第頁(yè)2023實(shí)踐課程心得體會(huì)實(shí)踐課程心得體會(huì)

從某件事情上得到收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶?shí)踐課程心得體會(huì)，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

實(shí)踐課程心得體會(huì)1

在我的打工生活中，我也明白了很多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)怪下級(jí)是不行避開(kāi)的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了珍貴的一課。它讓我明白到別人指責(zé)你或是你聽(tīng)取他人的看法時(shí)，必需要心平氣和，僅有這樣才能表示你在誠(chéng)意聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被指責(zé)是很難過(guò)的，并且要明確表示你是真心在理解他們的指責(zé)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的勝利鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)當(dāng)做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是假設(shè)你只問(wèn)一個(gè)高校生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)〞，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

高校生除了學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)，還須要參與社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)樵S多的高校生都醒悟得明白“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)〞的人不是現(xiàn)代社會(huì)須要的人才。高校生要在社會(huì)實(shí)踐中培育獨(dú)立思索、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)參與一些實(shí)踐性活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)要轉(zhuǎn)化成真正的本領(lǐng)要依靠實(shí)踐的閱歷和熬煉。應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得高校生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)潔地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)閱歷的手段，更重要的是借機(jī)培育自我的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)。

此刻的聘請(qǐng)單位越來(lái)越看重高校生的實(shí)踐和動(dòng)手本領(lǐng)以及與他人的交際本領(lǐng)。作為一名高校生，只要是自我所能承受的，就應(yīng)當(dāng)把握全部的時(shí)機(jī)，正確衡量自我，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后能夠盡快走上軌道。

除了工作中我學(xué)到許多許多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)和閱歷外，在我看來(lái)，我收獲最大的是，我變得很開(kāi)朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，期望沒(méi)人能留意到我。而這一次，在我們的小組會(huì)議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達(dá)我的看法，勇于向組長(zhǎng)提出提議。更有甚者，在每一次活動(dòng)中，我都踴躍參與，表現(xiàn)相當(dāng)進(jìn)取。組員盡然不信任我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺(jué)得，這次社會(huì)效勞活動(dòng)給我最多的是，讓我自我有了很大的變更，并且這個(gè)變更，是我之前都一向想要的。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)起先，也是一個(gè)起點(diǎn)，我信任這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，漸漸走向成熟。

這次的實(shí)踐確實(shí)賜予了我許多。今后，我將接著堅(jiān)持仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充溢自我，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自我，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自我的只是，做一個(gè)合格的高校生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

實(shí)踐課程心得體會(huì)2

十幾天的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)會(huì)到了別人在處理專業(yè)技能問(wèn)題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對(duì)一些問(wèn)題的看法產(chǎn)生了良性的改變。

在社會(huì)這樣一個(gè)大群體里面，溝通自然是為人處世的根本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會(huì)。在實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中依靠與被依靠對(duì)我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思索自己所遇到的問(wèn)題。而有些人那么不以為然，總覺(jué)得自己的弱勢(shì)…。。其實(shí)在生活中這樣的事情也是許多的，當(dāng)我們面對(duì)許多問(wèn)題的時(shí)候所實(shí)行的詳細(xì)行動(dòng)也是不同的，這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果。許多時(shí)候問(wèn)題的出現(xiàn)所期盼我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài)，而不是看我們過(guò)去的實(shí)力究竟有多強(qiáng)，那是一種看法的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于詳細(xì)的問(wèn)題之中，我們才能更好的解決問(wèn)題。

在這種相互協(xié)調(diào)合作的過(guò)程中，口角的斗爭(zhēng)在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制纾皇且晃兜挠?jì)較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中，生活中的許多事情都須要我們有這樣的處理實(shí)力，面對(duì)分歧大家要消退誤會(huì)，相互理解，增進(jìn)了解，到達(dá)諒解…。。或許許多問(wèn)題沒(méi)有想象中的那么困難，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因?yàn)榻K歸我們的動(dòng)身點(diǎn)都是很好的。

課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程，比方我組的紀(jì)超同學(xué)，人家確實(shí)有種耐得住孤獨(dú)的心態(tài)。確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了許多傲人的成果，但是我所贊許的還是他追求的過(guò)程，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，那種斟酌的看法就值得我們每一位學(xué)習(xí)，人家是在專心造就自己的任務(wù)，而且孜孜不倦，追求卓越。我們過(guò)去有位老師說(shuō)得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有緣由的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成果，那肯定不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動(dòng)的成果的彰顯，那是自己辛苦過(guò)程的表達(dá)。這種不斷上進(jìn)，仔細(xì)一樣的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完備，有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。

在今后的學(xué)習(xí)中，肯定要戒驕戒躁，看法端正，虛心仔細(xì)…。要恒久的記住一句話：看法確定一切。

實(shí)踐課程心得體會(huì)3

經(jīng)過(guò)潘老師講授軟件工程實(shí)踐后，感覺(jué)對(duì)軟件工程這門學(xué)科有了深一層的相識(shí)。軟件工程是一門重視實(shí)際操作的科學(xué)。對(duì)于軟件產(chǎn)品，無(wú)非是產(chǎn)品定義、設(shè)計(jì)代碼、調(diào)試維護(hù)幾個(gè)步驟，看似簡(jiǎn)潔，可是實(shí)際操作卻困難困難，它不比其它行業(yè)產(chǎn)品可預(yù)見(jiàn)可觸及，所以學(xué)好軟件工程能為以后從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)打好根底。

在軟件實(shí)踐這門課中，講到了有效利用現(xiàn)有資源進(jìn)行軟件編程的方法。提到軟件開(kāi)發(fā)也可以像練習(xí)書(shū)法一樣，采納臨貼的方式，借鑒他人的優(yōu)秀代碼資源。臨摹優(yōu)秀軟件是學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方法。正如一首詩(shī)中說(shuō)的：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟〞。軟件開(kāi)發(fā)也是一個(gè)道理。為了真正地駕馭軟件開(kāi)發(fā)的技巧，“臨貼〞是個(gè)不錯(cuò)的起步方法。

以前總是覺(jué)得，既然編寫(xiě)一個(gè)程序，就應(yīng)當(dāng)完全靠自己，那樣寫(xiě)出來(lái)才有成就感，才算是自己的程序，可是這門課程教會(huì)我原來(lái)適當(dāng)?shù)亟梃b別人的東西，也不算抄，相反，還可以提高效率，節(jié)約時(shí)間。這可真是與以往的觀點(diǎn)不一樣了。詳細(xì)如下：

“軟件編程，拿來(lái)主義的作用很大：

1、源代碼交換便利。

2、可行的例程序用處大。

3、借鑒現(xiàn)成少走彎路。〞

不過(guò)借鑒別人的東西可是有說(shuō)法的，可不是盲目地抄襲，下面是一些提到的途徑：

1、既有系統(tǒng)：借雞下蛋，買來(lái)就用;

2、書(shū)本例子：簡(jiǎn)潔修改、干脆運(yùn)用;

3、聯(lián)機(jī)或聯(lián)網(wǎng)幫助：幫助文檔、官方支持;

4、開(kāi)放軟件源代碼：linuxapacheeclipse…

5、互聯(lián)網(wǎng)資源:論壇、搜尋引擎、新聞組

借鑒過(guò)來(lái)后，還要多方面綜合考慮，比方說(shuō)代碼的詳細(xì)作用，完整性，還要考慮每個(gè)借鑒過(guò)來(lái)的東西的好壞。這些都要多方面考慮，可不能因?yàn)榍懊嬲f(shuō)軟件編程可以借鑒別人的，就盲目地抄襲。到時(shí)候代碼弄一堆湊在一塊兒，誰(shuí)也不知道它們會(huì)不會(huì)好好工作。弄不好亂了程序安排是小，公司的損失可不是哪個(gè)人都能承受得起的。

課程還提到，應(yīng)當(dāng)用一個(gè)小工程先從頭到尾地練完，這樣，有個(gè)整體性的了解，可以增加不少開(kāi)發(fā)閱歷。看來(lái)，不學(xué)習(xí)此門課程，還不能深化地解讀軟件工程的奧義。這門課程為我們深化地了解軟件工程這個(gè)浩大的前沿學(xué)科起到了推動(dòng)性的作用。以上是我就此門課中提到的眾多方法的一小段做的一些淺談，更多的學(xué)問(wèn)還在于我們自己去學(xué)習(xí)體會(huì)。

實(shí)踐課程心得體會(huì)4

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門嶄新的課程走到了老師與學(xué)生的中間，它不僅變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也徹底變更了老師的教學(xué)生活，讓老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探究、共同開(kāi)展、共同創(chuàng)立。那么在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過(guò)程中，須要留意些什么問(wèn)題，須要把握哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)本案例，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)相識(shí)與體會(huì)：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中老師“指導(dǎo)〞作用的再相識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是老師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，作為老師，不言而喻要參與活動(dòng)的全過(guò)程，問(wèn)題是在這個(gè)過(guò)程中老師的角色該怎樣定位？慣常的觀點(diǎn)是指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、幫助者。這無(wú)可厚非，但在實(shí)踐中，或許是出于對(duì)學(xué)生實(shí)力的不信任，我總感覺(jué)到是指導(dǎo)有余，引領(lǐng)缺乏，幫助根本無(wú)從談起。，這事實(shí)上就是要真正把握“指導(dǎo)〞意義的問(wèn)題。我著重說(shuō)明的是：指導(dǎo)決不能演化成替換，幫助不能蛻變?yōu)椤坝H躬〞，要知道，以前我們的教學(xué)，過(guò)多地去關(guān)注老師怎樣教，很少去關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)，結(jié)果造成兩者割裂，實(shí)際結(jié)果與教化目的南轅北轍。這次新課程改革的新生兒——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我以為，正好是聯(lián)結(jié)兩者的橋梁，它既注意老師的教〔指導(dǎo)〕，更注意學(xué)生如何去學(xué)〔實(shí)踐體驗(yàn)〕，假設(shè)過(guò)份偏向哪一極，都不是真正意義上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，因此我想表達(dá)的是：在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中，老師決不能趨廚代庖。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，小孩要玩沙，老師只能把他引領(lǐng)到沙灘上，至于在沙灘上怎樣玩，那完全是小孩個(gè)人的事情，最多，當(dāng)他堆的沙人不好看時(shí)，在旁邊提出一些建議，但決不是叫你去幫他堆，也就是說(shuō)，要讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中充分的享受體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟真知，有人說(shuō)：只有親身經(jīng)驗(yàn)的才難以忘懷。在本案例的實(shí)施過(guò)程中，我是懷著這樣的相識(shí)來(lái)定位我的身份的。

二、探討性學(xué)習(xí)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程大放光榮。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的顯著特點(diǎn)之一就在于它的綜合性，表現(xiàn)在學(xué)問(wèn)面廣、層次多、跨學(xué)科的內(nèi)容比較多，因此我認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)特點(diǎn)就要求探討性學(xué)習(xí)應(yīng)為其根本的實(shí)施形式。我們可否這樣理解，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)就是探討性的學(xué)習(xí)，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)活動(dòng)，都少不了這樣一些環(huán)節(jié)：確定課題、制定方案、進(jìn)行探討、得出結(jié)果，這是與探討性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是一樣的。本案例中設(shè)計(jì)的六個(gè)小組活動(dòng)，哪一個(gè)小組不須要進(jìn)行探討性的學(xué)習(xí)能得以完成？正因?yàn)轫氁接憜?wèn)題才能得以解決，學(xué)生在合作探討的過(guò)程中活動(dòng)就比較充分，許多觀點(diǎn)、觀念、習(xí)慣在探討的過(guò)程中得以訂正、補(bǔ)充、更新，學(xué)問(wèn)不再是靜態(tài)地呈現(xiàn)，被動(dòng)地接受，而變成動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)，主動(dòng)地吸納。有感于美國(guó)的一道探討生入學(xué)考試試題：導(dǎo)師說(shuō)，你去調(diào)查一下，你所在的城市有哪些人文景觀，有哪些旅游資源，然后撰寫(xiě)一份探討報(bào)告，三個(gè)月后交來(lái)，假設(shè)合格，你就通過(guò)探討生入學(xué)考試了。這本身就是一個(gè)以探討性學(xué)習(xí)為特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。大家都知道，探討性學(xué)習(xí)在開(kāi)展學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、探究實(shí)力、社會(huì)責(zé)任感以及豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和閱歷等方面都有不行替代的作用，我個(gè)人以為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的魅力，就在于它的探討性學(xué)習(xí)的本質(zhì)上。表現(xiàn)在實(shí)踐中，就是學(xué)生對(duì)參加這種綜合性活動(dòng)的愛(ài)好高、熱忱濃，主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生在這種探討性學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的學(xué)問(wèn)，熬煉的實(shí)力，增加的素養(yǎng)，這是一般的學(xué)習(xí)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比較的。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求快速提高老師對(duì)資源整合的實(shí)力。

就以本次案例活動(dòng)為例，涉及化學(xué)、歷史、政治等眾多學(xué)科的相關(guān)學(xué)問(wèn)，對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏明顯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，不管是對(duì)學(xué)生，還是老師，收集大量相關(guān)的學(xué)問(wèn)，并對(duì)之進(jìn)行梳理、分析、篩選、探討，就是特別必要的。在詳細(xì)處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我深深感到，提高老師對(duì)資源整合的實(shí)力，將是多么必要。于是我慎重地提出這個(gè)論題。以前我聽(tīng)到過(guò)這樣一種論調(diào)：認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的特點(diǎn)就是太綜合，這種特點(diǎn)要求任教這門課程的老師的素養(yǎng)也必需要全面、綜合〔即是要精通多學(xué)科、多層面的學(xué)問(wèn)〕。而這樣的老師實(shí)在太少，因此這門課程遲早要夭折。在指導(dǎo)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，我也確實(shí)感到個(gè)人胸中的墨水太少，特長(zhǎng)太單一，真有“書(shū)到用時(shí)方恨少〞的感覺(jué)。我們要成認(rèn)，具有這種綜合素養(yǎng)的人才確實(shí)是太少，但綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程不行能等到這些具有綜合素養(yǎng)的人都齊備的時(shí)候才開(kāi)設(shè)啊，那我們眼下又怎樣才能應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的挑戰(zhàn)呢？我覺(jué)得，提高老師對(duì)資源的整合實(shí)力是一大捷徑〔因?yàn)橘Y源好找，但對(duì)資源進(jìn)行整合只能在實(shí)踐中培育提高〕。這是和老師的專業(yè)化開(kāi)展理論相通的。常常聽(tīng)到有的老師埋怨，收集了與活動(dòng)相關(guān)的各種學(xué)問(wèn)、材料一大堆，原委該怎樣充分利用這些學(xué)問(wèn)和材料使其最大限度地發(fā)揮作用，他們往往感到手足無(wú)措。因此我認(rèn)為，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程任教老師的資源整合實(shí)力，實(shí)在是燃眉之急。

四、制定規(guī)那么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順當(dāng)實(shí)施的保證。

眾所周知，綜合實(shí)踐活動(dòng)不是老師“教〞出來(lái)的，而是讓學(xué)生做出來(lái)的，是學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做〞的閱歷重組的活動(dòng)，一般經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間都比較長(zhǎng)，少那么幾個(gè)周，多那么上月，而且頭緒多、涉及面廣。要讓學(xué)生在調(diào)查、訪問(wèn)、資料收集、演示、操作、表演、溝通與探討、反思、創(chuàng)作、體會(huì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)探究；要讓學(xué)生在活動(dòng)中培育其調(diào)查探討和處理信息的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)那么、規(guī)定等規(guī)章制度作紀(jì)律保障，那明顯是不行能的。針對(duì)本案例中各活動(dòng)的開(kāi)展要求，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)、活動(dòng)步驟，以及學(xué)生在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題或現(xiàn)象，制定了較為完備的規(guī)章制度，并要求每位學(xué)生都必需嚴(yán)格遵守。比方：活動(dòng)三，我就制定了以下的紀(jì)律要求：

①務(wù)必留意平安，一切工作以平安為前提；

②盡可能收集第一手資料；

③取樣分析肯定要精確，符合標(biāo)準(zhǔn)；

④留意不要與相關(guān)單位及其人員發(fā)生沖突；

⑤要堅(jiān)持客觀、公正、科學(xué)的看法，實(shí)事求是。

我之所以這樣要求，是因?yàn)槲艺J(rèn)為人們?cè)谧鋈魏我豁?xiàng)活動(dòng)中都可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情而影響活動(dòng)的正常進(jìn)行，況且在這種長(zhǎng)時(shí)間的困難活動(dòng)中人也是會(huì)有惰性的，假設(shè)沒(méi)有細(xì)致、詳細(xì)的要求，只是讓學(xué)生完全自主的活動(dòng)，結(jié)果很可能就是一場(chǎng)鬧劇，學(xué)生在相互影響的混亂中隨意放縱自己的特性，使活動(dòng)無(wú)法按既定方案進(jìn)行，合作的探討也必將無(wú)從談起，老師的作用也會(huì)因此而變得蒼白無(wú)力，教學(xué)實(shí)效便會(huì)是零，甚至對(duì)學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。“沒(méi)有規(guī)那么，無(wú)以成方圓〞，實(shí)踐證明：由于課前對(duì)活動(dòng)要求設(shè)計(jì)得周到詳細(xì)，才使探討過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，也表現(xiàn)出對(duì)自己行為的約束和對(duì)他人的寬容、忍讓，致使自己的道德品質(zhì)與合作實(shí)力得到相應(yīng)的開(kāi)展。因此我認(rèn)為，活動(dòng)規(guī)那么的制定，是綜合實(shí)踐課程活動(dòng)課程順當(dāng)實(shí)施的保證。

五、不斷完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，是提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力的必要因素。

綜合實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)肯定要?jiǎng)偤茫嗅槍?duì)性，對(duì)個(gè)別小組的評(píng)價(jià)有助于其他小組活動(dòng)質(zhì)量的提高，也讓孩子們學(xué)會(huì)了如何去進(jìn)行實(shí)踐。因此在這節(jié)課上，我的評(píng)價(jià)過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)能更詳細(xì)化。例如80年頭小組的同學(xué)在整個(gè)展示過(guò)程里做的最好，運(yùn)用了先進(jìn)的方式，而且總結(jié)的詳細(xì)，突出了時(shí)代的特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)詳細(xì)評(píng)價(jià)一下。所以在今后的綜合實(shí)踐課上肯定要留意方法的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，更多的參加到活動(dòng)中去，更好的表達(dá)老師評(píng)價(jià)的作用。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程因其“綜合〞而對(duì)老師、學(xué)生要求甚高，但只要我們仔細(xì)地探究，在探討性學(xué)習(xí)中必定能提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量和效益，為課改春天的早日到來(lái)做好奠基性的工作。

實(shí)踐課程心得體會(huì)5

xxxx年度第一學(xué)期是新課程在xxxx實(shí)施的第一個(gè)學(xué)期，到今年的新課程第一屆高考，我與我的學(xué)生一起經(jīng)驗(yàn)著，在這將近三年的日子里，看著新課程的實(shí)施，看著一些新的措施一項(xiàng)項(xiàng)的落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)著新課程給學(xué)校帶來(lái)的改變，我的心中頗有一些感慨和體會(huì)。

一、自身方面

經(jīng)過(guò)新課程的高考，經(jīng)過(guò)幾次技能評(píng)比和競(jìng)賽，覺(jué)得老師的不斷學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而學(xué)習(xí)方面是我做的不夠的，這三年除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討高考試題，做一個(gè)數(shù)學(xué)案例教學(xué)看的幾本書(shū)之外，就沒(méi)有看其他書(shū)籍了，因此總會(huì)感覺(jué)自己缺少了些什么，感覺(jué)自己比起其他優(yōu)秀的老師還差許多。作為老師必需不斷的學(xué)習(xí)，看教學(xué)論，心理學(xué)等等的書(shū)籍，學(xué)習(xí)專業(yè)方面的學(xué)問(wèn)，適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的須要，更重要的是要常常性的寫(xiě)一些東西，寫(xiě)體會(huì)，寫(xiě)新想法，寫(xiě)案例，而這些是我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

新課程的實(shí)施給我們帶來(lái)了許多的機(jī)遇，各級(jí)部門不斷組織各類培訓(xùn)，各種開(kāi)放性教研活動(dòng)，這給老師帶來(lái)了許多學(xué)習(xí)提高的時(shí)機(jī)，對(duì)于這些時(shí)機(jī)，我能牢牢把握，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的反思，比方xx年參與了省級(jí)新課程骨干培訓(xùn)，xx年參與了xxxx市INTEL將來(lái)教化培訓(xùn)，xxxx師范高校組織的奧數(shù)培訓(xùn)等等，這些都讓我增長(zhǎng)了本領(lǐng)，因此作為新課程的一線實(shí)踐者必需主動(dòng)參與各類活動(dòng)，主動(dòng)反思，不斷提高自身素養(yǎng)。

新課程也給了老師很好的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)于每一個(gè)老師都是公允的，老師投入了時(shí)間，他就會(huì)有收獲。各部門組織的技能競(jìng)賽活動(dòng)，讓老師充分的把平常實(shí)踐中培育的素養(yǎng)發(fā)揮出來(lái)，讓老師不斷的開(kāi)展提高，作為新課程實(shí)踐者，老師更該花更多的精力實(shí)踐自己的想法，把先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法付諸行動(dòng)，仔細(xì)實(shí)踐，收獲和不斷提高。特殊是高三的教學(xué)活動(dòng)，讓我更有一番收獲，讓我體會(huì)了探討高考試題的重要性，讓我體會(huì)了探討xxxx樣卷的重要性，讓我相識(shí)到了揣測(cè)高考出卷者的意圖的重要性。

二、備課組建設(shè)方面

1.必需常常性地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明、學(xué)科指導(dǎo)看法和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握考試要求，明確考試方向。在中學(xué)階段，有時(shí)教學(xué)的干脆目的就是提高學(xué)生在高考中的成果，而老師只有通過(guò)對(duì)高考的了解，對(duì)高考試題的探討才能到達(dá)這個(gè)目的。因此備課組活動(dòng)時(shí)支配學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，共同探討高考試題等就顯得至關(guān)重要，不僅是高三，在高一、高二每個(gè)階段應(yīng)適當(dāng)?shù)奶接懩痴鹿?jié)中高考的命題動(dòng)向，考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)看法在本章節(jié)中的要求。

2.必需主動(dòng)組織參與各級(jí)各類部門、科室舉辦的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，體驗(yàn)課堂實(shí)況。備課組活動(dòng)假設(shè)僅僅局限在辦公室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需組織參與各類競(jìng)賽，讓每個(gè)成員成長(zhǎng)起來(lái)，讓每位成員競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，而學(xué)校，教化局教科室組織的各種競(jìng)賽是很好的時(shí)機(jī)，備課組應(yīng)當(dāng)利用好這些時(shí)機(jī)不斷鼓勵(lì)成員上進(jìn)和提高。

3.處理好分工與合作的關(guān)系，加強(qiáng)備課組的凝合力建設(shè)。備課組活動(dòng)必需很好的分工，否那么單單依靠組長(zhǎng)之力不能很好的提高整體實(shí)力，但是有些徒勞的，為了偷懶的分工卻是要不得的，備課組長(zhǎng)可以把活動(dòng)的框架限定好，分每個(gè)老師分次打算，其實(shí)每次分工是為了提高效率，而更重要的是合作，備課組成員之間的探討和溝通可以提高相識(shí)，明確考試要求等等。

4.高三各階段復(fù)習(xí)要明確要求和安排，仔細(xì)探討方案，嚴(yán)格實(shí)施安排。

5.備課組對(duì)18選6的課程應(yīng)做統(tǒng)一處理，特殊是與其他科目協(xié)調(diào)要做到有打算，有安排，有微調(diào)。

實(shí)踐課程心得體會(huì)6

“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。〞這是論語(yǔ)中的一句話，說(shuō)的是一個(gè)人整夜不食不寢去思索鉆研一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有什么好處，不如親自去學(xué)習(xí)探討。實(shí)踐的過(guò)程是每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路，在這個(gè)路上，你不在是個(gè)孩子，在熬煉，在成長(zhǎng)，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進(jìn)的號(hào)角與激揚(yáng)的樂(lè)譜，或許每一天拖著乏累不堪的身子回來(lái)，或許每一天都要為了完成當(dāng)天的任務(wù)而焦頭爛額，或許每一天都要為了明日的采訪做著打算，但我們是快樂(lè)的。不再是不為浮云遮眼之勢(shì)，更在一覽眾山之軀。

我們實(shí)踐，我們快樂(lè)。作為實(shí)踐，這樣的一項(xiàng)活動(dòng)，也必需有其流程經(jīng)營(yíng)。從起先確實(shí)定主題，到隊(duì)員的選拔再到實(shí)踐的起先，分工，任務(wù)的布置，或許疏一看，甚易。但實(shí)那么不然，在這過(guò)程中不是冷冷的追求學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)，更是找尋種人心憧憬的科學(xué)之美。孫中山說(shuō)“人既盡其才，那么百事俱舉；百事舉矣，那么富強(qiáng)缺乏謀也。〞每個(gè)人在“sunshine〞這樣陽(yáng)光的隊(duì)名中奉獻(xiàn)著自我，以追求對(duì)高校生村官的深化調(diào)查為目的，大膽的去想，去做，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中關(guān)切著對(duì)方，真正做到了團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)。有劇烈，有感動(dòng)，有觸動(dòng)。

不管第一天大家為了提高團(tuán)隊(duì)工作效率方案的探討爭(zhēng)辯不休，不管每一天在外采訪村民的隊(duì)員被烈陽(yáng)曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊(duì)服，更不管每晚寫(xiě)報(bào)告，寫(xiě)日志，總結(jié)全天，為明日打算到深夜。每一天的采訪，吃飯，采訪，總結(jié)，休息，成為了我們的主線，每一天奔波于鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的各個(gè)小巷街頭，我們?cè)儐?wèn)著，調(diào)查著，目的只是完成實(shí)踐，讓自我明白更多屬于我們，屬于我們這個(gè)時(shí)代的真諦。只因?yàn)槲覀兠靼祝趸瘔?mèng)想，須要汗水與堅(jiān)毅的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂(lè)。

在對(duì)高校生村官的調(diào)查實(shí)踐中，我們感受到了村里的建設(shè)，那里有孩子，農(nóng)夫，村干部，每每從他們的質(zhì)樸中，我們?cè)诟惺埽惺苤@份簡(jiǎn)潔，經(jīng)過(guò)我們的采訪，明白了村里創(chuàng)業(yè)的艱辛，孩子受教化的困難，在憐憫的同時(shí)，我們更多了一份寬慰，因?yàn)椋覀兊拇逶诓粩嗟母纳茷楦玫纳疃Α；蛟S，我們的實(shí)踐不能反響村里的每個(gè)角落，可是我們每個(gè)人都期望，我們的實(shí)踐能夠受到更多人的關(guān)注，更多人留意到在大城市的四周，還是有著一些須要幫助，建設(shè)的村鎮(zhèn)，我們的實(shí)踐活動(dòng)受到中國(guó)高郵網(wǎng)，郭集網(wǎng)，高郵信息報(bào)，揚(yáng)州日?qǐng)?bào)晚報(bào)的關(guān)注。為自我為一名南高校子感到驕傲。

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)人在思索著這幾天發(fā)生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實(shí)，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗，sunshine這個(gè)詞，不再是一個(gè)隊(duì)名，更多的是一種精神，當(dāng)遠(yuǎn)離喧囂，來(lái)到村鎮(zhèn)的時(shí)候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團(tuán)結(jié)，什么是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣的實(shí)踐，這樣的我們，這樣的，快樂(lè)。

實(shí)踐課程心得體會(huì)7

通過(guò)這次水利工程實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且還從老一輩的水利工程專家那學(xué)到了很多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

由于我們是在學(xué)校學(xué)到專業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專業(yè)根底課后，才起先實(shí)習(xí)的，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地駕馭和運(yùn)用專業(yè)技能。

首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)學(xué)問(wèn)。高校三年在學(xué)完專業(yè)根底課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論學(xué)問(wèn)，除上課程認(rèn)學(xué)問(wèn)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和缺乏有了正確的相識(shí)。

以前課本上學(xué)的學(xué)問(wèn)都是水利水電工程中最根底的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)潔的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨標(biāo)準(zhǔn)和完整以及人民群眾對(duì)建筑物平安、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很簡(jiǎn)單出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑心，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)和原理，依據(jù)問(wèn)題詳細(xì)找出“瓶頸〞所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些根本學(xué)問(wèn)和原理許多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，那么須要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用〞的另一方面是“以小見(jiàn)大〞。很多學(xué)問(wèn)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采納根底靜壓樁法和錨桿固定的處理方案非常不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推想是該工程地基土質(zhì)懦弱或砂化嚴(yán)峻，我向工程負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了確定。因?yàn)樵趯W(xué)根底工程后，我始終記得授課老師這樣告知我們：假設(shè)地基承載力滿意要求，應(yīng)盡量少運(yùn)用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑心。有些問(wèn)題看似困難，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)潔的多了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)留意敏捷、嫻熟駕馭和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)潔不過(guò)的原理和方法，從小處、微小處著眼，兼顧全局，肯定能夠更好地解決問(wèn)題。

實(shí)踐課程心得體會(huì)8

期盼已久的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最終要啟動(dòng)了，我有幸分到了支教組、后勤組、通訊組工作當(dāng)中去。

作為后勤組的組長(zhǎng)，自己認(rèn)為責(zé)任重大。因?yàn)橐粋€(gè)隊(duì)伍要打算的物資繁雜和細(xì)致，而經(jīng)費(fèi)又要明確支出的每個(gè)地方，具體記賬和選擇相宜購(gòu)置地點(diǎn)相當(dāng)重要。對(duì)于我這個(gè)平常就特別馬大哈的人來(lái)說(shuō)，記賬是對(duì)我的巨大考驗(yàn)。因?yàn)橐鞔_每一筆賬本，且要保證經(jīng)費(fèi)不能喪失或者給錯(cuò)。

幸好隊(duì)伍的摯友們都特別支持我的工作，他們購(gòu)置的物資都有拿著找我報(bào)銷，這對(duì)于我的工作有著巨大的幫助。收集好各工作組所要的物資，列成清單。由于明偉22號(hào)那天要去實(shí)習(xí)，所以俊輝和怡生都幫了我很大的忙，東西很重，特別感謝他們。

賣完?yáng)|西后，并不代表著打算物資的結(jié)束，還要清算錢數(shù)是否精確，細(xì)致到每個(gè)物品的單價(jià)和數(shù)量都要記得清清晰楚，我想，這樣才能給大家一個(gè)清楚的支出明細(xì)表。

作為支教組的一員，陳歡師姐依據(jù)我的意愿把我分到了PHOTOSHOP組，由于還不是很熟識(shí)，之前也對(duì)PHOTOSHOP課程打算得不夠充分，在試講的時(shí)候，效果實(shí)在差到不行。明顯我是受到打擊的，可是陳歡師姐鼓勵(lì)我，說(shuō)不要給自己壓力那么大，假設(shè)不行可以找她說(shuō)。我很是感動(dòng)，所以當(dāng)晚我就變更教授的主題，依據(jù)支教組員們的看法和建議，隊(duì)員的愛(ài)好愛(ài)好，我確定選了科幻水人和阿凡達(dá)這兩個(gè)主題，通過(guò)實(shí)踐和講課，確實(shí)讓我了解到這個(gè)變更是很好的，在支教的整個(gè)過(guò)程，讓我覺(jué)得，當(dāng)老師其實(shí)不好當(dāng)，備課特別麻煩，特殊是講你并不熟識(shí)的課程，所以當(dāng)老師，實(shí)力很重要。

作為通訊組的一員，寫(xiě)了第一篇通訊稿。說(shuō)真的，由于自己的其他工作和一些事情，自己負(fù)責(zé)的那篇通訊稿并沒(méi)能按時(shí)完成，所以比較愧疚。以后，假設(shè)有時(shí)機(jī)，肯定按時(shí)按質(zhì)量完成。

這次5天的三下鄉(xiāng)，不管是支教方面，后勤方面，調(diào)研方面都學(xué)到了許多，與人溝通的實(shí)力，學(xué)會(huì)對(duì)人的理解，學(xué)會(huì)換角度想事情，不管在做人做事方面，都得到了很好的熬煉，希望在下一年的工作中接著彌補(bǔ)自己的缺乏。

穿越風(fēng)雨感悟成長(zhǎng)

七月流火燃燒著無(wú)悔無(wú)怨的青春，炎炎夏日傾注堅(jiān)韌堅(jiān)毅的激情。20xx年的7月，計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院有5支隊(duì)伍踏上了三下鄉(xiāng)的征程。談到“三下鄉(xiāng)〞，大局部人的腦海中出現(xiàn)的可能是郁郁蔥蔥的逶迤山峰，坎坷蜿蜒的山間小路，黃昏炊煙裊裊的村莊，隨風(fēng)而動(dòng)的幽幽青草，以及破爛的教室里一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛。這樣的情景在某種程度上稱得上唯美，也能讓久居在繁華城市的大隊(duì)員們有一種簇新感和滿意感。

可這一切并不發(fā)生在我們這支隊(duì)伍。7月23日，計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院赴廣州蘿崗暑期社會(huì)實(shí)踐效勞隊(duì)在一片歡快談笑聲中來(lái)到的是廣州蘿崗區(qū)特別知名的中學(xué)——玉巖中學(xué)。在這所設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境美麗的學(xué)校里我們沒(méi)有遇到為難的住宿問(wèn)題，沒(méi)有為吃飯問(wèn)題傷透腦筋。但所謂“家家有本難念的經(jīng)〞，4天的下鄉(xiāng)征程在解除了硬件的后顧之憂后，仍舊坎坎坷坷。但卻因?yàn)檫@些困難，我們17名隊(duì)員攜手見(jiàn)證團(tuán)結(jié)，感悟人生，體會(huì)友愛(ài)。我作為其中一名隊(duì)員，在付出中收獲；作為一名隊(duì)長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在思索中提升。

“為伊消得人憔悴〞

“情寄電腦夏令營(yíng)，意傳玉巖塑人才〞。支教組的活動(dòng)在如此優(yōu)越的硬件設(shè)備上開(kāi)展，加上支教組組員的細(xì)心打算和良好的師范技能，我認(rèn)為是毫無(wú)難度的。但事情卻在一波三折中開(kāi)展，組員可謂是“為伊消得人憔悴〞。

考慮到玉巖中學(xué)隊(duì)員已經(jīng)具備相對(duì)于其他中隊(duì)員更良好的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，我們支隊(duì)伍的支教以電腦夏令營(yíng)的形式開(kāi)展，希望能教給隊(duì)員更高層次的電腦學(xué)問(wèn)。但俗話說(shuō)得好“安排恒久趕不上改變〞，在動(dòng)身前幾天，我們被告知，本次活動(dòng)學(xué)校不供給機(jī)房，這使我們陷入了很為難的境地。“巧婦難為無(wú)米之炊〞，我們支配的Photoshop等課程的實(shí)操性很強(qiáng)，沒(méi)有了機(jī)房，無(wú)異于砍柴沒(méi)有了斧頭，我們不得不另想方法，將隊(duì)員的筆記本電腦帶過(guò)去。同時(shí)，校方認(rèn)為我們的課程過(guò)于單調(diào)，希望參加好玩的其次課堂的內(nèi)容。這明顯是與我們“電腦夏令營(yíng)〞的主題南轅北轍的，但校方的看法又如此重要，我只能讓支教組變更課程支配，參加辯論賽，禮儀培訓(xùn)，心理培訓(xùn)等好玩的課程。在與校方的幾次協(xié)商中，支教日程支配表最終出爐，動(dòng)身前幾天，全體支教組成員的打算工作如火如荼的開(kāi)展，找資料，備課，試講，以最好的姿態(tài)迎接支教的到來(lái)。

在踏上玉巖這塊土地第一刻，沒(méi)有我預(yù)想中的來(lái)自校方的熱忱接待，只有冷酷的校警的盤問(wèn)。我意識(shí)到這就是農(nóng)村下鄉(xiāng)和城市下鄉(xiāng)的區(qū)分，我明白，在這里，我們必需自食其力，沒(méi)有任何人可以依靠。提著行李，領(lǐng)著隊(duì)伍，我來(lái)到團(tuán)委辦公室的門口，進(jìn)門的第一件事，就是被告知，參與夏令營(yíng)的隊(duì)員可能缺乏10人。晴天霹靂般，全體隊(duì)員陷入緘默，而后埋怨，激情被澆滅，心情下降至冰點(diǎn)。我無(wú)法想象，一個(gè)10個(gè)人不到的班如何開(kāi)展支教，我們的三下鄉(xiāng)莫非就要這樣胎死腹中嗎？不！肯定不行以！在冷靜過(guò)后，我和陳歡商議，確定給報(bào)名的隊(duì)員一個(gè)個(gè)打，勸服他們參與。在指導(dǎo)老師賴?yán)蠋煹奶崾鞠拢颐靼椎揭恢ш?duì)伍的士氣是何等重要，所以在我自身心情也及其低落的狀況下，我還是要笑著鼓勵(lì)隊(duì)員們要堅(jiān)毅，要客觀，即使只有10個(gè)隊(duì)員，我們也要全力以赴地教。支教組的課程不變，但我會(huì)支配更多的人到調(diào)研活動(dòng)中，終歸調(diào)研是我們隊(duì)伍的重點(diǎn)。

在支教組組員的努力下，有12名隊(duì)員參與夏令營(yíng)活動(dòng)。23號(hào)下午，在整理好宿舍后，我立即帶著宣揚(yáng)組組長(zhǎng)李迪到我們支教的課室布置。課室很現(xiàn)代化，原本是用來(lái)開(kāi)會(huì)的，在藍(lán)色氣球的襯托下，更好看了。隊(duì)員很早就到齊了，都是初一的隊(duì)員，很活潑。在“師生破冰拓展溝通會(huì)〞起先前，隊(duì)員就已經(jīng)和隊(duì)員混在一起了。我可以遇見(jiàn)，在這樣小班教學(xué)的形式下，老師和隊(duì)員的感情會(huì)更深化。

只是，支教的第一天，我們就覺(jué)察了這樣的問(wèn)題，隊(duì)員是初一的，沒(méi)怎么接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，我們支配的Photoshop培訓(xùn)課的難度對(duì)他們來(lái)說(shuō)相比照較大，他們很難消化。思索后，我建議，用師生的生活照來(lái)進(jìn)行功能操作。果真，加之生動(dòng)好玩的語(yǔ)言，一反以往枯燥的培訓(xùn)形式，隊(duì)員對(duì)課程的愛(ài)好增大。其他的愛(ài)好類課程，隊(duì)員的主動(dòng)性挺高的，收獲也很大。記得在上完禮儀課后，隊(duì)員起先探討起我走路的姿態(tài)，站姿，坐姿等，還不斷訂正我，儼然一個(gè)小老師的模樣。

除了課堂式的活動(dòng)外，我們還開(kāi)設(shè)了辯論賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和小晚會(huì)等簇新的工程。在這些工程中，隊(duì)員和隊(duì)員的距離一步步的拉近。我因?yàn)橐湛吹秸魂?duì)伍的進(jìn)度，所以不是每項(xiàng)活動(dòng)都有參加進(jìn)去。但那場(chǎng)辯論賽卻讓我印象很深刻，因?yàn)樵趯?duì)辯論結(jié)果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)后，我覺(jué)察距離下課還有一段時(shí)間，于是突發(fā)奇想，要進(jìn)行一場(chǎng)小小“新聞發(fā)布會(huì)〞，由隊(duì)員問(wèn)問(wèn)題，老師坐在臺(tái)上進(jìn)行答復(fù)，我想通過(guò)這樣的方式，我們師生雙方能加深對(duì)彼此的了解。果真，隊(duì)員都很主動(dòng)，提出了許多好玩的，單純的問(wèn)題。看著他們迷惑的表情和閃耀的眼睛，真的不得不感慨年少的天真與單純。我記得有位隊(duì)員問(wèn)我，“發(fā)生過(guò)最糗的事是什么？〞我想了想，腦海里什么都沒(méi)有出現(xiàn)，只能蹦出一句“我一般都會(huì)把記憶中不快樂(lè)的事忘掉的。〞結(jié)果引來(lái)臺(tái)上隊(duì)員和臺(tái)下隊(duì)員的一陣爆笑。我也不由得笑了起來(lái)。

現(xiàn)在想想，跟隊(duì)員的相處總是那么的輕松歡樂(lè)。人與人之間的感情其實(shí)很簡(jiǎn)潔，當(dāng)你在付出時(shí)，你同時(shí)也在收獲。我們?yōu)檫@幫隊(duì)員“衣帶漸寬終不悔〞，即使在最失落的時(shí)候都沒(méi)有放棄他們。他們也在日常的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到我們的專心，也在用他們的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們。或是拉著我們的衣角跟我們說(shuō)“一起去吃飯吧〞，或是在日記里那一句“好喜愛(ài)這些哥哥姐姐啊〞。簡(jiǎn)潔卻真誠(chéng)。4天的相處很短暫，但是感情卻會(huì)沉淀在心底。

“柳暗花明又一村〞

“調(diào)研南粵雙轉(zhuǎn)移，共建和諧新廣東〞，調(diào)研是我們此次實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲。但實(shí)踐地校方?jīng)]有為我們供給任何幫助，在廣州這塊犬牙交錯(cuò)的人際關(guān)系網(wǎng)里我們也沒(méi)有找到任何一個(gè)附著點(diǎn)。前期工作開(kāi)展步履維艱，但所謂團(tuán)結(jié)就是力氣，在“山重水復(fù)疑無(wú)路〞之后，我們迎來(lái)了“柳暗花明又一村〞。

為了解蘿崗區(qū)在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移政策實(shí)施兩年下勞動(dòng)者生產(chǎn)生活的改變狀況，本次調(diào)研分3局部，采訪政府，企業(yè)及居民。政府和企業(yè)因?yàn)槭孪葲](méi)有門路聯(lián)系到人，單純靠自己打過(guò)去，吃了許多閉門羹，沒(méi)有人情愿接待。并且剛好遇到周末，企業(yè)都以周末不上班的理由推辭了。別無(wú)選擇，只能先進(jìn)行居民的調(diào)查訪問(wèn)，調(diào)研組25日下午綻開(kāi)盲目的“街道掃蕩調(diào)研〞，可想而知，效果很不志向，6名調(diào)研人員用了1個(gè)小時(shí)找到一條人流不多的街道，進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)的調(diào)研，只完成了15份問(wèn)卷。晚上8點(diǎn)，調(diào)研人員沒(méi)精打采地回到學(xué)校。

我知道，單純靠我以及調(diào)研組成員，是不會(huì)有新的思路，新的方法的。這時(shí)，我想起了指導(dǎo)老師，賴?yán)蠋熤v起的一個(gè)詞，“頭腦風(fēng)暴〞。是的，我們這支隊(duì)伍是17個(gè)人，而不是個(gè)別的1，2個(gè)，更不是只有我一個(gè)人。要有新想法，必需集思廣益。于是，我一改每天的總結(jié)會(huì)議形式，不再由我一個(gè)人來(lái)總結(jié)和支配工作，而是大家提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，大家提出解決的方法，分析這種解決方法的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而找出最優(yōu)的解決方案。

果真，“頭腦風(fēng)暴〞中并發(fā)出許多簇新的想法，包括在學(xué)校內(nèi)部訪問(wèn)外來(lái)工，在人流多的車站旁找人填問(wèn)卷，借助支教組隊(duì)員找到適合調(diào)研的居民區(qū)等等。一時(shí)間，隊(duì)員變得很活潑，大家各抒己見(jiàn)，相互指出提出解決方法的優(yōu)缺點(diǎn)。我很明顯地感受到，在會(huì)議中，每個(gè)人都在為隊(duì)伍的成果奉獻(xiàn)自己的力氣，而不再是各自各顧自己的小組進(jìn)度。我信任，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是強(qiáng)大的，而我們隊(duì)伍正是這樣的團(tuán)體，正無(wú)所畏懼地向前沖。

在支教結(jié)束后的一天里，全體隊(duì)員出動(dòng)外出調(diào)研，最終完成近200份問(wèn)卷，采訪了3個(gè)政府部門，3個(gè)企業(yè)。獲得了所需的數(shù)據(jù)，得到了完善的資料。正因?yàn)槭峭耆摹鞍资制鸺舀暎姨厥庹湎н@次的調(diào)研過(guò)程和結(jié)果。期間，我嘗試了新的領(lǐng)導(dǎo)形式，我體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力氣。

“我們是相親相愛(ài)的一家人〞

17名隊(duì)員，組成了這支“華南師范高校計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院赴廣州蘿崗暑期社會(huì)實(shí)踐效勞隊(duì)〞。每一名隊(duì)員都是一根流淌著沸騰血液的血管，犬牙交錯(cuò)，你中有我，我中有你，形成清楚可見(jiàn)的脈絡(luò)，見(jiàn)證我們4天里的成長(zhǎng)。4天里，這些團(tuán)委下一屆的精英們同住一個(gè)屋檐下，一同游戲，一同為我們的目標(biāo)而奮斗。無(wú)畏全部艱難，只因“我們是相親相愛(ài)的一家人〞。

陳歡為了支教的事情每天忙里忙外，每一節(jié)課都細(xì)心打算；玉梅在動(dòng)身前為了聯(lián)系溝通學(xué)校，撰寫(xiě)方案，不知道熬了過(guò)少個(gè)通宵；秋蕊、達(dá)輝、成武、純燕每天都頂著熱辣辣的太陽(yáng)出外調(diào)研，不知吃了多少閉門羹，卻從來(lái)只會(huì)把苦往肚里吞；李迪是每次活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的“美容師〞，用氣球彩帶就能挑動(dòng)喧鬧的氣氛；靄華是我們的“移動(dòng)銀行〞，身上帶著整個(gè)隊(duì)伍的經(jīng)費(fèi)，要花錢的時(shí)候總忘不了她；雨雪、明偉用相機(jī)記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他人消遣時(shí)，自己只能在旁邊負(fù)責(zé)拍攝，即使在這些相片里找不到自己的身影也毫無(wú)怨言；俊輝手被叮傷腫起一大塊也要堅(jiān)持去街上派義務(wù)修理的傳單，僅僅因?yàn)椴幌朊撾x隊(duì)伍；怡生的相片不知多少次被用來(lái)做支教的素材，被p得面目全非也只會(huì)一笑而過(guò)；偉峰負(fù)責(zé)了全部的橫幅和錦旗制作，一路來(lái)任勞任怨；林璇為義務(wù)修理到處出去找尋場(chǎng)所，想盡方法吸引當(dāng)?shù)厝罕姡幻李伱客碓趧e人要入睡時(shí)仍在整理當(dāng)天的通訊稿；惠玉是萬(wàn)金油，哪里須要她，她就會(huì)在哪里。

在義務(wù)修理順當(dāng)舉辦后，大家都無(wú)比興奮，每人抱著半只西瓜，坐在地上，瘋狂地啃著，肆無(wú)忌憚地調(diào)侃、談笑。吃完后，偉峰捧著大肚子跟我說(shuō)“節(jié)儉真是令人受熬煎的美德啊！〞〔因?yàn)橘I西瓜的錢是平常省下的。〕我聽(tīng)后，笑得慘絕人寰。

回憶起下鄉(xiāng)的短短的4天，總會(huì)讓我的嘴角泛起漣漪。他們是那么可愛(ài)的一群家人，恒久直面挑戰(zhàn)，笑對(duì)人生。

有句話這么說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知〞。團(tuán)委2年的培育，讓我儲(chǔ)蓄了許多學(xué)問(wèn)和閱歷，而在這次下鄉(xiāng)中，作為隊(duì)長(zhǎng)，我將所學(xué)的用于實(shí)踐，用眼睛去諦視，用大腦去思維，用冷靜去面對(duì)，用雙手去奉獻(xiàn)，帶著著整支隊(duì)伍朝著目標(biāo)前進(jìn)。作為隊(duì)員，4天里，我在與其他隊(duì)員、與隊(duì)員、與政府官員、與當(dāng)?shù)鼐用竦慕佑|中收獲真情、寬容、感恩，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力氣，懂得了什么是愛(ài)。就如我們的隊(duì)歌?愛(ài)的翅膀?里所吟唱的：

前面的路還很長(zhǎng)

帶著你的夢(mèng)想

朝著勝利的方向

鼓起志氣向前闖

我們的愛(ài)是你的翅膀

給你穿越風(fēng)雨的力氣

你的華蜜是我們的愿望

一起打造一個(gè)屬于你的天堂

實(shí)踐課程心得體會(huì)9

前幾天，到一所學(xué)校去聽(tīng)課。我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷C合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研員，一般狀況下，學(xué)校因?yàn)楦鞣N因素，沒(méi)有這方面的任課老師，所以，我很無(wú)奈，就只有隨著其他教研員聽(tīng)一聽(tīng)音體美等相關(guān)的課程。

而這所學(xué)校雖說(shuō)是一所小學(xué)校，卻能夠完全依據(jù)國(guó)家、省市等常規(guī)的要求，正常的支配一切的課程，做到了“三開(kāi)〞，即開(kāi)齊學(xué)科、開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)。

教授綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的是一位五十多歲的男老師，授課的內(nèi)容是：“彩虹的隱私〞一課。在課前與老師溝通的時(shí)候，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很仔細(xì)。他說(shuō)，他打算了兩套教學(xué)方案，一套是打算讓學(xué)生進(jìn)行演示，可是，一大早兒到了學(xué)校，才從試驗(yàn)員老師那里知道，學(xué)校是沒(méi)有三棱鏡的，所以，第一套方案只能放棄，改用其次套方案，以動(dòng)畫(huà)演示來(lái)完成。

備課，是很重要的。我從這位老老師的身上，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，備課至少要有兩套或兩套以上的教學(xué)方案的，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢，此之謂也。那天，天還下著雨雪，沒(méi)有陽(yáng)光，即使就算有三棱鏡，也是難以進(jìn)行演示試驗(yàn)的。

最讓我印象深刻的是在他的課堂上。

老師很富有教化的激情，和教化的才智。

上課伊始，老師并沒(méi)有急于講課，而是先是鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)地齊誦兩句話：“我能行！〞“我最棒！〞這樣，就充分地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而且，就連坐在班級(jí)最終一排的我，也漸漸地被點(diǎn)燃了，投入到這位老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中了。

一節(jié)課很快地就結(jié)束了，學(xué)生收獲滿滿的，一個(gè)個(gè)無(wú)趣的小臉上，露出了歡樂(lè)的笑容，和樂(lè)于探究的愛(ài)好。

激情，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大勝利的密碼。

我們的許多老師，無(wú)論年紀(jì)大的，還是年紀(jì)小的，最缺乏的就是激情。

激情，是我們作為老師這一職業(yè)的最至關(guān)重要的東西。缺少了激情的老師，肯定不能成為一位好的老師。激情，是一粒火種，在課堂上，能夠點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生，讓他們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，和創(chuàng)立性。

有人說(shuō)：教化的激情，應(yīng)當(dāng)是把生命的意義傳遞給更多生命；要擅長(zhǎng)把老師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神，一種精益求精的習(xí)慣。

沒(méi)有激情的教化，是枯燥乏味的教化！

沒(méi)有激情的課堂，是枯燥乏味的課堂！

教化，和我們的課堂，都不能缺少了激情的迸發(fā)！擁有激情的老師，才會(huì)從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來(lái)。

當(dāng)激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的'素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)習(xí)慣，那么，職業(yè)就會(huì)給我們的人生帶來(lái)一種歡樂(lè)，我們就會(huì)走向一種至高的境界，享受著教化的華蜜。當(dāng)享受著教化的華蜜的時(shí)候，我們的全部身心就將更加地融入教化教學(xué)之中，收獲著職業(yè)的勝利，也滿溢著人生的歡樂(lè)、華蜜。

這位老師的這節(jié)課，帶給了我深深的思索，讓我更加明確地相識(shí)到激情對(duì)于師者的重要意義。

只有富有激情，我們的老師，才能享受著自己的教化，享受著自己的課堂。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：課堂是反映老師的一般修養(yǎng)和教化修養(yǎng)的一面鏡子，從中可以看出他有多少智力財(cái)寶，他的見(jiàn)識(shí)和他的博學(xué)程度。

激情，就是課堂這面鏡子中，最關(guān)鍵的一種素養(yǎng)。

激情，就是點(diǎn)燃課堂的火種！

激情，就是點(diǎn)燃學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的火種！

實(shí)踐課程心得體會(huì)10

工作之余，我又一次深化學(xué)習(xí)了?新課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)實(shí)踐?。新課程向老師提出了教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促成學(xué)生的全面開(kāi)展和終身學(xué)習(xí)為目的。在這樣的背景下，對(duì)師生的角色應(yīng)科學(xué)定位，其意義是深遠(yuǎn)的。新課改是一種新理念，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的起先,因此我們每一個(gè)老師都必需進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探究中成長(zhǎng)。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的開(kāi)展"，這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人們?cè)絹?lái)越相識(shí)到，受教化者能否在將來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作中取得勝利，不僅取決于他們擁有學(xué)問(wèn)、技能的多少和一般智力水平的凹凸，而且還取決于他們的愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、看法、意志力、自信念等非智力因素的開(kāi)展水平，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的凹凸。通過(guò)學(xué)習(xí)和在教學(xué)實(shí)踐中的摸索，我偶有所得。

一、以學(xué)生為本，注意其實(shí)力提高

內(nèi)因是事物改變的依據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力特別重要，以學(xué)生為主體是獲得好的數(shù)學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。目前不少老師還把教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生"接受"書(shū)本學(xué)問(wèn)的過(guò)程。說(shuō)得詳細(xì)一點(diǎn)，就是老師把書(shū)本內(nèi)容講清晰，或一問(wèn)一答問(wèn)清晰，學(xué)生專心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把一種"隱形的"、珍貴的東西,而新奇心、思想方法、探究精神，特殊是創(chuàng)新意識(shí)的培育統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。古語(yǔ)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁〞。在老師與學(xué)生之間，老師恒久是外因，學(xué)生才是內(nèi)因。老師那里的學(xué)問(wèn)再好，假設(shè)不能成為學(xué)生的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是無(wú)用的！特殊是當(dāng)前的高考試題，敏捷多變，所以更以培育學(xué)生的實(shí)力為最終目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦全方位參加教學(xué)，把學(xué)生在例題和習(xí)題解題過(guò)程中遇到的挫折暴露出來(lái)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生在這些經(jīng)驗(yàn)中漸漸學(xué)會(huì)了思索，變得敏捷機(jī)靈。

二、為了每一個(gè)學(xué)生，提高教學(xué)素養(yǎng)

在應(yīng)試教化面前，我們的語(yǔ)文教化工作者不同程度地存在著抓尖子生，無(wú)視“學(xué)困生〞的現(xiàn)象，這即不符合素養(yǎng)教化的要求，也嚴(yán)峻影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平常的教學(xué)中，肯定要面對(duì)全體學(xué)生，重心下移，從最終一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高〞，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的根底上提高，獲得勝利。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的是應(yīng)用。語(yǔ)文來(lái)源于生活，所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解語(yǔ)文；使學(xué)生感悟到語(yǔ)文就在日常生活中。這樣，一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，另一方面也可以利用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題，使他們相識(shí)到語(yǔ)文的好用性。

三、轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新

新課程中，增設(shè)了培育學(xué)生的素養(yǎng)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求老師要用全新的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)，因此，老師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必需有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教化理念，并要求老師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要擅長(zhǎng)打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性。總之，老師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，敏捷的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培育為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間〞，為學(xué)生供給更廣袤的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方式。

總而言之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到，我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的開(kāi)展和社會(huì)進(jìn)步為需求，新課程還以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)立的欲望，勇于創(chuàng)新。

實(shí)踐課程心得體會(huì)11

這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下三點(diǎn)是我在這次暑假社會(huì)實(shí)踐中最大的收獲：

1、在社會(huì)上要擅長(zhǎng)與別人溝通。經(jīng)過(guò)這四天的時(shí)間讓我相識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是須要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前的時(shí)機(jī)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很為難的。與團(tuán)隊(duì)的其他隊(duì)員的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，才能事半功倍。別人給你的看法，更要聽(tīng)取、耐性、虛心地理解。

2、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自我的本領(lǐng)做出確定。在屢次的與別人接觸中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作閱歷沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的本領(lǐng)不比別人差。社會(huì)工作閱歷也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)其次、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。

3、工作中不斷地豐富學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)如同人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了學(xué)問(wèn)，頭腦就要枯竭。

社會(huì)是一個(gè)很好的熬煉基地，能將學(xué)校學(xué)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，效勞社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增加了相識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)。為相識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的根底。

實(shí)踐課程心得體會(huì)12

通過(guò)一系列的探討學(xué)習(xí)和采訪調(diào)查，我們小組最終在這次活動(dòng)中取得了肯定的成果。同時(shí)，我也學(xué)到了許多課本上無(wú)法涉及的學(xué)問(wèn)，不僅拓寬了學(xué)問(wèn)面，而且也獲得了很多管理學(xué)方面的閱歷，為更好的理解理論學(xué)問(wèn)供給幫助，是學(xué)問(wèn)與實(shí)際更簡(jiǎn)單結(jié)合起來(lái)。

從參觀公司樣品間的產(chǎn)品和設(shè)備，到傾聽(tīng)管理人員的細(xì)心講解并描述，從仔細(xì)整理提綱和記錄實(shí)訓(xùn)內(nèi)容到搜集資料整理采訪總結(jié)，整個(gè)過(guò)程就是一堂課，教給我許多東西。

首先，我明確了在管理職能中，安排是管理過(guò)程中最根本的一項(xiàng)職能。公司部門經(jīng)理章先生告知我們，現(xiàn)代企業(yè)要想在市場(chǎng)機(jī)制下求生存求開(kāi)展，那么必需要擁有優(yōu)秀的管理者。然而，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家，不僅要有卓越的眼光和別出心裁的洞察力，更要具備能夠規(guī)劃全局和協(xié)調(diào)各部門工作的實(shí)力。要對(duì)組織的將來(lái)環(huán)境和開(kāi)展趨勢(shì)作出盡可能精確的預(yù)料，并依據(jù)可利用資源確立組織目標(biāo)，制定出可實(shí)施方案和措施，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出完整的籌劃。

其次，我了解到，作為一個(gè)管理者，必需對(duì)市場(chǎng)環(huán)境具有敏感性。章經(jīng)理說(shuō)，雖然國(guó)家對(duì)中小型企業(yè)的政策扶持力度在漸漸加大，但像該公司這樣的高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展支持力度還不夠。所以，在實(shí)際銷售過(guò)程中，以訂單模式經(jīng)營(yíng)，擅長(zhǎng)覺(jué)察和捕獲市場(chǎng)機(jī)遇，通過(guò)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品引導(dǎo)消費(fèi)。通過(guò)開(kāi)展公共關(guān)系活動(dòng)，取得公眾和政府的支持，都是極其重要的策略。

還有，在關(guān)系方面也是頗為重要的，作為管理者就更要處理好各種關(guān)系，人際關(guān)系，社會(huì)關(guān)系和公司內(nèi)外的關(guān)系，等等。即將步入社會(huì)的我們，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些處理好各項(xiàng)關(guān)系的學(xué)問(wèn)。不僅要對(duì)身邊的人敬重，而且更要平易近人，管理者只有做到讓大家信服，才能夠跟員工跟好的溝通，到達(dá)目標(biāo)和任務(wù)完成的最正確效果。

除此之外，章經(jīng)理還說(shuō)，企業(yè)要靠人才，一個(gè)人單槍匹馬不行能把企業(yè)做強(qiáng)做大，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，擁有人才，企業(yè)才有生存實(shí)力。人才并不僅僅指學(xué)歷高，學(xué)歷高的人素養(yǎng)不肯定就高，實(shí)力不肯定就強(qiáng)，最重要的是，作為企業(yè)員工，你是否能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)效益。所以，我認(rèn)為作為高校生，我們確實(shí)有必要培育自己的綜合實(shí)力，不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于學(xué)問(wèn)的框架，但也不行無(wú)視理論學(xué)問(wèn)的重要性，二者能夠優(yōu)化結(jié)合才是最好的。

最終，我明白，在不同的層面和角度上，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同的人都有不同的思索和理解，在企業(yè)管理過(guò)程中，集思廣益，充分發(fā)揮集體才智的力氣也是特別重要的。無(wú)論是哪個(gè)部門或級(jí)別的員工，只要提出了對(duì)企業(yè)管理優(yōu)化有用的建議，都值得接受和汲取。同樣，在生活中也是如此，這種精神值得學(xué)習(xí)。

“實(shí)踐出真知〞，這次實(shí)訓(xùn)確實(shí)帶給我許多值得思索和挖掘的東西，希望以后能夠多從這種實(shí)踐采訪中吸取學(xué)問(wèn)，提升自己，理論結(jié)合實(shí)際，完善學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。既為更好的深化理解和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)做充分的打算，也對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活供給參考。所以，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的根底上多參與實(shí)訓(xùn)和熬煉也是很有必要的。

實(shí)踐課程心得體會(huì)13

中小學(xué)音樂(lè)課程改革是在新世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)、文化快速開(kāi)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大變革，教化事業(yè)蓬勃開(kāi)展的形勢(shì)下進(jìn)行的，為使音樂(lè)教化適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)開(kāi)展對(duì)國(guó)民素養(yǎng)的要求，音樂(lè)課程改革，勢(shì)在必行。

我有幸參與了這次音樂(lè)課改的教學(xué)試驗(yàn)，在這次課改中我不斷地仔細(xì)探討新課標(biāo)新教材，探究課改的新路子，更新教化觀念，積累教學(xué)閱歷，為的是在教學(xué)中能運(yùn)用各種好玩的教學(xué)方法使學(xué)生簡(jiǎn)單接受新教材。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我有許多的感想，現(xiàn)總結(jié)如下：

1．老師要更新教化觀念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開(kāi)展為主〞。以往的教材，往往對(duì)老師的“教〞考慮較多，它的理念是建立在“老師中心論〞上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性及其開(kāi)展。在教學(xué)上，我也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并收到了很好的成效。如學(xué)生學(xué)敲碰玲和響板時(shí)，以往的教學(xué)方法就是老師先做示范，讓學(xué)生仿照，最終告知學(xué)生這叫什么樂(lè)器。而我是以老師作為引導(dǎo)者，首先讓學(xué)生視察這些樂(lè)器，然后問(wèn)學(xué)生：“小摯友你們能不能讓它們發(fā)出奇妙的聲音呢？〞同學(xué)們都很感愛(ài)好，很想親自敲一敲，于是他們發(fā)揮想像實(shí)力，自己動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生運(yùn)用碰鈴的方法多種多樣，有的拿起繩子抖動(dòng)碰鈴；有的用鉛筆敲擊碰鈴；有的把碰鈴的繩子繞在自己的手指上，然后搖動(dòng)手指讓兩個(gè)碰鈴在一起。最終我讓學(xué)生給這些樂(lè)器起個(gè)名字，同學(xué)們起的名字五花八門，把碰鈴叫做“叮檔鈴〞、“鐵腕鈴〞、“碰碰響〞等，把響板叫做“鴨子嘴〞、“開(kāi)口板〞、“合響板〞等。我的目的是讓學(xué)生通過(guò)視察、想像，自己動(dòng)手讓這些打擊樂(lè)器的聲音，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們成為學(xué)習(xí)的主子。

2．在音樂(lè)教學(xué)上，必需加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立。音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)立是發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手實(shí)力、想像實(shí)力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作閱歷和開(kāi)掘創(chuàng)立思維實(shí)力的過(guò)程和手段，對(duì)于培育具有實(shí)踐實(shí)力的創(chuàng)新人才具有非常重要的意義。如一年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短時(shí)，我先讓學(xué)生看圖念兒歌：小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，小貓小貓，喵—喵—，小鴨小鴨，嘎