本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫一種動(dòng)物教案中班(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

寫一種動(dòng)物教案中班篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能把一種動(dòng)物的外形和它的活動(dòng)狀況有條理地寫下來。2．培養(yǎng)愛好小動(dòng)物的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：寫動(dòng)物的“外形〞和它的“活動(dòng)〞。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣按一定順序?qū)憚?dòng)物的外形，怎樣把活動(dòng)狀況分幾步寫下來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生細(xì)心觀測(cè)一種動(dòng)物的外形及活動(dòng)，有條件的可以組織學(xué)生到動(dòng)物園參觀，指導(dǎo)做好觀測(cè)記錄。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作訓(xùn)練的要求。

2．學(xué)習(xí)有順序、有重點(diǎn)地觀測(cè)并介紹動(dòng)物的外形和活動(dòng)的方法。

3、開啟思路，激發(fā)觀測(cè)動(dòng)物的興趣。

（二）教學(xué)過程1．談話揭題。

同學(xué)們見過大量動(dòng)物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動(dòng)物園里的猴子，大象，還有家里養(yǎng)的小狗。小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉的一種動(dòng)物。（揭題）2．學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。

（1）自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)是什么？（2）交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，你明確了什么？

3．交流準(zhǔn)備寫什么動(dòng)物，用一二個(gè)詞說說它最大的特點(diǎn)，（如活潑的金魚，忠實(shí)的狗，頑皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結(jié)：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)，同樣是貓，有的頑皮，有的溫柔，有的懶惰，我們一定要細(xì)心觀測(cè)，抓住它們各自的特點(diǎn)。4．指導(dǎo)介紹動(dòng)物的外形。

（1）指名介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)，評(píng)議重點(diǎn)是：是否觀測(cè)有序，是否抓住特點(diǎn)。

（2）閱讀《猴子的外形》，探討如何有序介紹猴子的外形特點(diǎn)的。

臉上嵌者一雙大眼睛。

比較

桃子形的臉上嵌者一雙精明的大眼睛。

小結(jié)：按從全身到各部分，從上到下的順序，用“桃子形的臉、精明的大眼睛，毛茸茸的身子。紅紅的屁股〞等詞語寫出了猴子的外形特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)學(xué)生用幾個(gè)“（）的（）〞介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)。評(píng)議中注意：①是否有序。②勉勵(lì)有特性的語言。（先個(gè)人準(zhǔn)備，再指明介紹，最終小組介紹。）5．指導(dǎo)介紹動(dòng)物的活動(dòng)。

（1）你重點(diǎn)觀測(cè)了動(dòng)物的什么活動(dòng)？（如吃飯、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（2）在四人小組里介紹動(dòng)物的活動(dòng)情沙。

（3）探討：要有條理、有重點(diǎn)地介紹動(dòng)物的活動(dòng)，有哪些困難？（4）閱讀《猴了吃食》，探討是分哪幾步把猴子吃食寫明白的。板書：

咬碎核桃猴于吃食挑核桃肉

塞進(jìn)嘴里

小結(jié)：只要將動(dòng)物活動(dòng)的全過程分成幾步，用確鑿的詞語描寫動(dòng)作，就可以把它的活動(dòng)狀況有條理地寫下來。

（5）仿照板書，根據(jù)各自觀測(cè)的狀況列提綱。（指名板演）（6）指名看提綱介紹動(dòng)物的活動(dòng)狀況，評(píng)議修改。評(píng)議重點(diǎn)：①是否分幾步。②用詞是否確鑿。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

把一種動(dòng)物的外形和活動(dòng)狀況有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫。

（二）教學(xué)過程

1．學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。2．習(xí)作講評(píng)。（1）評(píng)改重點(diǎn)：①是否抓住了動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

②是否寫出了動(dòng)物的動(dòng)作情態(tài)。（2）評(píng)改步驟：

①挑揀初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，讓小朗讀，大家欣賞后探討：這段好在哪里？

②挑揀初稿中動(dòng)作情態(tài)寫得不具體的片斷，集體探討修改。③同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)相互評(píng)改。

3．根據(jù)講評(píng)發(fā)現(xiàn)的問題，再自改習(xí)作。

寫一種動(dòng)物教案中班篇二

習(xí)作2寫一種動(dòng)物

XX省大豐市第三小學(xué)陳慧君

教學(xué)提醒：

1、課型：習(xí)作。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）品讀例文《帥鴿》片斷，領(lǐng)會(huì)寫一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法。認(rèn)識(shí)過渡句的作用并練習(xí)運(yùn)用。

（2）學(xué)習(xí)例文的觀測(cè)方法：抓住特點(diǎn)細(xì)心觀測(cè)和跟蹤活動(dòng)過程反復(fù)觀測(cè)。

（3）能把一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)有條理地寫下來。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比方等修辭手法，并注意段與段之間的銜接。

教學(xué)流程：板塊一：導(dǎo)入新課。

師述：同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｆ饺瘴覀兘佑|了不少動(dòng)物，如：家里養(yǎng)的小狗、小貓、鴿子等，動(dòng)物園里看到的猴子、熊貓等。這些動(dòng)物都十分可愛。在三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)“動(dòng)物名片〞，今天啊，我們要出一期班報(bào)《動(dòng)物園》，大家把自己喜歡的動(dòng)物寫下來，匯集在班報(bào)中，讓我們大家都來了解、熟悉這些動(dòng)物，這一定十分有意思。

這節(jié)課我們就一起來研究怎樣寫好一種動(dòng)物。板塊二：讀懂例文。

1、學(xué)習(xí)如何描寫帥鴿外形。

（1）師述：我們先來看有位同學(xué)家里喂養(yǎng)的幾只鴿子，由于他看得多，看得細(xì)心，所以他筆下的鴿子很有情趣。他是這樣寫鴿子的外形的：

課件出示：我最喜歡我家的那只“帥鴿〞。乳白色的尖嘴，墨綠色的脖子，深紫色的胸脯，黑色的身子，白色的翅膀和尾巴，搭配得多么協(xié)調(diào)哇！（2）師述：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想：是怎樣把帥鴿的外

1形有條理地寫具體的？

（3）（插入flash動(dòng)畫：讀讀想想）暫停，學(xué)生閱讀后交流。（4）課件出示：

部位顏色尖嘴乳白脖子墨綠外形特點(diǎn)胸脯深紫身子黑色翅膀白色尾巴白色教師小結(jié)：小寫帥鴿的外形，依照從頭到尾的順序抓住了帥鴿的各部分羽毛的顏色來寫，讀完后這只帥鴿就栩栩如生地浮現(xiàn)在我們面前。

2、學(xué)習(xí)如何寫帥鴿動(dòng)作。

（1）師述：這只帥鴿是如何飛行的呢？我們來看這兩段話。課件出示：（逐行出示,教師朗讀）

它不但有一身亮麗的衣服，而且飛行起來神態(tài)幽美。帥鴿每日領(lǐng)著一群鴿子練習(xí)飛行。它張開翅膀，一眨眼的工夫便飛上了藍(lán)天。它時(shí)而低，時(shí)而高，時(shí)而快，時(shí)而慢，尾巴展開著，像一把白色的紙扇。飛累了，便落在對(duì)面屋頂上，有時(shí)漸漸地踱著方步，有時(shí)站著“咕咕〞叫。（2）師述：我們先來看這一句話。誰來讀一讀，想想，它在文中起到了什么作用？

課件出示：它不但有一身亮麗的衣服，而且飛行起來神態(tài)幽美。（插入flash動(dòng)畫：讀讀想想）（暫停，學(xué)生交流）

小結(jié)：這是一個(gè)承上啟下的句子，它承接上文鴿子的外形，又引出下文鴿子的動(dòng)作。這樣第一自然段和第三自然段就緊湊銜接在一起。

（3）師問：小是如何具體寫出帥鴿飛行時(shí)的神態(tài)幽美的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀例文中的有關(guān)段落，再交流交流。

課件出示：

2交流：小是如何寫出帥鴿飛行時(shí)的神態(tài)幽美的呢？（插入flash動(dòng)畫：讀讀議議）（暫停，學(xué)生交流）

（4）課件出示：

飛行特點(diǎn)：張開飛上展開落在踱著叫教師小結(jié)：小如此傳神地表達(dá)了帥鴿的動(dòng)作，一是來源于他長(zhǎng)期地反復(fù)地細(xì)心觀測(cè)。二是他運(yùn)用確鑿的動(dòng)詞描繪出了帥鴿飛行時(shí)的靈敏、活潑。他還把飛行時(shí)帥鴿的尾巴比作了一把白色的紙扇，形象生動(dòng)，給我們留下了深刻的印象。

3、品味《帥鴿》寫作特點(diǎn)。

師述：方才我們欣賞了《帥鴿》一文的片斷，知道了小由于看得多，看得細(xì)心，所以才將帥鴿寫得這樣好玩兒。小先依照從頭到尾的順序抓住了各部分羽毛的特點(diǎn)寫出了帥鴿的外形，再用一句承上啟下的句子過渡到帥鴿飛行時(shí)的神態(tài)幽美。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螌⒄n本中給我們提供的例文《帥鴿》這三個(gè)自然段朗讀一下，品味《帥鴿》的寫作特點(diǎn)。

課件出示:朗讀例文,品味寫作特點(diǎn)。

（插入flash動(dòng)畫：讀一讀品一品）（暫停，學(xué)生一起讀書上這三個(gè)自然段。）

4、師問：同學(xué)們想想看，除了飛行外，動(dòng)物的活動(dòng)還可以寫什么呢？

（插入flash動(dòng)畫：想想說說）

課件出示：

動(dòng)物的活動(dòng)好多，吃食、嬉戲、打斗、休息等都可以成為我們所要表達(dá)的內(nèi)容。小結(jié)：動(dòng)物的活動(dòng)好多，吃食、嬉戲、打斗、休息等都可以成為我們所要表達(dá)的內(nèi)容。

板塊三：明確要求。

師述：學(xué)習(xí)完例文片斷，我們?cè)賮砜唇裉斓牧?xí)作要求。課件出示：請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)一種動(dòng)物。先觀測(cè)它的外形，看看每個(gè)部分有什么特點(diǎn)，再觀測(cè)它的動(dòng)作。觀測(cè)動(dòng)作要細(xì)心，要有耐心，有時(shí)要反復(fù)觀測(cè)。譬如小雞吃食，公雞打鳴，鵝鴨鳧水，猴子嬉戲，鳥

3兒飛行等等。然后把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。為了給人留下深刻印象，可以適當(dāng)?shù)卮虮确健．?dāng)然也要注意段與段之間的銜接。

師述：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀這段話，想想：這次習(xí)作的具體要求是什么。

（插入flash動(dòng)畫：讀讀想想）（暫停，學(xué)生交流。）

學(xué)生交流后教師小結(jié)：這次習(xí)作是寫一種動(dòng)物。要求我們?cè)诩?xì)心、耐心、反復(fù)觀測(cè)的基礎(chǔ)上把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。可以通過打比方的方法將文章寫生動(dòng)，并要學(xué)會(huì)使用過渡句。

板塊四：指導(dǎo)習(xí)作。

1、選擇一種動(dòng)物。

師述：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。想想看，你細(xì)心觀測(cè)過哪一種動(dòng)物？決定選擇哪一種熟悉的來寫？

課件出示：

請(qǐng)選擇自己喜歡的細(xì)心觀測(cè)過的一種動(dòng)物。（插入flash動(dòng)畫：想想說說）（暫停，學(xué)生交流）

2、指導(dǎo)寫動(dòng)物外形。

師述：你觀測(cè)的動(dòng)物外形是什么樣子的呢？你準(zhǔn)備抓住外形的哪些方面哪些特點(diǎn)來寫？

（插入flash動(dòng)畫：想想說說）（暫停，學(xué)生交流）

課件出示：

寫動(dòng)物外形要按一定的順序來寫，可以是從整體到部分，也可以按從頭到尾的順序來寫。寫時(shí)要展開適當(dāng)?shù)南胂螅煤眯稳菰~。

教師小結(jié)：寫動(dòng)物外形要按一定的順序來寫，可以是從整體到部分，也可以按從頭到尾的順序來寫。寫時(shí)要展開適當(dāng)?shù)南胂螅煤眯稳菰~。

3、指導(dǎo)寫好過渡句。

師述：為了使每個(gè)自然段之間的銜接自然、緊湊，我們必需學(xué)會(huì)使用過渡句。

課件出示相關(guān)過渡句：

鴿子不但有一身亮麗的衣服，而且飛行起來神態(tài)幽美。我家的小黃狗不但長(zhǎng)得好看，還很大膽。

4公園里的猴子不但精明，而且十分好玩兒，惹人愛好。我家的那頭小白豬，不但長(zhǎng)得老實(shí)，而且動(dòng)作惹人發(fā)笑。我家的兔子不但長(zhǎng)得可愛，還愛清潔。師述：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這幾句過渡句。說說文章使用過渡句時(shí)可以用上哪些關(guān)聯(lián)詞語？

（插入flash動(dòng)畫：讀讀說說）（暫停，學(xué)生朗讀、交流）

教師小結(jié)：我們通過使用“不但而且〞、“不但還〞等關(guān)聯(lián)詞語，把文章上下意思有機(jī)地串聯(lián)起來，這樣，可使文章結(jié)構(gòu)緊湊，聯(lián)系緊湊。

4、指導(dǎo)寫好動(dòng)物動(dòng)作。

師述：同學(xué)們準(zhǔn)備寫你喜歡的這些動(dòng)物的什么動(dòng)作呢？如何將動(dòng)作寫生動(dòng)？探討探討看。

（插入flash動(dòng)畫：想想說說）（暫停，學(xué)生探討）

課件出示：

描寫動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)一定要在跟蹤活動(dòng)過程反復(fù)觀測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，寫時(shí)要將動(dòng)詞表達(dá)確鑿，還可以通過打比方、擬人等方法將動(dòng)作描寫生動(dòng)而形象。師小結(jié)：描寫動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)一定要在跟蹤活動(dòng)過程反復(fù)觀測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，寫時(shí)要將動(dòng)詞表達(dá)確鑿，還可以通過打比方、擬人等方法將動(dòng)作描寫生動(dòng)而形象。

板塊五：完成習(xí)作。

師述：在讀懂例文《帥鴿》、探討如何寫好一種動(dòng)物之后，相信我們能十分迅速地進(jìn)行習(xí)作練習(xí)了。讓我們拿起手中的筆將我們愛好的一種動(dòng)物寫下來吧。

課件出示：

現(xiàn)在讓我們動(dòng)筆寫下自己喜歡的一種動(dòng)物吧！（插入flash動(dòng)畫：你一定能寫好自己喜歡的這種動(dòng)物！）學(xué)生習(xí)作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)個(gè)別較差的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

板塊六：修改、點(diǎn)評(píng)習(xí)作。

1、先自己修改作文草稿，再分小組交流作文草稿。

5課件出示交流要求：

習(xí)作中有沒有寫出動(dòng)物的外形和動(dòng)作？習(xí)作中有沒有用到過渡句式？習(xí)作中哪些地方寫得不夠生動(dòng)、好玩兒？應(yīng)當(dāng)如何修改？師述：同學(xué)們，好文章是改出來的。現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)這三條修改看法先自己修改作文草稿，然后同桌之間相互修改。

（插入flash動(dòng)畫：讀讀改改）（暫停，學(xué)生修改草稿）

2、點(diǎn)評(píng)一生習(xí)作。

師述：現(xiàn)在我們來看一位同學(xué)寫的《可愛的小雞》。課件出示：

鄉(xiāng)下爺爺家養(yǎng)了五只毛茸茸的小雞，它們可愛極了，一個(gè)個(gè)跑動(dòng)著，像五只滾動(dòng)的小絨球兒。它們的毛兒呈金橘色，腳呈橘黃色，水靈靈的小眼睛，黃色的小嘴，耳朵長(zhǎng)在眼睛后方的毛兒窩窩那兒，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。師問：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀描寫小雞外形的這段，看看這位同學(xué)有沒有抓住小雞外形的特點(diǎn)來寫，寫得好不好，好在哪兒？

（插入flash動(dòng)畫：讀讀說說）（暫停，學(xué)生交流。）

小結(jié)：這位同學(xué)抓住了小雞外形的特點(diǎn)，依照從整體到部分的順序?qū)懗隽诵‰u的毛兒、眼睛、嘴、耳朵的可愛。

課件出示：這五只小雞不但長(zhǎng)得漂亮，吃食時(shí)也顯得十分可愛。師述：這位同學(xué)的過渡句表達(dá)簡(jiǎn)單明白，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

（插入flash動(dòng)畫：讀一讀）（暫停，學(xué)生朗讀）

師問:大家再來讀讀這段話，評(píng)一評(píng)，這位同學(xué)是如何將小雞吃食的可愛寫具體生動(dòng)的？

課件出示：（逐行出示，教師朗讀）

每次我去爺爺家總是要給它們喂食吃。又到星期天了，我準(zhǔn)備好了雞食，去給小雞喂食。我剛走進(jìn)爺爺家的院子里，小雞好像認(rèn)識(shí)我似的，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地向我跑來。我趕快把準(zhǔn)備好的雞食拿出來，撒在地上，給它們吃。我有意把食物扔遠(yuǎn)一點(diǎn)，只見一只只小雞伸長(zhǎng)脖子，撲動(dòng)翅膀，快速地奔過去，用嘴一啄一啄地，好象在數(shù)著地上的米粒。有時(shí)小雞吃到大一些的食物，它們會(huì)把脖子一伸，把食物硬

6吞下去。它們都吃得很快，一會(huì)兒就將雞食吃個(gè)精光。吃完了，只見它們歪著腦袋把小尖嘴往地上左一蹭，右一蹭，好象我們吃過飯擦嘴巴似的。（插入flash動(dòng)畫：讀讀議議）（暫停，學(xué)生交流。）

小結(jié)：這位同學(xué)觀測(cè)十分細(xì)心，動(dòng)詞運(yùn)用十分確鑿，讀完這段，我們就好象看到了這五只可愛的小雞在吃食似的。

課件出示：爺爺家這幾只小雞很可愛，我特別喜歡它們，希望它們快快長(zhǎng)大。師述：我們來看這位同學(xué)的最終一段，小在最終直接表達(dá)了對(duì)這些小雞的愛好之情，這種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這最終一個(gè)自然段。

（插入flash動(dòng)畫：讀一讀）（暫停，學(xué)生朗讀）

3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)例文《帥鴿》片斷，知道寫好一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作需要我們細(xì)心觀測(cè)。我們還練寫了自己喜歡的一種動(dòng)物，并對(duì)草稿進(jìn)行了修改，集體點(diǎn)評(píng)了一篇習(xí)作。

課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螌?duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，直到自己滿意了，再交給老師批改。相信通過我們的努力，我們的班報(bào)《動(dòng)物園》一定辦得十分成功。

教學(xué)備注：

寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。蘇教版教材習(xí)作體系在編排上能運(yùn)用例文的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要充分利用教材特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谧x懂例文的過程中學(xué)會(huì)寫作技巧。好文章是修改出來的，學(xué)生習(xí)作完之后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

板書：外形

7寫一種動(dòng)物動(dòng)作

寫一種動(dòng)物教案中班篇三

《寫一種小動(dòng)物》作文指導(dǎo)課教案

一、談話引入

動(dòng)物十分可愛，大家都很喜歡。同學(xué)們，你喜歡什么動(dòng)物呢?為什么喜歡它?請(qǐng)你說給大家聽一聽。(注意說說它的外形特征、生活習(xí)性以及與自己發(fā)生過哪些好玩兒的事。)

二、寫作指導(dǎo)(以指導(dǎo)寫大白鵝為例)

1、鳳頭--寫好開頭(1)、描寫白鵝外貌。

我最喜歡外婆家的大白鵝。它們的全身乳白，沒有一根雜毛，每次覓食回來，總是把身子洗刷得干清白凈，在陽光下閃著光亮。它們的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，嘴巴又扁又寬，頭上還戴著一頂紅帽子，好像是落在雪地里的一朵紅梅花。胖胖的身體像一只小船，兩只橘色的小腳就像兩只靈活的槳。它們走起路來挺胸抬頭，像一位將軍，十分神氣。

(2)、開門見山，直接說喜歡的動(dòng)物。

回到農(nóng)村老家，我在院了里看到了一群大白鵝。(3)、引用詩句開頭。

"鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。"背著這首詩，一只只可愛的大白鵝的形象就出現(xiàn)在眼前。

2、豬肚--寫好重點(diǎn)段我們先來看兩個(gè)片段片段一：

大白鵝真可愛！它全身都是乳白乳白的羽毛，像穿了一件羽絨服，而且質(zhì)量特別好，似乎是用納米材料做的。把水澆上去,全都滑下去了,一點(diǎn)兒也不會(huì)濕。我從書上看到："大白鵝身上有一層油脂,它可以不讓水進(jìn)去,所以都滑下來了."大白鵝的頭上有一塊紅紅的肉瘤,就像嵌著一塊紅寶石.又像戴著一頂紅紅的帽子。它的嘴巴扁扁的，上面還有兩個(gè)小洞呢,原來是它的鼻孔。大白鵝的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的。它的腳掌像兩只船槳，可以劃水.片段二：

姑姑家養(yǎng)了一只大白鵝。它全身穿著純潔的衣服，頭戴著一頂鮮紅的帽子。一雙靈活的眼睛嵌在小腦袋上，給人一種莊重警戒的感覺。它的翅膀很大，脖子修長(zhǎng)，嘴巴又扁又長(zhǎng)，尾巴向上翹。腳上穿著金黃的鞋子，美而極了！大白鵝身子胖胖的，走起路來一搖一擺，可逗人了。片段三

大白鵝游泳時(shí),會(huì)猛地往水扎猛子.它在水里捕魚嚇,吃貝殼后,大白鵝還要吃一些東西,這時(shí)它就向主人走去,圍著主人轉(zhuǎn).好像在說："主人,給我吃點(diǎn)東西吧?"主人就會(huì)給一些谷子給它吃.大白鵝就會(huì)吃得津津有味.大白鵝看起來一付蠢樣,走起路來一搖一擺的.讓我覺得它又蠢又可愛.大白鵝還經(jīng)常引吭高歌呢！這時(shí)我就會(huì)想起一首古詩,鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌.白毛浮淥水,紅掌波清波.讀了上面兩個(gè)片段，我們可以看出要寫好大白鵝，就要注意以下三點(diǎn)(1)、抓住事物的特點(diǎn)，兩個(gè)片段觀測(cè)得很懇切，很細(xì)膩，都抓住了鵝的羽毛的顏色"乳白乳白"、"純潔"；頭上的肉瘤"頭上有一塊紅紅的肉瘤"、"頭戴著一頂鮮紅的帽子"；嘴巴的樣子"扁扁"、"又扁又長(zhǎng)"…可謂形象生動(dòng)，抓住鵝的特征，就能把鵝寫得栩栩如生。(2)、用上恰當(dāng)?shù)谋扔鲾M人句。片段一中就用了"穿了一件羽絨服""就像嵌著一塊紅寶石，又像戴著一頂紅紅的帽子"等比喻讓大白鵝的樣子更形象。片段二就用了"穿著純潔的衣服"，"頭戴著一頂鮮紅的帽子"，"腳上穿著金黃的鞋子"，"大白鵝身子胖胖的，走起路來一搖一擺，可逗人了"等擬人句讓讀者讀起來有親切感。

(3)、描寫時(shí)要注意講求順序。兩個(gè)片段都用了從整體到部分，從上到下的順序，使文章條理明白。觀測(cè)得很懇切，很細(xì)膩。

3、豹尾--寫好結(jié)尾(1)、稱贊白鵝

啊！我喜歡可愛的大白鵝！(2)、引用詩句結(jié)尾。

你看大白鵝多乖呀！我十分喜歡我們家的大白鵝。我望著它們可愛的樣子，不由得吟誦起駱賓王的詩句來："鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。"

4、庖丁解牛--寫好提綱開頭：回到農(nóng)村老家，我在院了里看到了一群大白鵝。中間部分：

(1)、介紹大白鵝的外形。(2)、介紹大白鵝的生活習(xí)性。(3)介紹大白鵝的作用。

結(jié)尾：啊！我喜歡可愛的大白鵝！

5、畫龍點(diǎn)睛--寫好文題

《美麗的大白鵝》《我愛大白鵝》《大白鵝》《外婆家的鵝》《鵝》

6、沙里淘金--選好題材

要寫好大白鵝就要選擇它們的外形、生活習(xí)性(吃食、生蛋、戲水…)、作用來寫。

7、語海拾貝--開啟你的百寶箱(l)、描寫鵝動(dòng)作的詞語

一搖一擺、引吭高歌、挺胸抬頭、大搖大擺、一伸一伸、一扇一扇、抬頭挺胸引頸高歌、昂揚(yáng)雄健、鳴聲洪亮、輕歌曼舞、津津有味、爭(zhēng)先恐后、搖搖擺擺(2)描寫鵝外形的詞語

乳白乳白、又細(xì)又長(zhǎng)、又扁又寬、干清白凈、純潔無暇、閃閃發(fā)光、圓溜溜(3)供你在文中選用的句子

a、鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌.白毛浮淥水,紅掌波清波.--駱賓王

b、當(dāng)它們?cè)谝巴饬镞_(dá)覓食或是抖動(dòng)翅膀、輕盈起步時(shí)，那清秀的身姿，高雅的舉止，嫻靜的神態(tài)猶如一群身披輕紗的少女在輕歌曼舞。

c、當(dāng)柳樹發(fā)芽，小草頂出地皮兒的時(shí)候，鵝媽媽就領(lǐng)著小鵝來到草地上溜達(dá)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一只只白絨球在綠色的地毯上滾動(dòng)。

d、大白鵝在岸上行走時(shí)，胸挺著，頭昂著，一搖一擺的，它邁著八字步，遠(yuǎn)看如一位紳士。

8、美文欣賞--佳作伴你行

三、明確本次的習(xí)作要求交流要點(diǎn)：

⑴寫自己喜歡的小動(dòng)物

⑵可以寫小動(dòng)物的外形脾氣特點(diǎn)，也可以寫它的生活習(xí)性(捕食、嬉戲、休息等)可以寫你與它之間的事(好玩兒的、或有真情實(shí)感)⑶按順序安排好說(寫)的內(nèi)容⑷寫后要認(rèn)真修改。

四、學(xué)生習(xí)作

1、學(xué)生草稿，教師巡查指導(dǎo)。

2、修改

3、謄寫

五、習(xí)作評(píng)講

寫一種動(dòng)物教案中班篇四

寫一種小動(dòng)物教案

朱菊萍

設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生觀測(cè)動(dòng)物，積累素材；以“我〞口說“我〞心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，開啟學(xué)生的習(xí)作思路，旨在表達(dá)生活的特性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)它的愛好。

4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改

課前準(zhǔn)備

1、觀測(cè)自己愛好的小動(dòng)物

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料。《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的愛好之情。

教學(xué)過程

一、談話激發(fā)興趣

1、談話。同學(xué)們，我們以前學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過得怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）