噸=1000千克

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2、能進(jìn)行重量單位間的簡單換算

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算

教學(xué)工具

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，以舊引新

1、出示蘋果，讓學(xué)生說一說一個蘋果的重量是250()，一筐蘋果的重

量是15()

2、千克、克是我們以前學(xué)過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么關(guān)系

呢?(1千克=1000克)。

3、一車蘋果的重量是2()

二、自主探究研究問題

1、直觀感知，初步認(rèn)識“噸”。

(1)出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油

計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸(t)作單位。

(2)讓學(xué)生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補(bǔ)充說說生活中那些物

體通常使用“噸”來作單位。

(3)課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機(jī)、鯨魚、樓房等，用“噸”

作單位比較合適。

提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢?

①學(xué)生分小組觀察討論

②學(xué)生分小組交流匯報

③師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。

目的：用課件出示圖片，豐富了感性材料的種類。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)

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就在我們身邊，再發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。同時也培養(yǎng)了學(xué)生

的觀察能力。

2、認(rèn)識千克與噸之間的關(guān)系

(1)小組同學(xué)互相背一背，感受它們的重量。

①學(xué)生匯自己的體重。

②小組同學(xué)互相背一背

③說說自己的感受。

④感受1噸

(2)課件出示1袋100千克的大米。

提問：需要幾個同學(xué)才能抬起來?(8個)

(課件演示)請同學(xué)們觀察：有這樣的幾袋大米?(10袋)提問：1袋大米

重100千克，10袋大米重多少千克?(1000千克)板書：1000千克。

你是怎樣想的?100千克的大米需8個同學(xué)抬起來，那1000千克的大

米需多少個同學(xué)才能抬起來?(80個)。說明1000千克的大米的重量比

較重。

通過小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實(shí)踐活動中，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和

體驗，感受物體的實(shí)際重量。遷移出1噸的重量。

師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1噸。

即：1噸=1000千克。師補(bǔ)充板書：1噸=1000千克

(3)鞏固千克與噸之間的關(guān)系。

師生做個猜體重的游戲。請同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少千

克?(50千克)，如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個

老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的?

(4)填空練習(xí)：三年級同學(xué)平均每人體重按25千克計算，40個同學(xué)的

體重是()千克，是()噸。

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三、看書質(zhì)疑

學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點(diǎn)語句和不懂的地方，然后解答。

四、多層練習(xí)，鞏固深化。

1、說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。

2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每種東西的總重恰好是1噸。

3、想一想，填一填

一條鯨魚的重量是6000千克，是()噸

一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是()千克。

五、合作總結(jié)，解決問題

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知道了些什么?同學(xué)們生活

中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識不斷地去解決生活中

的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級2021模板3

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸

重的觀念，知道1噸=1000千克。

2、能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)

生的空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

重100千克的大米、投影片若干張(或用小黑板)

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教學(xué)過程：

一、溝通舊知。

1、同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可

以舉例說明)

2、填空。

1千克=()克

3千克=()克

1000克=()千克

5000克=()千克

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

在()里填上合適的重量單位。

一筐蘋果約重20()

小蘭體重約25()

一個雞蛋約重50()

一輛大卡車能裝貨約8()

最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度.如果有的學(xué)生說出用“噸”

做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。

師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適.這節(jié)課我們

就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員——噸。

三、自主探索，研究問題。

1、教學(xué)噸的認(rèn)識。

(1)各小組匯報課課前所做的實(shí)踐活動情況，如：稱自己的體重是多少

千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，

體會其重量.學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量。

(2)提問：那么1噸到底有多重呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

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(3)引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少

千克?

40個同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個

同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下.)像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千

克，也是1噸.

(板書：1噸=1000千克)

(4)提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100

千克，幾桶油重1噸?

學(xué)生獨(dú)立計算，然后匯報。

教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大

約都是1噸。

(5)根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動，進(jìn)行推算，然后匯報“1噸就是……

的重量”。

(6)舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品.

(7)出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位.

2、教學(xué)千克與噸的換算。

(1)出示：3噸=()千克

8000千克=()噸

(2)師強(qiáng)調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000

千克就是3000千克，所以3噸=3000千克.因為1000千克是1噸，

8000千克里有8個1000千

克，所以8000千克是8噸。

(3)練習(xí)質(zhì)疑

①3噸=()千克5000千克=()噸

②一只大象體重6噸，是()千克

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四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)。

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

2、討論：“每兩個重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對嗎?

明確：“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位”的不同.使學(xué)生

清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個，即：

1噸=1000千克，1千克=1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個，即：1噸

=1000000克。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級2021模板4

教學(xué)內(nèi)容：

教材第63頁例3及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)長度單位、面積單位。

2、區(qū)別長度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過圖形和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長度單位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，10個1平方厘米的正方形，1根1分米長的毛線和1個

平方分米的正方形。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、請同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長度單位。(板書：米、分米、厘米)

2、你學(xué)過的面積單位有哪些?(板書：平方米、平方分米、平方厘米)

3、引入新課：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)面積單位和長度單位有什

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么不同。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第63頁例3。

1、比較1厘米和1平方厘米。

(1)請同學(xué)們動筆畫一條1厘米的線段和一個1平方厘米的正方形。

(2)提問：

①什么樣的圖形為1平方厘米?

②小組討論說一說你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。

③你能與用手勢比畫1厘米和1平方厘米嗎?

2、比較1分米和1平方分米。

(1)請同學(xué)們用手勢演示1分米和1平方分米。

(2)教師手里有一根毛線，它的長大約是1什么?(展示1分米長的毛線)

(3)出示正方形請同學(xué)們估測這是1什么?

引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎?

(4)請你們在練習(xí)本上畫出1分米和1平方分米。

(5)展示學(xué)生畫的圖。

3、比較1米和1平方米。

(1)教師的講桌的長是1米多，你能到前面指認(rèn)一下是從哪里到哪嗎?

(2)講桌的面積有多大是指什么?(表象地區(qū)別長度單位和面積單位)

同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能

說一說1米和1平方米的區(qū)別嗎?(小組合作到前面演示，雙臂張開大

約是1米，四個同學(xué)把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方

米)

4、通過估算加深對概念的理解。

(1)先小組合作估計同學(xué)們所用課桌的長度和寬度，教師用皮尺幫助學(xué)

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生驗證。

(2)估計自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們準(zhǔn)備好的。1平方分米的

正方形量一量。

(3)說一說，你周圍哪些物體的一個面分別接近1平方厘米、1平方分

米、1平方米。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、教材第64頁練習(xí)十四第5題。

2、畫一個正方形并標(biāo)出這個人正方形的邊長和面積。

3、用9個1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長。

4、判斷。(對的打，錯的打)

(1)一條線段長1平方分米。

(2)一居室的面積大約是10米。

(3)一根鉛筆長15厘米。

(4)一座高樓高約100平方米。

(5)小明從學(xué)校要走50米的路才能到家。

四、思維訓(xùn)練

動腦筋，想一想。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的直觀圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了面積單位的概念，

能夠正確區(qū)分長度單位和面積單位，能應(yīng)用到實(shí)際問題中，加深了對

年級單位和長度單位概念的理解。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級2021模板5

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)加減法的。筆算原則，能正確、熟練地

運(yùn)用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

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2、使學(xué)生更好地掌握混運(yùn)算的順序并能正確進(jìn)行兩步計算的混合運(yùn)

算。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、筆算加減法復(fù)習(xí)

1、完成復(fù)習(xí)第5題。

(1)學(xué)生筆算。

(2)比較每組題的異同之處，萬以內(nèi)加減法筆算法則。

2、分組完成復(fù)習(xí)第6題。

(1)學(xué)生分組練習(xí)。

(2)分別說說筆算加減法驗算的根據(jù)。

三、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)。

1、完成復(fù)習(xí)第8題，