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文檔簡介

《噸的認識》教學設計一、教學目標：（一）使學生認識質量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進行質量單位的簡單化聚。（二）培養學生對物體質量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應的問題。（三）教學的重點與難點：初步建立1噸的觀念。二、教學過程教學過程設計意圖1.創設情景，引入新課（展示場景）水果貿易市場，一箱箱，一袋袋水果，一個蘋果重200（）一箱蘋果重15（）（分別填上合適的單位名稱）（一輛裝滿蘋果的大卡車）請學生估計這一車的蘋果的重量2.揭示課題：“噸的認識”⑴直觀感知，初步認識“噸”請同學們找出教室中有沒有可以用“噸”作單位的物體？（如：桌、椅、電視機、書本等用什么作單位比較合適？）⑵那么哪些物體用噸作單位呢？（請同學舉例）⑶媒體展示：大象、汽車（輪船）的載重量,建筑工地的一大堆石料等，用“噸”作單位比較合適3.認識噸⑴讓學生說說的重量，請出4個同學站在一起。①4個三年級學生的重量大約是100千克？②8個這樣的同學大約重多少千克？③40個這樣的同學大約重多少千克？⑵為了簡便計量1000千克規定為1噸，聯系班中40個同學，想象一噸的重量。⑶媒體展示:看一看，算一算①一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸？②100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸？⑷想一想，填一填（小組合作）一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么（）個（）的重量是1噸。⑸聯系生活實際說說哪些地方要用到“噸”作單位。用學生身邊的事例揭示課題，吸引學生注意力。直觀的認識，學生容易接受。用實際數字來說明一噸，更能加深學生對噸的認識。反思：為了讓學生體會物體的噸和千克，我準備了一桶水讓孩子

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