本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班音樂教案馬虎的小畫家教案中班音樂教案馬虎小畫家(七篇)作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班音樂教案馬虎的小畫家教案中班音樂教案馬虎小畫家篇一

1、學習歌曲，理解歌詞所表現的內容；

2、嘗試改正歌詞內容，創編歌曲;

3、樂于參與謳歌活動，感受歌曲歡快、詼諧的情緒。

課件ppt、圖片

1、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢？

2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節奏。

4、教師：丁丁真是馬虎呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）

5、教師引出最終一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！〞與幼兒一起體驗開心、開心的心情。

1、傾聽教師演唱歌曲。

2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

小朋友你學了這首歌后，可不能像丁丁那樣馬虎。做事情一定要細心，認真。

大班音樂教案馬虎的小畫家教案中班音樂教案馬虎小畫家篇二

1、能用自然、敞亮的聲音，生動好玩兒的演唱歌曲《馬虎的小畫家》;

2、能運用夸誕、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

能用敞亮的聲音生動好玩兒的演唱《馬虎的小畫家》。

運用夸誕、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

鋼琴、磁帶、錄音機、cai課件

三課時

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好1=c2/412345-155-633-54321-小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

二、基本訓練

1、發聲練習1=c-1=f2/435353212-33533533221-腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節奏練習(1)、xxxxxxxxxxxxxx-(2)、xxxxxxxx-咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學

1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!

2、范唱《馬虎的小畫家》

3、有感情朗讀歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6、全班齊唱。

三、總結下課師：丁丁是個馬虎的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

《馬虎的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演〞的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫〞和“我問你答〞的游戲，以及“我當小畫家〞的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

大班音樂教案馬虎的小畫家教案中班音樂教案馬虎小畫家篇三

1.嘗試用自然音進行唱歌，把握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

1、幼兒觀測后集體陳述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回復。）

2、幼兒回復后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！〞（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）

1、練聲：方才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）

2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

3、幼兒學唱歌曲：

現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒探討后起名字）

方才小朋友都說了丁丁是個馬虎的人，那么你們說做事馬虎馬虎的話，會有什么后果？

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦〞。它表示奇怪的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦〞，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習唱最終一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。

小朋友，你們學了這首歌后，會不會象丁丁那樣馬虎？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心、認真的小朋友的

大班音樂教案馬虎的小畫家教案中班音樂教案馬虎小畫家篇四

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字明白，唱好附點。

2、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參與音樂活動。

螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。

（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣?！靶∨笥眩銈冎蓝《幔拷裉炖蠋焷斫o大家講一講丁丁的故事。〞教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

（二）直觀學習歌詞。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

幼兒回復后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

（三）啟發幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。

1、教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太馬虎，一點都不認真，我們應當叫他什么樣的小畫家呢？引出《馬虎的小畫家》。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、進行發聲練習，復習歌曲《畫媽媽》

4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：××××|×××|

5、欣賞錄音機里的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

（四）現場操作，請幼兒改畫。

1、丁丁這么馬虎，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

2、為了使每個小朋友都有改畫的機遇，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。

（五）情景表演，加強活動的感染力。

1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正馬虎的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友情舞》。

（六）請丁丁和小朋友一起跳起開心的舞蹈，共同體驗其中的開心，終止活動。

學生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁〞的同時告訴自己不要像他一樣馬虎。在這首歌終止后，還可以充分發揮學生的想象空間，把這首歌創編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢？

大班音樂教案馬虎的小畫家教案中班音樂教案馬虎小畫家篇五

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、擅長觀測事物，知道做事情要認真、細心。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字明了，并能大膽的在集體面前演唱。

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

配套課件：大班音樂課件《馬虎的小畫家》ppt課件

1、幼兒回復，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

一、學唱歌曲

1、教師邊做夸誕的動作邊清唱歌曲《馬虎的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、凝聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最終一句的弱拍起音的笑聲。

二、表演歌曲

勉勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

(教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等詫異有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)

三、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

怎樣幫助丁丁改掉馬虎的壞習慣?

《馬虎的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演〞的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫〞和“我問你答〞的游戲，以及“我當小畫家〞的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

大班音樂教案馬虎的小畫家教案中班音樂教案馬虎小畫家篇六

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字明白。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學唱歌曲。

歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

一、律動。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么?教師根據幼兒回復出示圖譜。

幼兒學唱歌曲。

三、學唱歌曲后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?

教師：我們來聽聽丁丁終究畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學唱歌曲。

四、學唱附詞。

教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，勉勵幼兒不做馬虎的小朋友。

《馬虎的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演〞的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫〞和“我問你答〞的游戲，以及“我當小畫家〞的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

大班音樂教案馬虎的小畫家教案中班音樂教案馬虎小畫家篇七

1.嘗試用自然音進行唱歌，把握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

。

1、幼兒觀測后集體陳述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回復。）

2、幼兒回復后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！〞（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）

。

1、練聲：方才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

２，節奏練習

小朋友，我們一起來玩個游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能確鑿地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友細心聽。

ａ，學生聽辨老師拍的節奏并拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

ａ，提問：方才我們拍的節奏一樣嗎？我們一起來拍一下。

ｂ，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。

ｃ，老師講解節奏的不同點。

ｄ，幼兒唱一遍兩條節奏，并拍一下節奏。

ｂ，幼兒做節奏的游戲：