18小猴子下山導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題小猴子下山課型新授課教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會(huì)寫“塊、非”等7個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文；利用動(dòng)作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動(dòng)詞，并能選幾個(gè)詞各說一句話；了解并積累“又～又～”式的詞語。3．借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到哪里，看見什么，就怎么做”這個(gè)句式，說說故事的主要情節(jié)。4．能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。教學(xué)重點(diǎn)了解表示動(dòng)作的詞的不同含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；根據(jù)課文內(nèi)容，說一說小猴子最后為什么“只好空著手回家去”。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話交流，導(dǎo)入新課用時(shí)：5分鐘1動(dòng)畫出示小猴子，導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小猴子嗎瞧，這只小猴子來到我們的課堂了，快跟他打個(gè)招呼吧！2．板書“小猴子”，今天我們要看看小猴子下山后的故事。補(bǔ)全課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到題目，你有什么問題想知道1與頑皮可愛、惹人喜愛的小猴子打招呼。2．自由讀課文，提出問題。1小猴子下山看到了什么做了什么2有什么收獲他最后是怎樣回家的本文的配圖生動(dòng)有趣，教師可以按照順序依次呈現(xiàn)，并讓學(xué)生聯(lián)系課前預(yù)習(xí)提出問題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞用時(shí)：12分鐘1出示自學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。1初讀課文，畫出生字生詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。注意“扔”“摘”“追”“常”這幾個(gè)字，它們都是翹舌音。要讀好“空”這個(gè)多音字，“空”在本課讀ōnɡ。2自由讀課文，把課文讀正確、通順。3互學(xué)字詞：把難認(rèn)的字和難寫的字在生字表中圈出來，交流識(shí)記方法。1小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。1熟讀生字、組詞。2自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。3同桌互相交流生字的識(shí)記方法。1指導(dǎo)學(xué)生讀好字音，注意平翹舌音的讀法，“空”是多音字，應(yīng)該把兩個(gè)字音都教給學(xué)生。2檢查自學(xué)效果，鼓勵(lì)多種方法識(shí)字。1出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。尤其要注意提示學(xué)生運(yùn)用歸類法識(shí)記帶有“扌”的漢字：扛、扔、摘、捧、抱。2趣味游戲識(shí)字。①教師指導(dǎo)區(qū)別本課動(dòng)詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜生字并舉字卡。②請你找找還有哪些表示動(dòng)作的詞。2分組交流、匯報(bào)。1①用形聲字識(shí)字法識(shí)記“猴”“滿”“結(jié)”“常”“空”。相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“結(jié)”，了解它的另一個(gè)音是jiē。②“掰”可以編字謎來識(shí)記：分開兩只手。③“蹦”用字歌識(shí)記：“山”下有個(gè)小“朋”友正在踢足球。④“非”用猜字謎的方法識(shí)記：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。2分別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講意思。2鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。不固定學(xué)習(xí)生字的方法。形聲字識(shí)記法、猜字謎、做動(dòng)作、生活積累等，只要是孩子能說出來的，都要加以鼓勵(lì)。三、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò)用時(shí)：6分鐘1引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考：小猴子下山后都去了哪些地方做了什么找到相關(guān)的詞語畫一畫。2．說一說小猴子最后是怎樣回家的。1組內(nèi)讀文，可自由讀、同桌輪讀、小組內(nèi)賽讀等，邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。小猴子下山后去的地方有玉米地、桃樹下、西瓜地、樹林里；做的事情是掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追小兔子。2．匯報(bào)交流，體會(huì)小猴子做什么事都不能一心一意，最后空手而回。教師在提出問題后要引導(dǎo)學(xué)生深入思考：小猴子最后為什么只好空著手回家為應(yīng)該明白的道理打好基礎(chǔ)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫用時(shí)：17分鐘1課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生做游戲鞏固生字。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察會(huì)寫字，相機(jī)指導(dǎo)書寫。1重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”“非”“常”等字的關(guān)鍵筆畫。瓜：注意第三筆是豎提，第四筆是點(diǎn)。非：明確筆順，口訣記憶：豎、三橫、豎、三橫。常：小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”字小又扁，“巾”字略寬于“口”。2巡視并糾正書寫錯(cuò)誤。3．教師范寫。11開火車認(rèn)讀生字并組詞。2抽字認(rèn)讀，小組比賽。2．自主觀察本課會(huì)寫的生字，選擇一個(gè)喜歡的字嘗試書寫，同桌對照，提出建議。1同桌交流關(guān)鍵筆畫。“空”先書寫部首“”，再書寫整個(gè)字，上下寬窄、長短較一致，第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線上，整個(gè)字中心對正。2改正錯(cuò)誤，再次對照書寫。3．仔細(xì)觀察老師范寫，對照書寫，并與同伴分享記憶生字的心得。1要注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)書寫注意點(diǎn)，并嘗試把字寫正確、寫美觀。2．在指導(dǎo)寫字時(shí)，要提醒學(xué)生注意寫字姿勢，坐姿要端正，三個(gè)一要做到，保護(hù)好眼睛，預(yù)防近視。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題用時(shí)：5分鐘1聽寫上節(jié)課的生字、新詞。2．回顧課文內(nèi)容：小猴子先后扔了哪些東西3．板書課題“小猴子下山”。1聽寫生字、新詞。2．小組交流，回顧課文內(nèi)容：小猴子掰了玉米又扔了玉米，摘了桃子又扔了桃子，摘了西瓜又扔了西瓜，追小兔子沒追上，空手回家了。3．齊讀課題。教師課前準(zhǔn)備玉米、桃子、西瓜、小兔子的圖片，讓學(xué)生在回顧課文內(nèi)容時(shí)貼在黑板上。二、再讀課文，積累詞語用時(shí)：17分鐘1品讀第一自然段。1引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖描述小猴子去了哪里，做了什么。2小猴子掰的玉米長什么樣還有哪些事物可以用這個(gè)詞來形容3指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受“又大又多”的意思。4引導(dǎo)學(xué)生嘗試說話練習(xí)。2．學(xué)習(xí)第二至四自然段。1讀第二自然段理解“又大又紅”的意思。課件出示：蛋糕、跳繩、大樹等事物，引導(dǎo)學(xué)生用“又～又～”式的詞語來說一說，并積累下來。2朗讀第三自然段思考：小猴子又看到了什么他是怎么做的3讀第四自然段，畫出表示小猴子動(dòng)作的詞語，同桌互相做動(dòng)作體會(huì)，這次小猴子看到了什么，做了什么。4引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)詞，表演朗讀。3．學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。1體會(huì)“只好”的意思，相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“只”。2想象一下小猴子回家后的心情如何，帶著這樣的感情再讀課文。4．指導(dǎo)學(xué)生分段朗讀全文，讀出失落、悲傷的語氣。11自由讀第一自然段，根據(jù)插圖說話：小猴子在玉米地里掰玉米。學(xué)習(xí)說完整話，積累“又大又多”等詞語。2同桌交流還有哪些事物可以用“又大又多”來形容。又大又多的玉米、蘋果、茄子、黃瓜。3大聲朗讀，重讀“又大又多”。4用“又大又多”說話。2．自由讀文，邊讀文邊說出小猴子看到了什么，又做了什么。1再讀課文，體會(huì)“又大又紅”的意思，結(jié)合圖片說一說“又～又～”式的詞語。2邊讀文邊圈畫出小猴子的所見、所做——看到西瓜扔桃子。3讀第四自然段，畫出動(dòng)詞：扔。4同桌合作，一人表演，一人朗讀，全班展示，嘗試背誦。3．1抓住重點(diǎn)詞“空著手”，感受小猴子見異思遷的特點(diǎn)。2認(rèn)真讀最后一個(gè)自然段，猜想故事的結(jié)果。4．可以自由讀、同桌輪讀、小組賽讀等方式進(jìn)行表演，體會(huì)故事的趣味性。1在學(xué)生積累“又大又多、又大又紅”等詞語時(shí)，可以借助大屏幕，播放又大又多的玉米和又大又紅的桃子的視頻來幫助學(xué)生理解。并指導(dǎo)學(xué)生說一說“又～又～”式詞語，進(jìn)行詞語積累。2．指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解“扛、扔、摘”這幾個(gè)詞，感受不同的字可以采取不同的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記。3．指導(dǎo)讀最后一句話時(shí)，先要讓學(xué)生自讀自悟。三、回顧全文，質(zhì)疑探究用時(shí)：8分鐘1引導(dǎo)學(xué)生深度反思：1小猴子為什么會(huì)空著手回家2你想對小猴子說些什么2．看插圖講故事。1組內(nèi)交流，各抒己見。1小猴子見異思遷，做事不能一心一意。2結(jié)合自己的理解，對小猴子說一句勸誡的話。2．發(fā)揮想象：如果小猴子再次下山，他會(huì)怎么辦把孩子的思維引向文本的外延，讓學(xué)生深入理解故事蘊(yùn)含的道理。四、回顧生字，指導(dǎo)寫字用時(shí)：10分鐘1大屏幕出示“塊、往、進(jìn)、空”幾個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。2．引導(dǎo)學(xué)生交流明確書寫注意點(diǎn)。1“塊”是土字旁，最后一筆橫變提。2“往”擴(kuò)詞：來往、往東、往事、南來北往。3“進(jìn)”最后寫部首“辶”。4“空”字下面的小“八”不要丟。3．教師范寫。4．鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立書寫。5．巡視指導(dǎo)