幼兒園科學活動教案集錦九篇幼兒園科學活動教案篇1

活動過程

一.展現掛圖

請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,老師給幼兒一一講解展現掛圖我家的植物

二.思索問題

看到了圖上的很多種植物后,請幼兒思索以下問題

─哪些植物會發出香味你們家里有能發出香味的植物嗎這些植物讓你想到什么好玩的事

─哪些植物的葉子有多種顏色你家有嗎是些什么顏色的葉子呢

─哪些植物會攀爬這些植物學會開花嗎開什么顏色的花呢

─哪些植物常在房間.客廳里看到呢

三.照看植物

請幼兒想一想我們應當怎樣照看植物

─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。

─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽。

─當土壤表面干了的時候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。

─開花的植物放在陽光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。

四、活動延長：

學習孵豆芽的方法并觀看豆芽成長的過程。

活動目標

1.熟悉家中常見的植物.

2.感覺照看植物的樂趣.

3.了解植物成長的過程.

活動預備

1.幼兒用書我家的植物

2.掛圖我家的植物

3.班級里栽種的各種植物.

活動流程

展現掛圖→思索問題→照看植物→活動延長

幼兒園科學活動教案篇2

活動目標

1、觀看比較3~4種樹葉形狀特征的不同，并能依據樹葉的不同特征進行分類和排序。

2、能按肯定特征或規律進行樹葉分類和排序，進展比較性觀看力量。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預備

1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內。

2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。

活動過程

1、幼兒自取小筐，觀看樹葉的形狀特點，比較它們的不同之處，并相互說說自己的發覺。

2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。

3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結果。

4、老師鼓舞幼兒大膽創新排序形式，并準時將排列閱歷共享給其他的小伴侶，增加活動的挑戰性。

教學反思：

在活動中，老師能依據幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設計的嘗試性，操作性和探究性比較強的科學學習活動。整個活動內容新奇，有創意，組織的形式敏捷，能隨機應變。而且，在教學活動中老師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學習態度。

幼兒園科學活動教案篇3

活動目標：

1.初步了解胎兒在母體里的生長狀況，懂得媽媽孕育的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

2.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

3.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

4.進展幼兒的觀看力、想象力。

5.學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預備：

1.正在懷孕（6-7月）的孕婦

2.胎兒孕育成長的音像資料

活動過程：

一、介紹孕婦老師，引起幼兒了解胎兒問題的愛好

老師：今日我們班來了一位特殊的客人，我們看看她是一位怎樣的客人呢？（引導幼兒說說孕婦一些體態特點）

二、老師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產生及生長狀況

1.老師：小伴侶看到這位懷寶寶的老師，你們肯定有很多關于肚子里寶寶的問題吧？

現在，趙老師就和這位懷孕的老師來關心你們，好嗎？

2.幼兒提問，老師運用多種方式來回答幼兒的不同問題

幼兒：小寶寶在媽媽肚子的什么地方？是什么樣子的？

（老師可以運用圖片.圖片.錄像的方式回答，讓幼兒邊看邊聽）

幼兒：小寶寶在媽媽肚子里會動嗎？

（老師可以讓幼兒用小手摸一摸，聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動）

三、老師請孕婦敘述懷孕的感受，讓幼兒了解孕育的艱辛。老師引導幼兒聯系自己的媽媽，說說自己應當怎樣對待媽媽。

四、老師引導幼兒把制作好的.花環，送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師，表達自己的媽媽的敬意。

活動反思：

本節教學活動雖然是一節科學活動，但布滿親情和感動，孩子們通過真實的接觸孕婦，體會到媽媽孕育寶寶的不簡單和辛苦，當老師伴隨美麗的音樂朗誦詩歌時，孩子們完全沉醉在詩句中，課后爭先表達自己對媽媽的愛。這節教學活動很符合我班幼兒的年齡特點，使他們了解了，自己在媽媽肚中的成長變化，孩子們很感愛好。

幼兒園科學活動教案篇4

【活動目標】

1、情愿了解動物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀看、分析及口語表達力量。

3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

【重難點】

重點：了解動物主要是通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

難點：了解動物運用氣味的聯絡方式。

【活動預備】

學問：課前請幼兒搜集有關動物間聯絡方式的學問。

物質：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。

【活動過程】

（一）導入：激發愛好，引出主題。

1.老師口技表演(小鳥叫聲)，激發愛好。

過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯絡伙伴的嗎?今日我就給你們帶來了動物溝通聯絡時的錄像，讓我們一起看一看。

2.觀看兩種動物的聯絡方式，引出主題。

提問：蜘蛛遇到危急時，是怎樣聯絡伙伴的？

蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學學。（搖擺舞，八字舞）

你知道其它動物是怎樣聯絡的？

過渡語：動物之間的聯絡方式有許多許多，下面就請小伴侶和你的小伙伴邊看著大圖片邊溝通爭論：其它動物都是怎樣聯絡的。孩子們，請到這邊來！

（二）綻開：了解動物的三種主要聯絡方式。

1.幼兒自由觀看爭論動物圖片，發覺學習。

2.引導幼兒了解動物主要的三種聯絡方式。

（1）幼兒溝通自己知道的動物的聯絡方式。

（2）幼兒在充分說的基礎上，老師進行動物聯絡方式的歸類。

A.通過仿照動物叫聲，引導幼兒了解動物的“聲音”聯絡方式。

B.觀看螞蟻聯絡時的動畫，引導幼兒了解“行動”聯絡方式。

C.演示科學小試驗的故事，引導幼兒了解“氣味”聯絡方式。

3.幼兒操作圖片，練習鞏固。

（1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互溝通聯絡方式。

（2）幼兒自己推斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。

（3）老師帶領幼兒一起檢驗。

4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。

（1）了解動物的其它聯絡方式。

（2）觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做很多事情。

蝙蝠（超聲波聯絡方式）――創造了雷達

海豚（超聲波聯絡方式）――對治療腦癱患兒特別有效

狗（氣味聯絡方式從中延長介紹許多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）――搜救犬。

（三）結束：表演動物的聯絡方式自然結束

設置情景，帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯絡方式，自然結束。

幼兒園科學活動教案篇5

【設計意圖】

影子是幼兒日常生活中常見的科學現象。本活動旨在和幼兒一起探究光影變化的神秘及與人們生活的親密關系，使幼兒在觀看、發覺、操作、探究等活動中了解科學現象；感受科學神秘；體驗科學探究的樂趣；熟悉到科學給人們生活帶來的便利與歡樂；從而形成樂觀探究、喜愛科學的良好品質。

【活動目標】

1.讓幼兒感受科學神秘，體驗科學探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的親密關系。

2.引導幼兒通過一系列觀看試驗活動，樂觀有愛好地探究發覺“物體攔住光，就會消失影子”。

3.探究發覺影子的變化與光和物體的位置變化有關。

【活動預備】

多媒體、臺燈、小熊、各種外形紙、水彩筆等。

【活動過程】

一、引導幼兒樂觀有愛好地探究影子的產生，通過演示發覺影子與光和物體，三者之間的關系。

老師給小伴侶帶來一只小動物，看看是誰？(小熊)

演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。

演示2.開燈有光了，我把小熊放在臺燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面攔住光，才會有影子)。

小結：沒有光就不會有影子；只有光，沒有東西攔住光，也不會有影子。影子是怎么來的呢？只有物體攔住光，才會有影子。小熊攔住光就有小熊的影子，小伴侶攔住光就有小伴侶的影子，老師的手攔住光就有手的影子。

請小伴侶站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請小伴侶說一說,還有什么光能照出影子。（太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。

二、轉變光的位置，或者轉變物體的位置與姿態，觀看影子的變化。

（出示小熊）先在背后照，看到影子了嗎？我再舉得高一點照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點地方照，看到影子了嗎？我在離他遠一點的地方照？影子變了嗎？為什么?

小結：光的位置變了，影子就變了。

幼兒園科學活動教案篇6

大班幼兒的思維比較活躍、想象力漸漸發達、探究、動手的欲望也越來越強了，所以在選擇大班活動內容時，應從他們身邊的事物入手，滿意探究操作的欲望，使之能得到不同程度的進展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的復制現象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探究活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關注身邊的復制現象，激發探究的欲望和愛科學的情感。

活動中我制定了兩個活動目標：

1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、探究復制的簡潔方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探究復制的簡潔方法是本次活動的難點。

活動開頭，在這個環節中我創設了情境，把很多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小伴侶幫售貨員阿姨整理還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的愛好，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發覺了隱秘：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。

其次環節：依據綱要，本著讓幼兒自己去探究、去發覺的目的，我以超市貨物不夠為由，激發幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作預備了很多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后關心幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的緣由，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。

第三環節：為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平常很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動的愛好。

活動延長：在最終一個環節中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑"看不見也摸不著的聲音可以復制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡并延長到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，愿意去發覺、去思索、去探究。

幼兒園科學活動教案篇7

【活動目標】

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇異，萌發愛護小動物的情感

2.學習靠腰部扭動貼地爬行，熬煉軀干的柔韌性和協調性

3.對腰部扭動貼地爬行動作感愛好，能克服畏難心情

【重點難點】

重點：學習仿照蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇異

難點：能克服困難、協調地完成動作

【活動預備】

閱歷預備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，仿照不同動物的爬行動作；了解青蟲的演化過程

物質預備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地預備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

【活動過程】

一、開頭部分

1．閱歷回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?

2．熱身運動：幼兒分散仿照各種動物爬行。

①自由仿照：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；

②集體仿照：兩人坐抱一起，仿照“西瓜蟲”滾動前進；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進；變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進等等。

二、基本部分

1．爭論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

2．幼兒自由嘗試，仿照青蟲的爬行；

3．爭論動作要領：“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(個別幼兒示范，老師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復。)

4．幼兒其次次練習(重點指導力量弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協調)。

三、嬉戲部分

1．“找肥料”

請“青蟲”用剛學會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規定的時間內，哪組又快又多。

2．“我們長大了”

請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習爬行(依據幼兒的活動狀況調整幼兒的活動量，鼓舞力量強的幼兒關心力量弱的幼兒)。

3．“小青蟲的夢”

①老師以蝴蝶姐姐的身份敘述嬉戲規章：依據人數將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根老師事先預備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開頭旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飄舞。

四、結束部分

1．放松活動：隨音樂中，學蝴蝶飄舞；

2．整理活動場地，出場。

【延長活動】

在晨間活動中，讓幼兒用布袋連續進行嬉戲。

【活動評析】

一、設計意圖

戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感愛好，會長時間地觀看，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為嬉戲情節，力圖做到：一、滲透環境訓練：讓孩子了解四周環境，了解其相互間的作用，體會到它的奇妙，激發寵愛之情。因此，在活動中，我設計了“小青蟲的夢”的嬉戲情節，讓幼兒以“青蟲”參加活動，使幼兒在輕松、開心的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在嬉戲中探究學習。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來仿照小青蟲爬行，激發幼兒探究身體運動的樂趣。

二、效果分析

本活動場地在有斜坡的草地和花園，避開了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關系是這么的親密與和諧，使環境訓練從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的心田。學習新動作、嬉戲、課中小肆還是放松活動，老師均以嬉戲的口吻進行，如在動作學習時，老師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進行學習。幼兒在形象的嬉戲情節中，反復練習爬行，樂此不疲，較好地完成了教學的重難點。

幼兒園科學活動教案篇8

活動目標：

1．通過嘗試活動，使幼兒發覺肥皂的形狀特處和用途。

2．引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動，增加幼兒的樂趣。

4．培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5．通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

活動預備

1．外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹若干，臉盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一個。

活動過程

（一）嘗試一：引導幼兒觀看肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請小伴侶試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么外形、什么顏色、什么味道。

2．幼兒動手嘗試，老師引導、鼓舞幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

3．請幼兒相互說一說自己的發覺，并鼓舞幼兒把自己的發覺介紹給大家。

4．師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，各種各樣的味道。

（二）嘗試二：洗手間

1．供應四盆水，肥皂若干

老師提問：手絹臟了，你們能把它變潔凈嗎？

2．幼兒嘗試洗手絹，老師個別指導，同時引導幼兒觀看洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3．爭論：肥皂的用途。

4．總結。

（三）嘗試三：嬉戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓舞幼兒吹出又大又多的泡泡。

小伴侶在歡快中結束活動。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

幼兒園科學活動教案篇9

一、活動題目

大班科學活動――小小太陽能熱水器

二、活動目標

通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質量和表面顏色有關，培育幼兒探究的愛好和正確的科學態度。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐（分