第頁2023初中班主任教學教育總結初中班主任教學教化總結6篇

總結是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性相識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應當是什么樣的？下面是我細心整理的初中班主任教學教化總結，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中班主任教學教化總結1

自從擔當初一、二班班主任以來，在校領導的正確領導下，在各位任課老師們的親密協作和支持下，以及自己的工作努力下，取得了肯定成果，現向大家匯報如下。

一、對學生進行了遵紀守規教化

學校對初一剛入學的學生進行了隊形、隊列、廣操體操訓練。一起先有的學生不適應，自由散漫，不聽教練的指揮，想不來就不來，也不請假，不仔細按標準去做，心里沒有班集體。為了培育他們集體主義思想和班集體榮譽感。教化他們要為班級爭光。我作為班主任靠上抓，剛好訂正一些不正確的行為和思想，經過耐性的勸服教化，使他們變更了以前的做法，和同學們一樣按時到校、仔細練習。經過老師和同學們的共同努力，隊形隊列、廣操體操競賽中我班全體師生表現比擬精彩，受到了校領導和教練們的好評。

開學后，又對學生進行了遵守紀律的教化，學習?中學生日常行為標準??中學生守那么?，班里也制定了班規班約，教化他們自覺遵守校規校紀和班級紀律。為了養成他們自覺遵守紀律的習慣，對他們進行了耐性的指責教化，讓同學們相互監督，并對不遵守紀律的同學，在班會上進行投票選出，同學們的投票是比擬公正的。使其相識到自己錯誤的嚴峻性和危害性，使其在班里沒有市場，直至使其改正。對于紀律有進步的同學進行剛好表揚和鼓勵。因此有了良好課堂紀律，就保證了各課認課老師們的教學工作順當進行。得到了認課老師們的好評。為學生們創立主動向上良好的學習環境。

二、養成按時完成作業的習慣

學生完成作業，目的是幫助學生消化汲取當天所學的學問，以便適應明天接受新的課程剛好完成。起初，有一局部學生不能按時完成作業，尤其是星期六、日兩天的作業，星期一早上收不上來作業。為了讓學生們養成按時完成作業的習慣，給學生們統一買了個記事本。在家長會上，與家進步行了溝通，與家長們協作催促學生完成作業還要求同桌上相互監督。我班有個學生，總是撒謊不完成作業，我就支配一個學習習慣比擬好的、家與他家住的很近的同學幫助他，和他一起完成作業，與他的家長取得聯系，使得這位學生無法撒謊，使得在完成作業方面有了很大進步。從而學習成果也不斷提高，這樣就有效地削減了不完成作業的現象。漸漸形成了按時完成作業榮耀，不完成作業可恥的好風氣。

三、培育優秀班干部隊伍

班干部素養的凹凸，干脆影響整個班級的好壞，火車跑的快，全靠車頭帶.班干部應當是好學生的象征，學生們的楷模和帶頭人，要求班干部嚴格要求自己，仔細為大家效勞是老師們的好幫手，班里許多事情，如班會、同學之間的一些問題，盡力由班干部大膽處理，培育他們處理問題的實力。在班干部的選任上，引用了“能者上，庸者下〞，半學期進行一次競選。這樣學生熱忱高漲，以實際行動來爭當班干部。勝利者從中也看到了自身的價值，鼓勵自己奮力拼搏，不斷進取的精神。

四、養學生愛勞動的思想

勞動好是學生優秀品質之一，教化學生要做這個班集體的主任，不做客人。首先要仔細干好值日。每個同學都能仔細干好值日，可以給班級創立一個良好的學習環境。讓組與組之間，同學與同學之間相互監督，對于勞動好的剛好表揚。期末要進行評比勞動好的同學，這樣在平常的勞動中，同學們爭著做事情，使得我班的衛生比擬干凈。從而贏得校衛生流淌紅旗，為班集體贏得了榮譽。

五、培育學生們良好的學習習慣

首先要求班干部要努力學習，學習成果優秀帶著全體同學，共同努力。為了形成一種競爭機制，讓學生組成竟賽學習小組，每次考試成果由學習委員統計，評知名次，計分。期末評出一二三等獎并剛好鼓勵。對于小組里學習不太努力的同學，組長要去做工作。爭取進步，取得肯定的效果。學生之間你追我趕的學習熱忱漸漸形成。

六、主動參與學校組織的各項活動。

在體育運動會上以及歌詠競賽和元旦藝術節中，學生們熱忱很高，主動參與。均取得了好成果。獲得了體育運動會的“精神文明班集體獎〞，歌詠競賽中獲得二等獎，元旦藝術節中文藝節目演出獲得了二等獎。

今后，我將要和其他認課老師們一起帶著同學們，更加努力工作。主動進取，奮勉向上，把班級工作做的更好。

初中班主任教學教化總結2

班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅須要關注學科學問的傳授，更多的是對孩子健全人格的培育。本學期，我接著擔當初三〔6〕班的班主任工作。能擔當班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業〞“為人師表〞的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、形成良好的班風，提高教化效果。

只有形成良好的班風，才能提高教化效果。為此，本學期，我在擔當初三〔6〕班班主任期間作了一些思索、進行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對畢業班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都特別大。我經常利用晨會、班會等教化陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教化。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續開展打下根底。針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，剛好提示學生訂正不良的寫字姿態；學生發言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了肯定的促進作用。

3、培育優秀的班干，為孩子的自我管理創立條件。一個優秀的班集體離不開一支素養良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作那么，吃苦在前。在班干“上崗〞的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴狀況等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學肅穆指責。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。學生是班級的主體，學生是班級的主子，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參加管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗〞制，選擇更能勝任的同學擔當管理工作。

良好的班風形成后，教室環境整齊了，同學間打鬧的事少了，得到領導和老師們的認可也慢慢多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁，凝合教化力氣。

孩子的進步，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與任課老師、家長建立親密聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，同等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。經過溝通和溝通，他們的學習成果有所提高，家長特別劇烈。這樣一來，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加不遺余力的協作我的工作。多重教化力氣的凝合，干脆受益者當然就是孩子。

三、不斷的學習探討，形成教化特色。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有摯友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速開展的時代。假設一味地墨守成規，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是非常珍惜每一次的學習時機：向書本學習，向網絡學習，向身邊有閱歷的老師學習，努力提高自己的教化教學水平。

初中班主任教學教化總結3

開學之初，很多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成果也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和諧相處，較好的完成了各項教化教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教化，使學生明確學習目的，端正學習看法。

1、加強平安教化。

這學期，我們注意學生的平安問題，進行了三次平安教化。開學的第一個月，我們把它定為“平安教化月〞，把開學的第一周定為“平安教化周〞，開學的第一節課，我們就是平安教化課，重點講解了道路交通平安。期中考試之后，特殊是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教化，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行?平安條例?的宣揚教化，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。

2、加強公民素養及行為標準的教化。

這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教化。班團課上，我們組織學生，仔細學習了?中學生守那么?、?中學生行為標準?等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教化。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教化。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教化。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3、對學生進行學習目的'的教化及學習方法的指導。

七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特殊是本校的座位，相當于“開圓桌會議〞，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習主動性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種狀況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教化，也進行了幾次學習方法的探討，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還特地進行了學習閱歷的介紹和溝通，取得了比擬好的效果。

二、主動參與學校組織的各種活動

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一〞文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九〞演講競賽等，元旦前夕班級還實行了一個聯歡會?！笆花曃乃噮R演、“一二九〞演講競賽，由于老師的細心組織、同學們的主動協作，我班都校三等獎的好成果。體育運動會，同學們主動參加、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體工程的第一名、20×25米團體工程的其次名，班級總分獲得丙組的其次名，并且獲得了學校的“道德風氣〞獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯慶祝祝，共享了彼此的歡樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體。

開學之初，我們依據小學信息反應選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后依據分班成果進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后依據實力大小更換或增減。各個班干部以身作那么，仔細的履行自己的職責，班級工作干得繪聲繪色，形成一個充溢活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了根底，并取得了滿足的效果。

四、定期召開班級例會。

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的狀況進行廣泛的溝通與溝通，一方面總結成果，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行探討、溝通。每次考試后，仔細進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。

五、重視培優補差工作。

期中考試后的質量分析，我們把我校的成果與全區的成果進行了一個比照，覺察七年級數學成果太差，英語成果也不志向，而這兩科是得〔失〕分的關鍵科目。學得好，很簡單縮小差距，反之，那么會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。詳細措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“殲滅〞“個位數〔考幾分的〕〞；英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差；其他統考學科的老師針對各自科目的實際狀況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較志向的差距，數學殲滅了個位數，總體成果也明顯上升。

六、主動參與各級各類競賽活動。

本學期，我們參與了各級各類的各項競賽，語文有市“語基〞競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫競賽等，都取得了較好的成果。特殊是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史學問競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習愛好、豐富了學生的視野、提高了學生的成果。

七、“兩課〞活動進行得繪聲繪色。

本學期，省教化主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家〞，我班老師主動參與。各科老師都參與了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎?！罢n外訪萬家〞，除平常的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參與的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學中學。

八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成果。

這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平常，針對每個學生的實際狀況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們常常找學生交心談心、個別輔導，幫助糾錯解錯，努力提高學習成果。

由于實行了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成果，特殊是期末考試，我班取得了很志向的成果。五個統考科目，除英語居其次外，其他四科不管是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成果。至于年級排名，我們班也在年級中居優。

當然，成果代表過去，將來任重道遠，工作中的失誤與缺乏確定存在。我們要找出這些缺乏，總結閱歷，吸取教訓，爭取來年取得更好的成果，來回報學校、家庭和社會。

初中班主任教學教化總結4

班主任肩負著教化和管理學生的重任，要想把學生教化好，把班級管理好，必需不斷地學習和探究，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本〞的教化理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。

一、關注每一位學生的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下學生總會有差異。

這就確定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的敬重、關切、愛惜、幫助和教化。班主任同等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是老師職業道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優等生，卑視后進生，是班主任狹隘教化觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教化要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會覺察，后進生也有很多可愛之處，也有很多閃光點，不失時機地進行教化指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒〞這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進學生的健康開展為根本任務的。在伴隨學生人生開展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕跡，與學生同等對話。建立摯友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的開展已成為開展過程中的一個核心。班主任那么是學生自我開展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向志向之路的引路人。對中專生來說他們須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更簡單溝通。

作為班主任要擅長把問題擺在學生面前，引導學生出方法，想方法，這樣既增加學生的參加意識與解決問題的實力，又到達了理解、執行班主隨意圖的目的。

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教化，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育學生自主管理的實力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征確定了他們成長過程中不行能不出現大大小小的問題班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氣氛，形成開放的班級文化氣氛。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲〞。

四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢〞式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必需講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，很多班主任創立了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超〞的競賽活動；發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確運用表揚和指責這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教育會或個別談話；建立家校聯系制度等。

總之，班主任工作是一個困難的工程，同時也是一個動態開展的工程。它須要班主任專心經營，去構建。

初中班主任教學教化總結5

九年級上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的改變，局部學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在學校領導和教育處的指導下，經過全體學生、家長和各位任課老師的共同努力，班級順當過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌接著保持，學習成果穩中有升?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、通過嚴格的班級管理制度標準學生的學習生活行為

本學期，我們接著制定了一些嚴格的班級管理條例。在班會上宣讀，要求每個學生必需遵守。這個班級條例從紀律，衛生，學習，生活等方面對學生提出了較高的要求。欣喜的看到，大局部學生都能仔細遵守。對于那些不能遵守的學生，我們通過談心等方法和學生溝通。使每個學生都能自覺的以量化制度約束自己的行為。第一次和其次次月考我班學生連續打了兩場翻身仗，各學科的總均分名列三個班級的前茅。和八年級始終處于其次第三的位置相比，真正的揚眉吐氣了。而且全年級的前二十名學生中，我班有11名之多。這對增加學生信念，鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。

二、通過定期的主題班會疏通學生的思想

二次月考之后，有一段時間，學校為了迎元旦，在各個班級實行了各種各樣的競賽。有乒乓球賽，有越野賽，有辯論會，還有漢字聽寫大賽等等。當然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班學生一向活潑好動的本性起先暴露。很多學生主動踴躍參加活動，沒有參與活動的學生思想也開了小差。那一段時間，各科老師們反映，在課堂上，一些學生恍恍惚惚。沒有了之前那種特別足勁的學習氣氛，沒有了課堂上的慷慨激揚。果真，接下來的第三次月考，我班摔個一個大跟頭，一下子從冠軍的位置下滑到了三個班級的末尾一名。

順境須要鼓勵，但是逆境更須要仔細反思，查找存在的問題。這次考試之后，我在班級調查最近一段時間來班級存在的不良現象。上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。學生吸煙，玩，上課吃零食，睡覺，換位置，扎堆說話玩耍，沒人值日掃地。更令人擔憂的還是學習。一些學生說他們沒有學習的勁頭，沒有方向，沒有動力。這還了得？這樣的思想，這樣的心情，怎么可能贏得主動的地位呢？

于是，我特地開了一個“我們為什么學習〞的主題班會。這個班會耽誤了我一節英語課，但我覺得這是特別值得的。這個班會中，很多學生看著那些深受啟發的圖片，文字，流下了懊悔，感動的眼淚，真正從內心深處受到了劇烈的震撼和教化。接下來的幾天，我可以明顯的感受到班級氣氛有了明顯的好轉。就連那些平常淘氣搗蛋的男生們也乖了起來。似乎在八年級的時候，他們還令老師頭疼，一夜之間懂事了，長大了，懂得了他們為什么要好好學習一樣。

期末考試隨后就到了。就在昨天，各科的成果下來，我覺察，學生這股子勁頭，這種看法還是有了回報。雖然總均分還是差一些，但是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個數據還是令人激昂的。我想，122班是個能夠跌倒了爬起來迎頭趕上不服輸的班集體。最終的成功肯定屬于我們，屬于我們中學這個大集體！

三、通過和科任老師以及家長的親密協作

本學期，我們召開過一次家長會，為了這個家長會，我們進行了充分的打算，包括文字資料，發言稿，課件等等。仔細的打算換來家長會的圓滿勝利。我們和家長溝通了思想，把孩子在校的表現匯報給家長，請家長主動協作我們的工作。取得了家長對學校和班級的理解和支持。

我們安排在年前再次召開一次家長會，布置學生在寒假期間的一些相關事宜。

本學期，作為班主任老師，我也有意識的留意協調科任老師的力氣。留意學生各個科目的均衡開展。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園〞。學生的全面開展須要各科老師的團結協作，主動協作。而不能各走各的道。否那么，勝利的大門是不會向瘸腿的學生開啟的。各科老師須要協調協作，必要的時候要懂得舍小家為大家，要會為了集體的利益犧牲一局部個人的利益。這些是作為班主任老師須要協調的。對于我班的空堂時間，以及小自習時間，我須要依據目前學生的學習狀況，適當的讓位給一些弱科。并把這個工作做到代課老師們理解。我信任，我們學校老師的素養是一流的。他們肯定會為了學生而很好的協作。

四、通過關切學生的一日起居

除了學習，其實還有許多方面是作為班主任必需操勞的。比方衛生。班級衛生，環境衛生，宿舍衛生等等。由于本學期沒有早自習，學生也不再上早操。很多學生起床很遲，為了多睡覺，不吃早飯，結果不但影響學習，影響身體，還耽誤了值日衛生的清掃。男生宿舍有5名，女生宿舍有2名學生是典型的戀床。不知和這些學生做過多少次斗爭，通過各種方式教化學生按時起床。衛生工作也一樣，幾乎每次的班會都要強調。但心里很清晰，這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣形成的。今后還是要留一只眼睛在這些雜事上。

就在今日，我還犧牲了一節英語課，上成了班會課，和學生一起細心分析本次期末考試的學生成果。每個學生在全年級的排名。鼓勵優秀的學生站得高一些，看得遠一些。鼓勵中等生大步往前走，迎頭趕上，鼓勵那些尾巴們爭取下次變個樣子給大家看。

總之，本學期作為班主任老師，我覺得自己在和學生一起成長。之前當過十年了班主任了吧？每年都有不一樣的體會。今年也一樣，而且，在三個班級老師們敬業精神的感召下，在大家一心一意投入教學的鼓舞下，在班級的劇烈競爭下，我也一樣以更加昂揚的姿態處理自己的班級工作，并且從中學到很多，悟到很多，成長很多。感謝學生和同事們！

今后，懷著對新的學期的希望，對學生的明天的渴望，我們已經打算好了，全力以赴。不辜負這大好的和諧氣氛，大好的學習時間！

初中班主任教學教化總結6

班級管理是一項艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面開展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著特別艱難而榮耀的歷史使命。作為無極試驗學校的一名新的老師，并且擔當班主任我也有很多收獲。如今，學生聰明而成熟?，F在上網閑聊、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是特別常見的。他們有自己的想法和處事原那么。假設我們還像以前那樣讓學生特別強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，依據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：

一、用個人魅力吸引學生

現在的學生比擬有特性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜愛一個老師，就會接受他的話，情愿聽他的課。所以想要一個學生聽話和仔細上課，就必需有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要仔細的備課，與時俱進地更新學問。陳舊的學問就像繁瑣無趣的活動讓學生失去