千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦天宮課堂授課第二季觀后感(精選10篇)天宮課堂授課其次季觀后感(精選10篇)

中國科學院力學討論所討論員康琦介紹，空間站可以最大限度擺脫地面重力影響，為包括液橋試驗在內的流體力學討論制造了良好的條件。下面是我為大家整理的天宮課堂授課其次季觀后感10篇，歡迎大家保藏與共享一下喲!

天宮課堂授課其次季觀后感【篇1】

今日，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。

葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，假如把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展現完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區分。最終，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透亮水球。王亞平老師先用藍色色素把透亮水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。

王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。

通過這堂課，我發覺在這太空中有很多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太宏大了!

天宮課堂授課其次季觀后感【篇2】

飛行乘組由翟志剛、王亞平和葉光富3名航天員組成。從9月17日神舟十二號返回地球到神舟十三號放射，時間僅過去短短一個月。根據方案，神舟十三號飛船入軌后，將采納自主快速交會對接模式，對接于天和核心艙徑向端口，與天和核心艙及天舟二號、天舟三號貨運飛船形成組合體。航天員將進駐核心艙，根據天地同步作息制度進行長達6個月的工作生活。這就意味著，相較于神舟十二號，此次太空挑戰的時間更長、難度更大、要求更高，航天員將在太空與我們共同守歲，迎接農歷壬寅年的到來。

可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。人類對太空的憧憬和探究從未止步。然而身處太空，浩瀚蒼穹看似壯麗寥廓，實則挑戰著航天員的心理與生理極限，更經受著許多驚心動魄的瞬間。據航天員楊利偉回憶，在執行“神五”任務時，火箭上升階段意外消失8赫茲左右低頻振動，與人體內臟產生長達26秒的共振，此時楊利偉感到了五臟六腑好像都要碎了一般，令他特別苦痛，可他卻咬緊牙關告誡自己“堅持一下，再堅持一下”。事實上，這漫長的26秒共振，只是我國載人航天“首飛”征途上千難萬阻、千辛萬苦的一個小小縮影，但卻畫出了中國航天人勇敢無畏、舍身為國的“愛國群像圖”。

在神舟十二號離開地球的3個月，3名外人眼中光線四射的中國航天員，均來自一般而樸實的家庭。當他們遠離地球、巡游寰宇、辛勤工作時，留在家鄉的父老鄉親們在一如既往、年復一年地耕耘勞作。中國航天人的奉獻和擔當，始于熱血、恒于信仰、最終愛國，他們把使命和重擔銘刻心間、扛在肩上，把榮譽和光環歸于祖國、獻給民族。

“因喜愛而執著，因幻想而堅持”，這是執行神舟十三號飛行任務的航天員王亞平的一番話。每一次針對空間站任務的水下訓練，體能消耗都相當于跑一次“全馬”，累到手抖得連筷子都拿不穩，但他們累并歡樂著。每次離心機訓練都要最多承受8個G的過載，臉部會變形、胸部會因受壓而呼吸困難，但航天員大隊成立20多年來，從未有人按下“暫停按鈕”。這種身體可以“過載”，信仰和精神永久“輕裝上陣”的狀態，詮釋的是一種信念、一種意志。革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神在今日的中國航天人身上穿越時空、力透紙背，煥發出震撼人心、攝人心魄的強大力氣。

看似尋常最奇崛，成如簡單卻艱辛。一個國家、一個民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號的航天員一樣把腳印留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長征路上，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，在祖國建設的各行各業甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黃牛”，不斷以愛國精神、載人航天精神鑄魂補鈣、淬煉成鋼，始終保持“越是艱險越向前”闖勁和“風雨無阻向前進”的韌勁，不斷開創新的歷史偉業、標注新的精神海拔!

天宮課堂授課其次季觀后感【篇3】

今日老師在大屏幕上給我們放了天宮課堂，我覺得天空課堂特別由于他都是寫在宇宙里的東西。

宇宙里可有意思了，會漂移起來，最好玩的是，宇航員在宇宙飛船里做了一個試驗，宇航員先拿了一個框子，之后粘上了一些水，就變成了一個水磨，又在水魔力加上一滴一滴的水，這個水就越來越膨脹了，我們的葉老師，還在這里個水球里打了一些空氣，這樣我們看起來就像水中球，最終，我們的兩名宇航員在水球里注射了一滴顏料，這個水球，突然就變成藍色的了。

雖然這是一堂簡潔的課，但是我從中感受到了宇航員的奇妙，我以后肯定要當宇航員。

天宮課堂授課其次季觀后感【篇4】

今日老師帶我們觀看了神舟13號的課程，各個地區的人都在觀看，有北京，濟南，山東等地方。神舟13號制造了很多個第一。令我印象最深刻的就是那個水膜由于沒有地球重力，水能飄在空中，用水沖一下又變成一個圓圓的水球。最好玩的是宇航員在里面滴幾滴色素，從水球里面放一個橘子形的泡騰片。不一會兒就像吃了好多好多氣泡。不一會兒就變得越來越大，越來越大。以前跟乒乓球那么大，現在都有手掌那么大了。

葉光富叔叔給我們展現了如何在太空中轉身。他首先嘗試了直接轉身，可是轉著轉著他就飄起來了。然后他深呼吸一口氣，他選擇了深呼吸這個轉身，結果他只是跳了起來，沒有轉身。他給我們展現了如何在太空中轉身。第1種就是借助工具轉身。第2種就是把雙手伸開。等轉身完后再把雙手伸回來。第3種是將右手旋轉就可以轉身了。

這個試驗太奇妙了，向全部宇航員致敬。這是多少人的幻想，盼望祖國越來越強大。我們生在紅旗下，長在春風里，人民有信仰，國家有力氣，民族有盼望，目光所至皆為華夏，五星閃爍即為信仰。

天宮課堂授課其次季觀后感【篇5】

“走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的光也必定少不了挫折，成為先驅，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占新高地”

在這次的《天宮課堂》里，我收獲頗豐，感受到了太空艙里的那些“樂趣”，同時，我也感受到了航天員工作的不易。在這次天宮課堂中，分別有：指令長翟志剛，太空老師玉亞平，航天員葉光富。

中國空間站太空授課項目有：航天員在軌工作生活場景展現;太空細胞學討論試驗展現;太空轉身;浮力消逝試驗;水膜張力試驗;水球光學試驗;泡騰片試驗;天地互動溝通。在課堂的開頭，王亞平老師介紹了睡覺的地方，小型廚房，飲用水和冰箱，接著展現了運動的地方。接下來就要開頭好玩的試驗了!令我印象最深刻的是葉老師的太空轉身動作，通過葉老師的動作，可以得到一個結論：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一樣，轉身也與地球不同…這些項目都令我收獲滿滿。

可想而知，航天員叔叔阿姨們在太空艙里工作的不易與艱辛。他們無時無刻都在為祖國作貢獻。他們愛國敬業，嚴厲?仔細的工作作風使人鄙視。中國航天的每一次放射，每一次飛行，每一次超越都為世人呈現了我們從無到有、從有到優，從地球到太空的航天之路。這一過程似輕描淡寫，但現實的征程卻刻苦銘心。

山河雖無恙，吾悲當自強。青年一代有抱負，有本事，國家就有前途，民族就有盼望，也必定會為祖國作出奉獻!

天宮課堂授課其次季觀后感【篇6】

今日，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視頻主要敘述了“太空老師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣闊青少年帶來的一場精彩的太空科普課。

我覺得最奇妙的情節是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它特別美麗，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然后水膜會一點點變厚，連續向水膜里添加水滴，最終變成了一個美麗的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的狀況下才能完成。

老師們的太空之旅真是又奇妙又好玩，真想像他們一樣英勇地完成祖國神圣的太空任務。

天宮課堂授課其次季觀后感【篇7】

本次太空授課活動將實行天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在__、_汶川、_、_設置地面分課堂。

屆時，3名航天員將在軌介紹展現中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學試驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時溝通，傳播載人航天學問，激發廣闊青少年對科學的愛好。

中國航天員真誠邀請廣闊青少年在地面同步嘗試開展相關試驗，從天地差異中感知宇宙的神秘、體驗探究的樂趣。

天宮課堂授課其次季觀后感【篇8】

今日下午老師帶我們觀看了神舟13號飛天的直播。里面敘述了教室和老師的不同、老師的太空家園、細胞的奇妙變化、乒乓球放入水杯的現象以及水膜張力試驗等。

其中水膜張力試驗最令我印象深刻。首先王老師和葉老師在一個尖的東西上面滴水，在尖的東西上面形成了一個薄薄的水球。接著，王老師往這個水球里注水，這個水球越來越鼓，越來越胖，越來越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折紙，花朵在水球上順時針轉，花瓣緩緩的向外打開，向一位芭蕾舞者點著腳尖，翩翩起舞。轉了兩三圈，花瓣全部伸展開來，變成了一朵盛開在太空的花。同學們不約而同的露出了驚異的表情，發出了“哇”的尖叫聲。

緊接著，王老師拿著一根細針管，伸進大氣泡里推了兩下就出來一個小氣泡。這時王老師躲到氣泡的后面，我們從氣泡的正面看，我發覺小氣泡里面是正的老師，而大氣泡是反的老師。我覺得真是太奇妙啦!

老師再連續往氣泡里注水，她放進一點深藍色的顏料，顏料漸漸的向四周散開，最終盛滿了整個氣泡，藍藍的氣泡像我們的地球。

最終就到了最驚異的時刻，老師往水球里放進了半片黃色的泡騰片。一開頭泡騰片還沒有動靜，漸漸的泡騰片溶化了，盛滿了整個水晶球，還不停的往上冒氣泡，這時的情景很漂亮，同學們都傾著身子向水晶球里望，生怕錯過了這精彩而漂亮的瞬間。

通過看這次直播，讓我明白了科技的強大，科學的好玩，明白了科技真的能引領將來。

天宮課堂授課其次季觀后感【篇9】

今日真是讓我大開眼界的一天，由于老師和我們一起觀看了天宮課堂。

通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，由于失重環境會導致他(她)們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他(她)們的臉看起來胖胖的。

王亞平老師做了好幾個小試驗，其中我特殊感愛好的一項試驗就是“泡騰片試驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球里面，泡騰片在水球里面不斷的冒泡，產生了很多歡快的小氣泡。水球漸漸變成了一個布滿歡快氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產生還有陣陣的香氣。哇!真是太奇妙了。這個試驗把同學們看的目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產生了一個念頭，我也特殊想去天宮親自做一下這個試驗。

雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我信任，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地溝通，感受在太空中的樂趣。

天宮課堂授課其次季觀后感【篇10】

的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，誕生在新世紀的我，見證了新時代中國的進展：我看到奧運會上中國健兒強健的身姿，為祖國感到傲慢;我看到“天宮課堂”太空授課勝利，掩飾不住對祖國科技進展的驕傲和喜悅;我還看到互聯網已經觸及千家萬戶，鼠標一點，指尖一觸，便無處不達……

我在這個進展迅猛的社會里，回首過去，又展望著將來。如何在這大時代的浪潮里求得進展，是我，更是將來的你，我們每個人都要思索的問題。

首先，抓準時代脈搏，依據時代需求來完善自我，才不會落于時代。世界的進展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注意簡潔的有用性到滿意多樣化的精神需求進展著。身處科技人文進展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本事，把握高精尖學問，才不會沉沒在時代大潮中。

與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任于斯人也”的昂揚姿勢去面對呢?

然而，與時代同行并不是做