第第頁一年級下冊數(shù)學教案認識圖形

一、單元內(nèi)容及簡析

認識圖形〔二〕，這部分內(nèi)容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習同學已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓同學初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。本單元教學的關鍵是讓同學通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系。

二、單元教學目標

1。知識與技能目標：讓同學認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

2。過程與方法目標：通過觀測和實際操作、使同學初步感知所學圖形之間的關系，培育同學初步的想象技能和創(chuàng)新技能。

3。情感與立場目標：在學習活動中積累對數(shù)學的愛好，加強與他人交往、合作的意識。

三、單元教學重點：

讓同學認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

四、單元教學難點

通過觀測和實際操作，使同學初步感知所學圖形之間的關系，培育同學初步的想象技能和創(chuàng)新技能。

五、單元教學措施

1。充分給同學機會，讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征。

2。讓同學感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。

六、教具預備：課件、圖形卡紙、實物等。

七、課時安排：約5課時。

第一課時

教學內(nèi)容：

P2～P3認識平面圖形

教學目標：

1．通過拼、擺、畫各種圖形，使同學直觀感受各種圖形的特征。

2．培育同學初步的觀測技能、動手操作技能和用數(shù)學溝通的技能。

3．能辨別各種圖形，并能把這些圖形分類。

教學重、難點：

初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。

教具預備：

課件、圖形卡紙、實物、學具等。

教學過程：

一、復習，探究新知

1。〔課件出示〕小伙伴們還記得這些圖形伙伴嗎？〔長方體正方體球圓柱

2。你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？同學利用學具模型在紙上畫一畫。

3。你們畫下的圖形有什么特點？

同學小組爭論并且派代表全班溝通。

長方形：對邊相等4個角都是直直的平面的

正方形：4邊相等4個角都是直直的

圓：沒有角〔即封閉的〕不斷開的

三角形：有3條邊3個角

二、鞏固進展

1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的.圖形？

2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜愛的圖形。

小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。

3．練習一的第1題。

請小伙伴涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組爭論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？

4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班溝通展示。

5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？

同學獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？

三、提高練習

取長方形紙一張，對折再對折。

取正方形紙一張，對折再對折。

取正方形紙一張，對角折再對角折。

觀測結果。

四、總結

今日你們學到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點？你有什么想問的？

五、課堂作業(yè)

《練習冊》

板書設計：

認識平面圖形

長方形：對邊相等4個角都是直直的平面的

正方形：4邊相等4個角都是直直的

圓：沒有角〔即封閉的〕不斷開的

三角形：有3條邊3個角

第二課時

教學內(nèi)容：

教科書第2—3頁及練習一第1－3題。

教學目標：

1。通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖形的名稱；并能識別三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中

的應用。

2．在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，進展對圖形的空間想象技能。

3。在學習活動中積累對數(shù)學的愛好，加強與同學交往、合作的意識。

教學重點：

直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應用。

師：這個圖形真美麗，它叫什么名字呀！這個圖形就是我們要認識的另一個新伙伴——平行四邊形。〔出示圖形，并板書：平行四