初一半學期自我總結時間如梭，轉瞬間初一的學習生活馬上完畢。回首這一年來的學習生活，歷歷在目。

一年來，自己在思想、學習和生活等方面都收獲了許多。這要感謝教師的諄諄教導與鼓舞，感謝同學們的幫忙與支持，使自己的努力沒有白白付出，使自己成長的背包里滿載收獲。

一年來，我能嚴格要求自己。思想上積極要求進步，嚴格遵守學校紀律，珍惜集體榮譽，樂于助人，關懷同學，與同學友愛相處；學習上刻苦鉆研，勤奮努力，與同學們一起爭論解決學習問題；工作中，做好教師的小幫手，與其他班級干部治理好班級，并努力完成教師交給的各項任務；生活中，樂觀向上，積極進取。

但我也有缺乏，比方學習上的“鉆勁、擠勁”不夠，有時還馬馬虎虎等，但我會盡力完善自我，在學習上刻苦努力，使自己的學習成績有較大幅度的提高，不辜負教師對我的期望。

回首一年來學習生活，心中無限感慨，展望將來，信任明天照舊絢爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，將不斷吸取教訓，努力學習，奮勉進取，讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！

剛進入初一，增加了很多新的學科，像數學、語文、英語這樣的根底課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課仔細聽講，但由于沒有準時的進展穩固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的根底沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中消失大漏洞，彌補起來就比擬困難了。所以在初一的時候肯定要打好根基，每一個細小的學問點都要做到明白無誤的把握。有了好良好的根底，才能在將來兩年的學習中取得更快的進步。

初一是整個初中學習打根底的學年。有句話說得好：好的開頭是勝利的一半！有了初一打下的良好根底做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進步！

我信任我會做得更好，我將連續努力！

初一半學期自我總結篇2

我在本學期中，收獲了不少學問，都是教師用辛勤的勞動使我們有所收獲、時間飛逝…初一生活轉瞬而過，立刻升入初二，心里蠻感動但又依依不舍、教師是否還會連續陪伴我們進入初二的新生活呢？我特別期盼。還由于我那些略有點得意的同學們有些可能會轉學。在這初一生活中，我不僅僅收獲了學問、還收獲了友情，剛來到初一（2）班，一個個生疏的面孔面對著我等著我去挖掘、探究、發覺，在教師的幫忙與本人的努力下已經與同學們打成一片、融為一體。雖然，在這初一生活中犯過許多的錯誤，但在每一個錯誤的背后都有一個淺顯、寓味淳厚的道理，需要自己的親身體驗才會明白。比方我悟出的道理例子1；當你每一次的沖動，都會給他（她）人以及自己帶來損害。這些損害是可以避開的在與掌握住自己的心情。在這里我要先要感謝我們的教師以及同學，教師就像辛勤的園丁用新奇的露水滋養我們這些祖國的花朵。還記得一篇詩歌《感恩的心》中寫道：“我雖然不是你最好的學生，但你是我們最好的教師”。同學們，也曾在我最無望而感到前途迷茫的時候賜予我鼓舞，其實教師也不例外。

我覺得在這個學期中最快樂的事是；我已經被教師認可，雖然教師您沒說，但我在心中已經感受到了！還有是教師我講禮貌的行為進展了表揚，我特別驚異！我自己生活中的一個細小的行為習慣會給我帶來驚喜！不是我自己夸自己，我覺得講禮貌是做為學生的一個根本的準則。其實這還不是我最快樂的事，我最快樂的事是我自己在自己所經受的事情中的感悟、改正以及進步。

我覺得最不快樂的事也有很多！我們班壞人壞事許多，但是只靠個人的力氣是無法解決問題的，所以說我們要團結，這個問題是影響我們班進步的毒瘤！記得有一次，由于我們班的有些同學們不團結導致同學間產生沖突（其中包括我本人）！噢！剛剛說偏了，應當說自己的。我最不快樂的事情在于自己有一次和教師產生沖突、分歧，然而做出了感動、過分、一錯再錯的舉動。不過在教師的幫忙與本人的努力下解決了沖突。……

初一半學期自我總結篇3

這一個學期完畢了。在這一個學期里，教師為我們的學習付出了很多心血，我們也為自己的學習灑下了很多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比擬好的成績。

總結這一個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比擬端正。

能夠做到上課仔細聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對教師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商議，或者向教師請教。

其次，改良了學習方法。

為了改良學習方法，我給自己訂了一個學習規劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復習復習。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放松。

能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成教師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參與少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比擬好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

盡管我取得取得了一些好的成績，但我不能因此不傲慢，還要連續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

初一半學期自我總結篇4

初一的其次個學期就這樣完畢了。迎來了希望已久的署假。

時間飛逝，斗轉星移。轉瞬成為初一學生已經一年了。回首這一年的點點滴滴，心中頓生了很多感受。這一年中經受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收獲了許多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的消逝一點點的成長。

在日常生活上，以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過一年的生活和這一年教師和同學們的幫忙，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上，我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個學問的時代，面對學問就是力氣。

首先，合理安排時間，調整好作息時間，安排好學習、工作、消遣的時間。時間是搞好學習的前提與根底，效率和方法更為重要。但我在這一年中沒有養成這個習慣。

其次，要保質保量的完成教師布置的作業，應仔細完成。仔細對待考試，考前仔細復習。

另外，積極閱讀有關書籍，擴大自己的學問面；常常提問題，與同學爭論，向教師請教。這點我做的不好，由于我們不常常問教師英語教師還發了一頓火；

在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，我仍需連續努力，抓緊自己的學習。我還有許多的學問需要學習。

初一半學期自我總結篇5

日月如梭，時間飛逝，一天一天的過去了，期末考試最終都完畢了。在這個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學——這個新的環境。教師、同學們都給了我很大的幫忙和無私的關心。

在初一的學習生活中，我學到了不少新的學問，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌……真是特別豐富。而最令我快樂的是我最終學會了學習英語的方法，課堂上要做筆記。可是我并不會泄氣，雖然我的英語成績已經很差了，但是，我會連續努力，直到最滿足為止！固然，對于中學生活還有一些不適應的地方。教師從手把手教我們轉變為循序漸進的引導我們的自學力量。

我正在逐步適應這種過程，由于我已經是一名中學生了。有些課程，我還有很多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學把握。由于曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會連續努力，為求做的更好！我要在初二“降臨”前，把全部不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接初二的“降臨”。

初一半學期自我總結篇6

盯著桌子上的新書，我好象看到了幾個月前的自己，背著大大的書包，緊急興奮忐忑擔心地聽著教師講話，摩挲著新課本。時間飛逝，這一轉瞬一學期就過去了啊！

回首凝思，這一學期我都是怎么過的呢？每一天好象都似曾相識，日復一日的起床、上學、上課、放學、寫作業、睡覺，但是一點也不覺得單調，由于每一分每一秒都是獨特的，都有不一樣的事情發生，讓這一學期開了個好頭，給我帶來很多的向往與盼望。2023年已經過去，新的學期將要降臨，愿新的學期布滿書香美景、歡聲笑語！我很快又要長大一歲了！

思念過去，小學六年無憂無慮的生活還歷歷在目，我卻和時間、童年一起靜靜跑過了初一的大把光陰。十二十三，也算是步入了那很多詩歌贊頌的青春時期了，回望過去，展望今朝，啞然失笑，長大了呢，這就長大了呢，真好！

這一學期，說來真不輕松：頭兩個星期，總是探頭探腦地溜進教室，生怕走錯了；總是不厭其煩地翻著文科的課本；總是羞怯地和同學相互敬禮。接下來的一個半月，交到了新朋友，翻爛了語文書，開頭對學校了如指掌，并迎來了期中考試。由于外出游玩，我錯過了一次月考，心下絕望，總想一展身手，期中成績卻差強人意，讓我意識到學海行舟，不進則退！再一個半月，便奮勉圖強，拼搏向上，終于在二次月考中小有提高，雖然這樣還是挨了一頓臭罵，不過還好總有進步的空間么，期末考試我也著實預備了一番，料想不會太好也不會差到哪去，嗨，我實在是個簡單滿意的人兒啊！

這一學期，進步是有的，例如學校的冬季長跑我從一圈半死不活提高到了跑四圈才喘些粗氣！教師們的諄諄教導讓我的學問相對穩固了一些，我還交到了不少的好朋友。

這一學期，暴露的問題和缺乏也有不少：體育始終是塊心病，遲到這事也讓我頭痛不已！學習上我發覺自己心浮氣躁，始終不能靜下心來，后半學期雖有好轉但是還相差甚遠，至于弟子規這類良藥始終沒有完全體會，肯定讓教師很絕望。生活一安定下來，就失去了激情變得有點懶散了。針對自己的缺乏，我也列過一些規劃制定過一些措施，下決心下學期便實施，力爭改掉這些壞習慣！

說得多不如做的多，謹以此文見證我初一第一學期的美妙時間，也以此文見證我今后的轉變，所謂立字為證罷了！

初一半學期自我總結篇7

光陰似箭，日月如梭，轉瞬到了期末，我為什么不為自己在這個學期里的表現做一個期末總結呢？

本學期我整體表現還不錯，成績到達優，遵規守紀等方面還算穩定，但卻沒有被評為三好學生，這說明我還有一些方面有著明顯的缺乏之處，究竟是哪些呢？噢，我想起來了，主要是紀律和疼惜時間方面，有時自制力也不好，我打算堅決改正，就從暑假開頭！但我還有很多優點，我為班集體奪過很多朗讀獎項，如：宣武區藝術節朗讀競賽一等獎、北京市朗讀大賽三等獎。同時我喜愛我的學校，喜愛我們的班集體，喜愛我的教師、同學，而且我還樂于助人，這些優點我都會堅持下去的。

雖然我這個學期沒有被評為三好學生，但我肯定要努力學習，克制缺乏，爭取下一次被評為三好學生，努力做一名全面進展的優秀學生！

初一半學期自我總結篇8

日月如梭，時間飛逝，一天一天得過去了，期末考試最終都完畢了。在這個學期，我完成了從一名小學生到初中生得轉變，適應了中學-----這個新得環境。教師、同學們都給了我很大得幫忙和無私得關心。在初一得學習生活中，我學到了不少新得學問，例如：三角形、英語句式、新得散文與詩歌……真是特別豐富。而最令我快樂得是我最終學會了學習英語得方法，課堂上要做筆記。可是我并不會泄氣，雖然我得英語成績已經很差了，但是，我會連續努力，直到最滿足為止!固然，對于中學生活還有一些不適應得地方。教師從手把手教我們轉變為循序漸進得引導我們得自學力量。我正在逐步適應這種過程，由于我已經是一名中學生了。有些課程，我還有很多沒有搞懂得地方，我會在暑假中自學把握。由于曾經有人說過：“越搞不懂得地方就要越靠近它。”所以，我會連續努力，為求做得更好!我要在初二“降臨”前，把全部不懂得地方弄懂，以最好得狀態迎接初二得“降臨”。

剛進入初一，增加了很多新得學科，像數學、語文、英語這樣得根底課也大幅得提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課仔細聽講，但由于沒有準時得進展穩固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課得根底沒有打好，就會導致在初二、初三得學習中消失大漏洞，彌補起來就比擬困難了。所以在初一得時候肯定要打好根基，每一個細小得學問點都要做到明白無誤得把握。有了好良好得根底，才能在將來兩年得學習中取得更快得進步。

初一是整個初中學習打根底得學年。有句話說得好：好得開頭是勝利得一半!有了初一打下得良好根底做鋪墊，才能在初二得提高和初三得沖刺中得到飛躍性得進步!

我信任我會做得更好，我將連續努力!

初一半學期自我總結篇9

在寫述職報告之前在李鎮西思想大講堂聽了幾位教師談教育寫作，獲益匪淺，把尋常的教育故事真是的記錄下來，點點滴滴，的出一些結論，總結一些規律，也就能實實在在地指導以后的工作，轉變以后的工作。這對于我們語文教師來說，倒是更值得借鑒的吧，指導學生走進生活發覺生活在拿起筆來記錄生活寫作文，教師的以身作則或許是最好的模板。

說到這一點，我覺得自己這一年來從事語文教學值得自己漸漸堅持并要努力做好的便是記錄語文教學的過程，怎樣記錄語文教學呢？自己備課時對于某個詞某個句子的感悟理解，或者靈光出現的教學片斷在腦海里出現，或者想到某一篇文章可以拿來相互借鑒學習，或者自己讀完之后的心靈觸動，或者教學完畢之后的反思……這些都是可以為自己的教學厚度與深度增加砝碼，就下這些吉光片羽，看起來很簡潔，堅持下來或許就是收獲吧。日常語文教學我都會記錄下這些語文教學點滴，這是自己教學的腳印，也是嘗試，更多的是盼望自己能積存一點素材，讓自己的語文教學漸漸進步。每當一節語文課后，我也會整理好自己設計教學時所搜集采納的資料，有時候寫下教學中的某個片段，由于在我看來學生的課堂反響是真正的教學效果，而有時候學生的某個答復與問題都是意想不到的收獲，不僅豐富了課堂教學，也給教師帶來不一樣的教學體驗與反思的素材。固然，這也是語文教師的幸福所在，課堂上碰撞出的思想火花往往就只是一根火柴擦出，卻可以點燃整個課堂一片光亮，為課堂生成渲染出不一樣的境地。

由于，思索，是學習最好的方法。而在語文學習中，思索除了教科書更需要在課外的學習與日常生活中思索，發覺語文學習的素材，提高自己的品讀與審美力量。

于是，在每個單元或者精讀課文備課時，我都會依據單元主題或者這篇文章提醒的主題或者值得挖掘的現實意義去搜集拓展的素材，有時是某一位作家的其他作品賞析，比方學習魯迅時我就引導學生閱讀他的《藤野先生》、《家鄉》來與《從百草園到三味書屋》以及《社戲》進展比照，并不是要學生一下子到達某種賞析的高度，而是在豐富閱讀同時感受魯迅的童年生活，拉近學生與名家距離；在學習《安塞腰鼓》時就有關于黃土風情的小專題閱讀，這些材料在閱讀課上讓學生閱讀，并教給學生批注式閱讀、摘錄式閱讀的方法，我想學生的閱讀力量也能得到肯定的訓練。

語文學習是多方面力量的培育，并不能寄盼望于某一種手段可以到達目的。而我在語文課開頭前三分鐘就設計學生講故事，說新聞來熬煉口頭表達。在教學進展中也會設計一些片段來讓學生獨立完成口頭表達，如在學習偉人和探險主題的課文時，設計頒獎詞撰寫，墓志銘的撰寫等活動，既有思索與練筆的目的，又盼望學生不至于只聽不說把語文學死。朱熹曾經說過：問渠那得清如許，為有源頭活水來。活動也是培育力量的一種方式，在設計戲曲大舞臺的綜合性學習時，我安排學生回去搜集材料制作手抄報進展評比，豐富教學手段同時培育收集材料整合信息以及動手力量；為了培育學生愛寫作樂寫作的興趣，我一方面通過在講解課文時穿插生活中的大事或者新聞進展思想感情的引導，并從中開掘寫作視角與學生共享，有時候自己會在課文完畢后寫出自己的一首詩或者一篇讀后感讀給學生聽，比方有一天我支教時的一個孩子和她媽媽打電話給我要我回去看看她們，我就把這件事情和自己的思緒寫成了文字，并在班級讀了，然后又和孩子們共享自己的教育抱負，許多孩子感動了，并且也理解教師的某些想法，這未嘗不是一種特別規教學吧。第一堂語文課就跟孩子們說過，語文學習生活化，日常生活語文化。這需要自己在平常的語文教學中堅持引導，并讓生活中的風景在語文里詩意化，形象化，透過文字傳遞生活中的暖和與愛，幫忙孩子們獲得學問技能，魔力思想，陶冶情操，感受語文的美，制造生活中的美。

于是，除了正常的作文教學之外，我讓孩子們堅持寫隨筆，記錄生活中的點點滴滴的故事，感悟生活中隱藏的道理與情感，既能了解孩子們的生活，又為我們之間的溝通翻開了一片心靈的天窗，從孩子們的視角讀故事，以孩子們的眼睛看世界，漸漸地，引導他們開頭學會了解社會，感悟生活。或許我們在感慨孩子們品嘗生活的空間很少，但只要孩子們愿意去發覺，總會有許多細節值得他們記錄下來，形成美妙的文字。

我給孩子們說讀書三境地：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天際路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此其次境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。而這其實也是語文教學的三種境地和層次吧，立志做好語文教學，即使孤獨依舊前行，并且矢志不渝堅貞究竟，有懷疑但從不放棄，執著地追求，忘我地奮斗，最終勝利的花兒都是辛勤的汗水澆灌，功到自然成。

和孩子們一樣，在集體里發覺值得學習的品質和素養，我既是教師，也是學生：在語文組這個大家庭里，我學到了許多，每一次觀摩傾聽都是一場語文教學的盛宴，值得我細細品嘗，翻開我的教學思路，指引著我努力的方向；而各位教師的指導鼓舞與溝通更是我前行中的動力，支撐著我在語文教學這片芳香四溢的芳草地里辛勤耕耘，感謝你們，感謝每一位真誠熱忱的伙伴！我將和你們一樣用愛心澆灌每一朵得意美麗的花朵，用激情感染每一棵小草，用細心與急躁呵護一花一葉，沐浴在教育的金色陽光下，承受來自集體正能量的感染，我也將如夸父逐日一般布滿力氣，雖然自不量力，但我依舊堅持究竟，在美化教學手段，詩化教學語言，細化教學活動等方面做出探究——且行且努力，且行且珍惜。

在不讓人有夢的日子里，幻想的火焰不能熄滅！

初一半學期自我總結篇10

一、取得造詣

通過本學期連續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀的教育教授教化工作，適應素養教育的需要，必需全面提高自身素養，而現代教育不雅念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育不雅。首先要確立現代學生不雅，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生屈服”的教育方法重新端詳，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精力，增進學生的主體成長，所以在教室上，我注意實行敏捷多變的教授教化方法讓學生更多地介入教授教化運動，讓學生在實際中體會，增加學生自主學習、自主運動的時機，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭辯，促使學生動腦、動口，提高學生的思維力量和表達力量。使學生漸漸把握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培育學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教授教化，最年夜限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱忱上好每一節課，還要增加教授教化藝術的沾染力，使學生接收教師情感與心情的表達，接收教師人格魅力的影響。

二、存在問題

對局部教材的深入討論還不敷，在實踐操作中不克不及精確懂得與把握新課程標準、把握新課程在功能、構造、實施、評價、等相關內容方面的接洽，提高剖析成長新教材、立異教授教化方法的專業力量還不敷透徹。

三、改良方法

做為一名教師，使我深切感到到，不僅要有名貴的奉獻精力、高標準的師德，也需有先進完備的教授教化策略與方法。教師連續教育是一個終身的問題，只有我們教師給自己充電，提升自己的文化素養，學習新的學問才不會被新涌現的人才取代。多學多問，和同事交換，探究教育方法。

初一半學期自我總結篇11

轉瞬間，初一過去了，在這一學年里，我收獲了許多，也學到了許多，對于初二的新生活，我也有了自己的目標。

1、習慣方面

在這一學年當中，我養成了許多良好的習慣。在學校的“禮儀名片”活動中，我養成了在樓道里遇到教師問好的習慣，即使在活動完畢后也能連續保持。在課堂評比的活動中，我培育了集體意識，知道我的行為會對我們這個集體有什么害處或好處，從而提高了自己的意志力。但我仍有許多需要改掉的習慣，如在學習中，總能把事情拖到最終再完成，時間緊迫，而且效果也不好。有的時候制定了規劃，卻不肯定按規劃實施。這些都是我需要在下學期改掉的。

2、學習方面

在學習方面，我取得的最大進步是在語文，由于我學會了如何在課上提高效率，從而削減了在課下復習的時間，提高了效率。在學習當中，我們需要使用恰當的方法，來幫忙我們學習。比方說在數學方面，把不同章節的內容結合起來記憶，更有助于我們的學習。再者，在復習前先進展回憶，看看你還記得哪些內容，有哪些內容忘了。能否將它們串成一個學問網？

對于新的學期，我有我新的目標。如每次考試，我都有會的題卻錯了，往往是由于自己的不重視。我盼望在下學期，我可以沒有由于我的審題不認真而錯的題。

在初一的學習中，我培育了許多良好的習慣，其中不乏學習方面的，我懂得了如何去利用好自己的時間，支配好自己的時間，如何提高效率，等等。我也發覺了我的缺乏之處，需要我去改正，如：今日是今日畢，等等，我信任通過下學期的努力，我可以改掉更多的壞習慣。

在學習態度方面，有的時候我也會有一些誤區，認為自己是為家長，為教師學的，會應付學習。但是，通過這學年，我知道了學習是為自己，這些學問并不是白學，它對我們以后的生活會有很大的幫忙。尤其是那些不受我們重視的副科，其實卻是和生活最嚴密相連的。3、我的集體

在這學期，我們開展了許多好玩的活動，如科技節，體育嘉年華。令我印象最深的實在體育嘉年華。我們班的女籃在此次活動中得到了第一名，然而許多人都不知道其中的故事。在最終決賽的時候，由于臨時的狀況，我們班的一位隊員不能上場，為此，我們也和對手交涉了很長時間，卻沒有滿足的解決方案。最終由另外一位同學臨時上場，盡管如此，我們還是得了第一名。在這次大事中，令我感受頗深的是同學們間的團結，在班級有困難的時候挺身而出，也對沒能上場的隊員表示理解。這一次突發的事故，卻呈現出了同學間的團結，和集體意識，令我為我的班級，我的同學而驕傲。

在同學之中，也有我要感謝的人，作為我們班英語課代表，李美琳可謂是同學間偶像，每次當我們在閱讀英語材料時，有不會的地方，她總是能仔細的解答。對于她來說，這些單詞可能會很簡潔，但是，她卻能具體的解答，不明確的地方還有確認一下。不得不成認，在這一學年中，她對我英語學習的提高有著重要的影響。

在這學期的班級活動中，我參加了許多，如在科技節中參與競賽工程，為同學們拍照等等。在對集體付出的同時，也總能讓我學習到學問，體會到奉獻的歡樂。我們班近來的口號是：我奉獻我歡樂。在學校的活動當中，我真的能體會到這一點，當我在幫忙別人的時候，自己也感覺到非常歡樂，恰如“贈人玫瑰，手有余香”。而當我在參與工程的時候，我體會到了科技的樂趣，科技在生活中的應用，是我收獲了學問。

我心目中的最正確班委，沒有指定的任務，我認為全部的班委都是最正確的。無論在哪一方面，每個班委都將自己的職責做好。他們通過自己的力氣來完善我們的班級，他們暗地里做了許多別人都不知道的事，付出了許多。每一個班委，都是別人無法取代的，所以，我認為每一個班委都是最正確的。

4、我的追求

在初一下學期中，我參與了團校的學習，并榮幸的成為了團校的負責人。則學習過程中，我們并沒有去學習無聊的團章，背誦一些團規，而是通過電影，書籍，等許多途徑，來了解這段歷史。我們通過別人的感悟，來得到自己的想法。

團組織，是一個優秀青年的組織，固然，不入團不代表你不優秀。團組織是為了將優秀青年集合起來，使他們能發覺自己的優勢，并為集體作出奉獻。

在入團的過程中，最重要的不是去記住團組織的定義，而是在申請的過程中，真的去改善自己，真正的熟悉自己，發覺自身的缺乏與優勢，這其中的那一項，都比去背團章，了解團的定義要重要得多。

在下一學期，我們馬上要換新的班主任了，個別科目也要換新的教師了，也要開設新的科目了，有隱隱的期盼，擔心，還有有對教師的感謝與不舍。不管是連續教我的教師，還是馬上要離開我們的教師，我都要對他們表示深深的感謝，由于有他們，我才能愛上那么多科目，發覺學習中的樂趣，是他們使我愛上了學習。

在這學期中，同學們同樣也給了我很大的幫忙，他們幫忙我學習，陪伴我度過美妙的時間，是我在歡樂中度過初一。在下一學期，同樣也有同學要離開我們，雖然僅僅是一年的相處，但她給我的印象很深刻。她的樂于助人，她的奉獻精神，等等，都令我難忘她。

無論如何，在此我都要向幫忙我的教師和同學道一聲感謝，由于他們真的幫忙到了我，是我成長中不行缺失的一局部。感謝。

初一半學期自我總結篇12

不知不覺，寒假已經從我身邊靜靜的溜走了。總結這個寒假，怎么說呢？很不快樂。

這個寒假并不冷，是個暖冬。所謂寒假應當是給學生一個瘋玩的時機，而教師們并不以為然。所以就理所應當的留了一些附加作業，積少成多，聚沙成塔，幾科的作業加起來就不是用十根小手指可以數得完的了……

寫作業真的是一件很頭痛的事情啊。我不說自己是好學生，由于我很懶得去動作業。但又沒方法啊，不寫怎么辦，究竟總還得上交的呀。往往是在剛放假時規劃在短時間內把全部作業全都搞定，但是總是剛把作業開個頭，就不知道又去干什么了。我給自己的評語是：對學習缺少毅力、定理、耐力……在新的學期里，肯定要把那些好的學習方法運用到現實的學習生活中，不能再紙上談兵了！

在放假期間，我和同學一起出去玩過好屢次，玩的內容也許多，像什么：滑冰呀、打羽毛球呀、看電影呀等等等等……我們還去了樂園，由于去時已經放假很長時間了，所以沒什么人，我們很順當得玩了很多熱門設施，還玩了很多以前不敢玩的東西。或許是在同學面前放不開面子，所以再怎么受不了的設施，下來都是一句話“我還以為多刺激呢，其實一點也不……”

在生活上，我經過千辛萬苦的努力，最終克制了一些缺點，比方，吃飯時看電視，打電腦打的太長，不愛到外面玩，不愛做家務，晚睡晚起等等的壞習慣。這些習慣不是說改就能改，樣樣都用了九牛二虎之力。有時我會擦地，盡管不是自愿的；有時疊疊被子，盡管沒有軍訓時疊得那樣好；家里來客人了，我會給他端茶送水，盡管我知道他不會喝多少……就像大人們常常對我們說的那樣：過了一年長大了一歲，應當比以前更懂事了……

一個寒假又快過去了。訂了學習規劃，但那張可憐的紙，好像被人遺棄了似的放在桌子上，我的惰性又一次將它戰勝了。原來應當好好利用的假期又懶散而鋪張了。現在再為此而自責已是無濟于事的了。新學期好好學習才是正經，在新的學期里我肯定我克制我在學習上的懶散，是成績有一個飛躍性的進步，盡管這些不大可能被實現，但我要講這作為我的努力目標不斷的向其進展！

我要在僅剩的幾天內調整好心學期的心態，究竟好的開頭是勝利的一半嘛！

不知道同學們的寒假過的怎么樣，是不是一樣也覺得不快樂呢？

初一半學期自我總結篇13

今年過年早，期末考試也早，1月4號到6號，連續考了8門，語數英政、史地生和二外，另外還有數學加試和英語加試。語數英政是荔灣區的統考題，其它是學校出題。元旦3天假，我全用來復習了，由于有史地生這種需要記憶的科目，平常沒有好好預備，臨時抱佛腳。

第一次面臨8科聯考，我明顯有點手足無措。就是每門復習半天，時間也是完全缺乏的。教師說，她在校復習，也消失了煩躁心情。學校在期中考試后，就將晚自習時間從7點-9點，調整為7點到9點50，增加了一節課。但是作業也相應多了起來，我根本忙著趕作業。快到考試的幾周，作業都做不完。

這學期孩子住校，家長對她的學習難以顧及。從這次期末考試的預備來看，比期中考前要心定一點，不過對學習的仔細探究精神缺乏，復習也顯得浮在外表，對學習也產生了畏難心情。

初中是一道坎，初一要面臨多種壓力，多科目都靠自己合理安排學習，明顯我還沒有找到好的方法，根本是被動的跟著作業走了。

期中和期末的考試，總成績是中等水平，其中拖后腿的是語文，教師也反映她不大情愿寫作文，在閱讀理解上不情愿深思。同時，政治也受語文影響。

這個寒假，我將有10來天去尼泊爾，用于學習的時間不多。很快就放假了，盼望她針對自己的缺乏，合理安排時間規劃，能取長補短，提高自己的學習力量。

初一半學期自我總結篇14

期中考試完畢，結合前半學期的學生狀況、考試狀況和自己的工作狀況，反思如下：

一、考試成績分析：

我所任教的七年級一班，二班共有學生91人，96分以上33人，優秀率34%，72分以上45人，及格率50%。最高分115。

從得分狀況看，高分數段和較高分數段的學生約占三分之一，比擬正常，中間狀態的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的學生都有，令人擔憂。

二、學生學習狀況分析：

根底較差，現在初一學習有理數的運算之后，進展加減運算時，要確定符號，比擬數的大小不會，實數運算力量差。由于才學習幾何學問，空間想象力量較差。

三、近期工作總結與反思及今后措施

1、幫忙學生熟悉學習的重要性，樹立近期目標。寫出今后準備。

2、布置的各種練習檢查到位、指導到位、訂正到位，堅持做到當天學問點當天檢查，當天過關。

3、立足課本，加強根底學問的穩固，讓學生在理解的根底上把握概念的本質，并能敏捷運用。對根底較差的學生，急躁指導他們將學問內容落實到位，讓他每節課都有一點收獲。重視對根底學問的精講多練，讓學生在動手的過程中穩固學問，提高力量。

5、加強根本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

6、仔細備課，上課，批改作業，課外自習輔導，堅持做好每一個環節，加強班級班風學風的形成，讓整個班級形成良好的學習氣氛。每個學生以期中考試為根底制定期末成績目標，班內競爭對手，年級競爭對手，每學期進展相關的獎懲措施。

7、強化過程意識，留意數學概念、公式、法則的提出過程，重視學問的形成、進展過程，解題思路的探究過程，解題方法和規律的概括過程，讓學生綻開思維，弄清晰其背景和來源，真正理解所學學問，學習分析、解決問題的方法。

8、重新建立班級學習小組，分組時，優差搭配，制定優幫差嘉獎機制，對那些輔導本組成員取得進步的組長和進步較大的組員進展鼓舞。

9、重視對試題、教材的討論，多分析試卷的命題方向，常見題型進展針對性訓練對學生進展一些解題技巧方面的指導。加強對非智力因素的培育，提高學生仔細審題、標準解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。

初一半學期自我總結篇15

初中的第一學期我做了許多不該做的事情，騙家長，騙教師，多問家長要錢，逃課。

這些問題不知道別人有沒有，但是我的確許多，一件件，一樁樁，反映了我個人道德品質嚴峻敗壞。

家長們掙錢都很辛苦，不是誰家的錢就是刮風逮來的，都不簡單也很辛苦，早出晚歸給我們掙錢，，在外邊報了一些輔導班，目的就是為了讓我們更好的把握所學的學問而我卻沒上，你說氣不氣人，我要是家長，我也很氣人，何況我的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶呢?

學生們預備期末考試，學校在原來下午4節課的根底上加了一節晚自習，上晚自習也不能給你白上，天上不會有白吃的飯，學校要收50元錢，我卻問家長要了80元錢，那30元錢請同學們吃了飯，同學也已經請了集資吃了飯，自己還沒請別人吃了飯，再加上同學們也每天說，該請客了吧，自己臉上也過不去，自己的那點零花錢，根本不夠不夠用。于是就多要了30元錢。

跟同學們逃課，騙家長，騙教師，這都是我犯的錯，現在想想那時候真是愚蠢的不得了，真是千不改，萬不改，學生的任務就是學習，成天無憂無慮的，沒有壓力，啥也不用操勞，為什么不好好學習，反而還變本加厲，還犯這么多錯誤!

初一的第一學期有喜有憂，有笑有淚，有花但果實不是許多，期中考試和期末考試都不太抱負，但我要把我的缺乏彌補彌補，就像破爛的衣服補洞一樣，一眼，一線都不能有錯，不能不當回事。

初一半學期自我總結篇16

八月二十日，我們伴隨著夏日的陽光以及緩緩的暖風，開啟了我們的軍訓生活。在軍營的大院中我們沒有好吃的飯菜，沒有每天睡到自然醒的權利，沒有隨時隨地玩手機電腦的自由。有的只是嚴峻的教官以及永久也不會完的訓練。

軍訓的第一天，我只有一個感覺——累。酸疼的腿無言中道出了一切。訓練的內容比擬簡潔，就是訓練的時間比擬長。晚上，我們學習了搏斗，我比擬喜愛搏斗，學起來也覺得很好玩。前幾天的訓練內容都差不多，晚上會有一些活動，例如說拉歌，我們一起玩的很快樂。后幾天，我進入了隊列示范班，雖然遠離了同班同學，但我也結交了更多的朋友。訓練的難度也不像一開頭那么難了，我們很享受在軍隊的生活。

訓練時也有一些小插曲，例如說某位同學帶病堅持訓練導致最終暈倒。很佩服她，但我不觀賞她的這種做法，由于身體是自己的，無論在訓練時還是在休息時，一切都應當以自己的身體為重。身體不好還怎樣訓練。

軍訓時，我們班中也消失了許多的好人好事。當某位同學受傷時，其他同學紛紛拿出自己的藥，奉獻給受傷的同學。在最終一晚的表演中楊璐同學當起了聯絡員，整個表演我們在坐著觀賞的過程中，楊璐始終站在幕后，當一個悄悄的奉獻者。有的同學主動組織表演活動，為我們班增加光榮。

初一半學期自我總結篇17

史期中考試落下帷幕，此次考試試卷構造合理，分為四局部：單項選擇、推斷并改錯、填空題和材料解析題。其中選擇題50分，推斷并改錯、填空題分別為10分，材料解析題30分。試卷難易度適中，比擬注意根底，同時也充分考慮力量的考察。在強調根底學問的原則下，考察學生運用史學學問、史學理論分析史學現象的力量，并形成科學的唯物史觀。是一套有水平的測試題。

一、學生答題狀況：

此次試卷位初一學生入校第一次進展系統的歷史測驗，有點主要表達在絕大多數學生的字跡整齊、潔凈，根底學問把握扎實，學生的力量得以表達;但在此次的考試中也發覺諸多問題：1)選擇題局部：學生失分點主要集中在18題、24題。2)非選擇題局部，推斷并改錯、填空兩個題學生答得比擬差。反映了學生根底學問不夠扎實，馬虎。3)材料解析題答復狀況較好，但反映的問題是不能仔細審題，錯字、別字問題較嚴峻，期中“葵丘會盟”的“葵”錯誤率高

二、測試結果：

最高分100分，最底分低于60分。平均分為84.1分，優秀率60.5%。

初一半學期自我總結篇18

一提到“考試”，我的心情就起伏不定。考試前，大家都很忙。小考和平常的考試接踵而至，讓我頭暈目眩。在家里，我媽始終提示我抓緊復習功課，唉！就怪我平常不燒香，臨時抱佛腳。

考試鈴響了，教室里一片安靜。監考教師一排排地發試卷。我沒有時間先寫下我的名字，然后依據問題的意思仔細答復。全部的考試都考完之后，我一個接一個的認真檢查。考試很現實。不會寫字的只能迷模糊糊的看著天花板，會寫字的只能舍命埋頭寫字。鈴聲一響，一切就都成了定局。

經過兩天的考試，教師分發了修改后的試卷。每個人都看到了自己的成績，真的是喜憂參半。我的成績還有很大的提升空間。有些問題是馬虎和錯誤的。假如你能看得更清晰，你或許能考得更好，但你要知道，一千塊錢很難買到！

現在考試完畢了，最終可以放松了，可以規劃自己的休閑消遣了。參與了新教師的第一次月考，我想我應當想想教師平常要求我們預習復習的重要性。不補習，后果不堪設想。

初一半學期自我總結篇19

經過一周的緊急復習，我們迎來了期中考試。雖然整體成績不錯，但是通過這次期中考試發覺了一些錯誤和缺乏，也提出了一些以后要落實和留意的地方，這樣上一段樓梯就能保證最終的成績。

首先，我發覺我的弱點在于兩個方面：課外閱讀和單詞理解。這次考試主要是課外閱讀失分。

1、我答復了作文中的問題：語言不夠簡潔，無法抓住中心，組織語言。所以在以后的學習中，要加強語言組織力量，多讀一些名人寫的好書，少讀一些輕松開心的閑書，爭取期末考試缺席。

2、我單詞理解力量弱，關于單詞理解的兩個問題我都錯了。所以，假如以后做作業或者讀書的時候聽不懂或者聽不懂單詞，我也不會馬馬虎虎的放過。我會強迫自己仔細查字典，沒有任何麻煩，保證下次遇到這個詞的時候不知道是什么意思。

然后，我覺得我沒有做好找錯字的全部正確的事情。經過分析，我發覺我的日志里還有許多其他的詞，沒有查出來。所以我以后肯定要養成勤記日記的習慣，力爭期末不再在這類問題上丟分犯錯。

對于數學，我覺得總分值是細心的結果，沒有問題。但是，我不能傲慢。我要努力打贏每一場戰役，到期末依舊保持現在的分數。而且我覺得我在平常的單元測試中也應當在期中表現出這種氣概，記住細心是考試不行或缺的一局部。

通過分析，我發覺了自己的許多弱點。期末上一段樓梯，我會連續努力，爭取！

初一半學期自我總結篇20

俗話說：“考試是教師的法寶，是分與分，是學生的命根子。”今日我們梅教師又拿出法寶考試了。我觀察子媚，一個拿著一疊試卷的教師，精力充足地走向講臺。

考試開頭的時候，學生們都在用心寫卷子，教室里靜靜靜的，連掉繡花針的聲音都聽得清清晰楚。

第一個問題很順當，其次個問題也很順當。上面寫著“路障”，攔住了我的路！這個路障真的很難解決。“寬敞，寬敞，寬敞。”怎么區分？怎么填？我抬起下巴，抬頭看著天花板，苦苦思考。后來想起來唐教師說的話：“遇到做不到的問題，先想想。假如真的想不起來，那就連續做。”下面的閱讀和作文題我來快速答復一下。

連續解決“路障”還有一段時間。我想了想，還是想不通。“丁鈴鈴，丁鈴鈴。”該死的鈴聲響了。最終只能亂涂亂畫，紙也交了。

盼望上帝保佑我這個問題沒錯，盼望我能吃到唐教師的甜棒棒糖。

初一半學期自我總結篇21

說到馬虎，他是每個人的絆腳石。上周我們學校有周考，我英語成績很優秀。我的英語成績是78，數學成績是95，語文成績是98。我總結了一下，都是“邋遢”鬼。假如不是由于馬虎，我的數學成績應當是100%。

我的數學成績由于解方程的一道錯題被扣了五分，否則我會得總分值。解方程的`問題是中間的數是錯的，那么最終的數是錯的，最終的數就可以算出來。真巧。就這樣，百分比從我身邊走過。我將來會提高我的英語成績。

再見，邋遢先生，你將離開我的生活。

初一半學期自我總結篇22

這次考試沒考好的緣由總結如下：

1、平常沒有養成一絲不茍仔細的習慣，考試答題時馬虎大意，導致許多題做了卻被扣分甚至沒做對。

2、上課沒有仔細聽講，許多重要的學問點過去都忽視了。有時候錯題不改，導致錯誤重復，我也不知道正確的。

3、不仔細完成作業，有時甚至處理它。有些作業背的不到位。假如不熟識，只能背。過幾天你就忘了，也不扎實。

4、雖然在家長邀請后有一點影響，但是許多地方還是不能有效掌握自己，從今日開頭也不能再這樣了，由于其他同學都在進步，這樣的學習最終會被淘汰。另外，對不起教師的關注和父母的辛苦。

我決心平常熬煉自己，強迫自己養成一絲不茍、仔細的習慣；把課堂學習放在學習的中心，把閑置的是非拋在腦后。上課仔細聽教師講課，上課盡量心不在焉，課后好好復習，仔細完成作業，概念就會張口而來，汲取教師上課講的全部學問，課余時間做課外題，遇到問題虛心請教教師同學，不耽擱有問題的提問，惡性循環。從而提高數學成績。我堅信通過我的努力，我會在期末考試中取得抱負的成績。

初一半學期自我總結篇23

期中考試和期末考試一樣重要，有時意義重大。考完試，心里甜甜的，其次是教師的表揚，學生的艷羨，父母的喜悅；考試考不好，教師會絕望，父母會生氣，你也可能面對同學輕視的眼神和挖苦的話語。依我拙見，考得好，考得不好不要灰心。假如你要考慮長輩的夸獎，同學的冷嘲熱諷，那你就失敗了。考試不要自大，考試不要氣餒，以平和的心態去考試，但是你可以考的很好。然而，說起來簡單做起來難。

以這次期中考試為例。我信念百倍地參與了考試。從早到晚，考完試，他們都很累，很擔憂。時間好像靜止了，好與壞這兩個字，在我心里斗爭著，晚上沉沉睡了一覺，感覺好多了。

其次天是數學考試。考完試，我四處打聽數學答案和自己的答案比照，后面跟著幾個“是！”干杯，由于那時候我已經覺得自己100分了。現在是看中文的時候了。我心里像幾只兔子一樣緊急，能清楚地感受到自己心跳的節奏。這時，我的同學李芬納跑過來，把他那雙很酷的小手搭在我的肩膀上，說：“別不快樂。”聽到這里，我心里“咯噔”一下，他連續說：“你語文95.5分。”啊！怎么會這樣！突然，眼前消失了幾個場景：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分。我說我99.9999%有把握拿100分；我媽媽和我，拉戈，嘉獎一個小時的電腦嬉戲雙倍。現在你不但辜負了爺爺的期望，一個小時的競賽也泡湯了！唉！為什么會這樣！我在心里祈禱：盼望數學能給我一個滿足的結果！

盼望能以平和的心態對待考試，但是真的很難做到！

初一半學期自我總結篇24

“哦，考試最終完畢了！”我緊繃的心現在可以放松了。最終可以快樂了！回家的路上，我邊走邊唱：“我信任我是我，我信任明天，我信任青春沒有地平線……”

想想，考的真的很好。我估量下午的生物，地理，英語都是總分值，由于我和同學都是考完了才答對的，而且大局部都是對的。其次天早上的數學是我最擔憂的一個，由于數學給了我之前考試的分數，所以這次做數學題的時候，我很細心，做的很認真。可能是我做的太認真了，導致時間很短。我沒有完成檢查也是一個缺點。剩下的門感覺還可以，但是政治有點難。

下午，我和同學在學校打籃球。大約4點鐘，我們在球場上遇見了范小姐。教師說拿成績單，我們就一起去看成績。過了一會兒，我們拿到了成績單。

我的成績在年級排名第一，總分688（各科成績為：政治：100，英語：100，地理：100，生物：100，歷史：98，語文：96，數學：94）！我很震動自己是年級第一！我的心像小兔子一樣跳動。當時真想跑回家跟我媽說我是第一！

冷靜下來我認真分析一下。雖然英語，政治，地理，生物都是總分值，語文，歷史有三個錯題，我都可以，但是錯了，讓我很生氣！正好6分！我對這個數學成績很滿足，至少比以前好。但是數學成績還是最差的科目，需要加強。

所以，我會一如既往的克制馬虎，全力以赴，沖刺到期末！加油！堅持到勝利！

初一半學期自我總結篇25

這次語文考試讓教師和家長絕望了，結果讓我震動。是的，我考試不及格。

總結了失敗的緣由，才發覺有許多。首先是學習態度不端正，課前預備不充分，每次課后沒有準時復習，導致考試前幾門課消失問題，丟了太多分。學習習慣差，時間安排不合理，作業質量和效率低，常常熬夜，上課缺乏精神。

其次，上課沒有積極參與，沒有仔細思索每一個問題，所以思維不活潑，學問不詳細不全面，不能舉一反三。花了很長時間思索問題，導致寫作時間缺乏。做題練習少，閱歷少。

再者，課外書看得太少，導致沒有寫的材料，詞匯積存少，語言不通，文章很亂很蒼白。對歷史和人文的了解很少，許多文章包括詩詞都看不懂，導致許多課外文言文考試分數，閱讀力量還有待提高。

最終，是我最大的弱點：馬虎。總是“無心失荊州”，做題馬馬虎虎，一味做題不審題意，不知道是不是中文，全部科目都是這樣。考卷做完后，沒有仔細檢查，導致許多不該錯的錯誤，正確率低。以后做題肯定要慎重，不要由于簡潔就忽視了。學習是一個循環漸進的過程。只有打牢根底，才能在根底上有所提高。所以要把握以前的學問。

通過這次語文考試的總結，我對自己的缺乏有了更多的了解，也知道自己的水平還遠遠不夠好。只有努力工作，我才能勝利。

一場考試完畢了，又一場要來了。我在恐驚和緊急中完成了試卷。拿到試卷，看到紅色的分數。我不能說什么，除了這次真的很糟糕！

翻開卷子，刺眼的紅叉紅圈映入眼簾，再看錯題，卻是“山島粉獅”睜大眼睛寫成“山鳥粉獅”。更不行思議的是，最終一個閱讀題下有一個我沒看到的“6分”題目！除了緘默，我不知道還能做什么！

考前的我信念滿滿，現在卻被這刺眼的分數打到海底，又深又深。看到這個分數，我的眼淚就這么不爭氣的掉了下來；哭過之后，我緘默了，然后陷入了深思：每次都是這樣。每次考試失敗，我都哭。哭得一塌糊涂之后，我責備別人。其實這種后果不全是我自己造成的。不勞無獲，不勞無獲。平常只是把學業咽下去，然后對自己期望那么高，不是自己造成的！

我只是說我要追到這個追到那個，其他人都在進步。只有我一個人在不停的后退，我只能說我不想進步——但是為什么我不想得到一個滿足的結果呢？

日子一每天過去，我只能把握時間，不讓時間溜走，努力一點一點趕上別人。我在藍天下顯得那么渺小，什么時候才能像別人一樣？

細節打算成敗，不在乎那些細節好像是完全相反的句子，但在這次期中考試中，面對一個不盡如人意的分數，我好像明白了這兩句話的真諦。

不超過兩個因素：考前預備和臨場發揮。首先要反思索前的預備。

回憶近半個學期的學習，甚至是初一初二，我發覺我現在的學習狀態好像和初一初二沒有什么不同。似乎感覺中考離我還很遠。我沒有每天學習的緊迫感。對于一些值得疑心的學問點，我得過且過。學習成了一個吞噬的過程。總覺得每個學問點都快把握了。就是這樣。課前預備缺乏，教師牽著鼻子走。教師說的話，我感覺自己已經把握的差不多了，但是并沒有真正理解。其實最糟糕的是課后復習。每天做完作業還不算晚，但是不知道復習什么。看這個，翻翻那個。感覺自己什么都懂，什么都沒看到。我只能抓緊睡覺。這是不關注學習規劃細節的結果。

對于每一門學科的學習，比方數學、物理，比擬好的學科在正常的學習中很少復習。總覺得會。我想考前復習，但是復習的東西太多了。最終沒有復習完，只好匆忙翻著書去考試，使得這些考試都不好。然后就是文科。對于這些相對薄弱的科目，我一般都是練習，但是做完之后不留意反思。以為完了就是復習完了。結果復習和不復習沒有區分，結果也不抱負。這是學習習慣細節造成的問題。

說到即興，一般都是時機。其實也不全是，主要是答題嚴謹，考試心態。看卷子上的錯題，一看就知道有問題。這完全是由于你在答題的時候沒有留意細節，導致了許多不應當扣的分數。

還有一點，這次考試用的是答題卡，試卷在我自己手里，所以考完之后和別人核對答案是最主要的。我不應當錯。當我答復錯問題時，我感到后悔。我想假如考砸了怎么辦，影響下次考試。我覺得還是“不要在意細節”，靜下心來預備下一次考試，不要去想上一次考試怎么樣了。或許這樣可以防止下次考試玩的不正常。不要在意細節。只有鎮靜應考，才能發揮出自己的最高水平。

所以這次期中考試讓我明白了平常和考試中“細節打算成敗”，考完試“不在乎那些細節”。這樣我下次考試就能取得抱負的成績。

寫后留意事項：這次期中考試給我暴露了許多問題。盼望能通過這次反思擺脫一些問題，在下次考試中取得好成績。

初一半學期自我總結篇26

時間過的真快，一晃眼間，這個學期就過了。本學期我帶七年級11—14班的生物課，課程進度相對較緊急的，緣由有許多，其中一個緣由是開學兩周的時間里學校安排初一新生訓練隊列和課操，所以只上了兩課時，其次個緣由是初一新生剛入初中，還沒有養成很好的學習習慣，需要教師漸漸培育，不能講得太快，所以每節內容都講的較吃力。

總體狀況分析：11班、13班和14班三個班級里好學生相對多一些，個人素養較高，班主任治理標準，班干部能起到幫助作用，大局部學生都很跟上教師的講課速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤教師能跟班而且還有很好的加分鼓勵機制，使課堂氣氛很活潑，學生的學習積極性很高，使我的課堂教學能很順當進展，課堂教學的效果也很好，效率也提高許多。12班學生中積極回答下列問題的較少，課堂紀律需要教師不斷提示和維持，學生整體素養相對其他三個班的要稍弱些，所以本次期中考試成績狀況也符合上述的分析。11班、13班和14班的特優目標和學優目標均能超額完成，并且高分數也較多，而唯獨12班的特優目標