精選下雪了教案4篇

下雪了教案篇1

【活動目標】

掌握撕紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。

【活動準備】

1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。

2、幼兒學具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，

小籃子、白紙條若干。

【活動過程】

一、出示絨毛小企鵝，激發幼兒興趣，引出課題。

(1)今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回

答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友，你們好!我是小

企鵝)

(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那

我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

(1)老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請

紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回

答)

(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、

六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)

三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。

(1)老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師

做雪花，好不好?

(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也

為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住

要撕很多很多的雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的紙要放回小籃

子里。

(3)老師對個別幼兒進行指導。

四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。

(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，

小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空

中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里

真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起

跳舞。

五、玩滾雪球的游戲。

哇!這么多的雪，那我們一起來玩個滾雪球的游戲吧!(出示

紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做?？凑l滾得

又快又好。

今天我們小朋友做了很多雪球，等會兒我們一起來玩雪球

吧!

下雪了教案篇2

活動目標：

1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

3.了解為什么會下雪

活動準備：

1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。

2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；

其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，

再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角

形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。

7.固體膠、抹布等。

活動過程：

一、解讀故事情節。

1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰？他的手里拿著什么？（或

提問：__拿著什么在急急忙忙地走？）—（出示圖畫書15、16

頁。）故事里有哪些小動物？

—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著

這些東西可能會去干嗎？

2.欣賞PPT1第17、18頁：

—他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）—你們看見

過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什

么呢？

3.想一想：

—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、

嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。

二、“堆”雪人。

—你們想不想也來“堆’個雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成

一個“雪人”

教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

三、續編新故事。

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事

外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“__，

__，你去哪里呀？”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己

的作品，連起來就是一本新圖書。

下雪了教案篇3

一、作品賞析

（一）內容簡介

下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的

小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，

他們去哪兒呀？他們在一起干什么呢？噢，原來……

（二）主題分析

這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿

懸念的氛圍中，孩子們可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲

詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，

重疊有節奏感的象聲詞更能使低幼兒童產生親切感。

（三）情節分析

故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發了孩子的

好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。

隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行

列，他們到底去哪里呀？強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓

牢。

原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當答案揭

曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。

故事結尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的

熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄

的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。

（四）角色分析

銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌

的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小?！?/p>

他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，

有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀？小動

物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復中，一

下子激起了孩子們的好奇心，充分引發了他們的閱讀興趣，也反

襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。

（五）圖畫分析

1、畫面構圖、色彩

故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、

樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主

角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩

子觀察、發現和講述。

2、圖畫中蘊藏的細節

故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣

的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別

顏色的經驗。

故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小

動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子

們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的

情趣。

（六）語言分析

“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔

叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經驗：表示小動物聲音的

“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩

子們學習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復出現的“你去哪

兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。

出現的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物

的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵

喵來了。對于小班的孩子，應該給予正確、科學的語言信息。所

以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在象聲詞往往與

形象密切相關，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形

象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并

能與正確的名稱建立聯系，有助于孩子的語言學習。

2、活動目標

（1）認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名

字，并了解動物的顯著特點。

（2）知道游戲規則，體驗游戲的快樂。

3、活動準備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；

其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）

錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的

叫聲

圖片：游泳池、操場、圖書室等場景

火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個

4、活動過程

（1）引發興趣

①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

—猜猜是誰在和我們打招呼？（結合幼兒講述，出示圖片。）

—他們是怎么叫的？

2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

—這又是誰在叫呢（結合幼兒講述，出示圖片）

—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？

（2）故事欣賞

—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？

—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意

動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）

（再次完整欣賞故事）

小結：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

（3）游戲：你去哪兒呀

剛剛你都看到了哪些動物？

這么多小動物都去哪兒呀？

我們玩個游戲，好不好？

怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開火車去吧。

哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物

名字的就把胸飾戴上。）

你最想到哪里去玩呢？（場景圖片。）

玩游戲：

玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“××

×（動物），你去哪兒呀？”“×××（叫聲），我要到圖書室

去看書?！眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面?；疖嚴^續開

依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動

物的.順序要按照故事的情節，以使孩子理解故事。）

玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩

咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操

場上去滑滑梯?！被卮鹫_者即能上火車。

玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我

是誰"“有翅膀，是小

雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是

麻雀”，等等?；卮鹫_即能上火車。

（4）活動延伸

繼續收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學學它們的

叫聲。

二、活動設計2

1、設計思路

孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學

它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發音及語言發展的

能力。

在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去

“堆”雪人，用各種材料

2、活動目標

（1）觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

（2）用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

（二）活動準備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；

其他小動物（小羊、小、老虎等）

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果，

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各

色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手一份，各種

物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿

卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠、抹布

等

4、活動過程

（1）解讀故事情節

①欣賞PPT第1～16頁：。

一這是誰？，他的手里拿著什么？（或提問：××拿著什么

在急急忙忙地走？

一（出示圖畫書第15、16頁。）故事里有哪些小動物？

一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？

②欣賞PPT第17、18頁：

一他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）

一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西，可以做成

“雪人”的什么呢？

③想一想：

一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、

嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。

（2）“堆”雪人

一你們想不想也來“堆”個雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成

一個“雪人”。

教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

（3）續編新故事

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事

外的其他小動物）圖片

貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里

呀？”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己

的作品，連起來就是一

本新圖書。

（三）活動拓展

1、收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們

的叫聲。

2、找找生活中還有哪些東西也會發出叫聲，學學它們的聲

音，積累更多象聲詞。

（四）閱讀區的活動

1、活動名稱：熊叔叔來啦

2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發生的事情，能大膽涂

鴉并講述。

3、活動準備：彩筆、繪畫紙。

4、活動提示：

（1）猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發生的事情，

并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。

下雪了教案篇4

1、設計思路

孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學

它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發音及語言發展的

能力。

在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去

“堆”雪人，用各種材料

大膽地表現呢?我們一起來行動吧！

2、活動目標

(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

（二）活動準備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；

其他小動物(小羊、小

、老虎等)

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再

用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圓形卡紙片人手一份

各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的

(胡蘿卜、黃瓜、茄子等

)、長方形的(樹枝、花枝等)

固體膠、抹布等

4、活動過程

(1)解讀故事情節

①欣賞PPT第1～16頁：。

一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在

急急忙忙地走?

一(出示圖畫書第15、16頁。)故事里有哪些小動物？

一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?