千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦創建語言文字規范化示范學校實施方案推動語言文字規范化實施計劃

為了進一步宣揚貫徹《國家通用語言文字法》，落實國家對小學語言文字規范化要求，更好地發揮小學在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，按照《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》要求，我校樂觀開展語言文字達標創建各項工作，為確保工作順當舉行，遺憾完成各項創建任務，特制定本實施計劃。

一、目的意義

一般話和規范漢字是國家通用語言文字，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規范意識，是國家對每個公民的基本要求。通過創建語言文字規范化示范校，有利于提升我校優質教導品牌的形象，充分發揮示范、輻射作用。

二、創建思路

各科室、各年級組要制定切實可行的工作方案，實行有效的措施，確保計劃提出的各項任務落到實處。

三、基本要求

（一）我校漢語語言文字工作由翟振龍校長擔任組長，樊玉泉副校長擔任副組長，詳細負責此項工作，由團委牽頭，各科室、語文教研組詳細實施，使語言文字工作制度化、規范化、科學化。

（二）繼續把“說好一般話、寫好用好規范字”作為老師繼續教導和老師基本功訓練的基本內容。

（三）把“說好一般話、寫好用好規范字”納入小學教導教學目標和同學日常行為規范。

四、詳細措施

（一）大力推廣一般話

1.健全網絡，抓好組織管理

（1）在語言文字規范化工作領導小組領導下，建立以“領導引領，老師主抓，同學落實”的語言文字規范化組織體系，要求領導帶頭說，各類會議、教學討論必需說一般話；老師領先說，師生溝通、課堂教學必需說一般話；同學普遍說，大力提倡同學在各類場合說一般話，真正讓一般話成為校內的交際語言。

（2）建立班級監測制度，各班班主任擔任規范漢字書寫督導員，每班設2名“推普員”，負責政策的宣揚、推廣和監測。

2.營造氛圍，加大宣揚力度

（1）在校內網上開拓語言文字規范化示范校創建專欄，宣揚語言文字工作和規范化示范校創建工作，推進我校語言文字進一步規范化

（2）以校內宣揚櫥窗、黑板報、才藝展示欄為載體，舉行國家關于語言文字的法律規矩等相關政策的宣揚，努力提高師生語言文字規范意識,在校園營造一個“人人說一般話，個個寫規范字”的良好氛圍。

(3)利用升旗儀式、校內廣播、班會等形式和途徑舉行“說一般話，寫規范字”的宣揚。

（4）大力開展“推普周”工作，以講故事、演講競賽、詩文誦讀等活動，培養同學說一般話的習慣，提高說一般話的水平。

（5）在小學醒目位置張貼“雙推”工作標語，設置“說一般話，寫規范字”等永遠性標語牌，增加師生“說一般話，寫規范字”的意識。

3.落實管理，強化監督檢查

（1）把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入同學日常行為規范和校本課程體系之中，納入小學工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教導活動之中，將用語用字目標管理切實融入小學的教導教學、常規管理的全過程之中。

（2）堅持把語言文字達標（以“三筆字”、一般話為主要內容）作為老師業務考核的一項重要內容，作為老師評優評先、晉級職稱和同學評比先進的重要條件。

4.強化培訓，提高普及程度

（1）小學定期支配語言文字工作達標培訓活動，由小學的骨干老師對其他老師的語言文字運用能力舉行校本培訓。

(2)使一般話真正成為校內語言。小學的全部集體活動、各種集會、公務活動、同學的課外活動，老師之間、師生之間、同學之間的各種溝通交流，所有使用一般話。并通過老師和同學向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭一般話的普及與提高。

(3)樂觀組織同學的一般話口語實踐活動。活動組織力求內容豐盛、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養同學一般話口語能力和愛好。

(二)大力推行規范漢字

推行規范漢字是小學教導教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢溝通都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

1．要求全體師生在工作、學習、生活中規范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，同學必需正確把握常用規范漢字，不寫繁體字、異體字，削減錯別字。

2．要求老師教案、板書、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規范漢字；小學牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣揚材料、網站用字，都要使用規范漢字。

3．禁止使用不規范字和繁體字(教學需要除外)（如已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《其次次漢字簡化計劃（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。

4.老師在教學中要注意培養同學正確辨別其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練同學正確書寫漢字，要注重準時訂正同學不規范用字現象；語文老師要樂觀組織同學開展書信、作文、書法等比賽活動，提高同學使用規范漢字的水平。

5．班主任和語文老師要指導同學搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用。

6．凈化環境，規范校園用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣揚欄等用字是否規范并建立健全長久檢查機制。全面檢查各班教室、老師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立長久檢查機制。確保校園用語用字規范化。

7．鼓舞同學對街名、廣告牌、墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，舉行專項糾錯。

五、組織機構

領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx、xx、語文組各成員及各班班主任

仰視天空時，什么都比你高，你會自卑;

鳥瞰大地時，什么都比你低，你會自負;

惟獨放寬視野，把天空和大地盡收眼底，

才干在蒼穹泛土之間找準你真正的位置。

無須自卑，