六年級(jí)閱讀訓(xùn)練1, 鄰居陳老師家來(lái)了兩位從美國(guó)回來(lái)的親人——陳老師的兒子和孫女梅花.梅花很喜歡和我在一起』我到廚房洗碗，她就幫我遞碗筷;我到院里澆花，她總幫我提水;看電視節(jié)目時(shí)，她總挨在我座位旁……I就這樣，鄰居們都說(shuō)我和她是“雙胞胎”了」和梅花在一起是很愉快的，她告訴過(guò)我很多美國(guó)的事情.我奇怪,梅花從小生長(zhǎng)在美國(guó)，卻能說(shuō)一口流利的中國(guó)話.有一天我向她問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題,梅花興奮地回答:”我是中國(guó)人,我怎么能忘掉祖國(guó)的語(yǔ)言呢”我又問(wèn):“你不是從小就生活在美國(guó)嗎你怎么是中國(guó)人呢”梅花不高興了，一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō):“我爺爺，爸爸都是中國(guó)人,我怎么不是中國(guó)人呢”看她的臉色，我知道她生氣了.第二天，聽陳老師說(shuō)，梅花哭了，邊哭還邊嘀咕著要留在中國(guó)做中國(guó)人.一天下午,我正要寫作文，忽然聽到梅花的哭訴:“我不去，就是不去!我要留在中國(guó)……”我明白了她哭鬧的原因,但不知怎么辦才好.她平時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)要留在中國(guó)讀書，我多么希望她能留下啊！這時(shí)，我立刻激動(dòng)地在草稿紙上寫下了作文題《梅花》.文章是這樣開頭的:親愛(ài)的祖國(guó)，您的兒孫是多么熱愛(ài)您！1,用”」畫出文中的中心句.2,寫出描寫梅花神態(tài)的詞語(yǔ).3,聯(lián)系上下文，理解下面的詞語(yǔ).流利：嘀咕4,文章第2自然段已用中分成三層,請(qǐng)你分別寫出層意.5,填空.文章第2自然段第1層和第2層是（）關(guān)系;第2層的幾個(gè)句子之間是（）關(guān)系.6,讀下面的句子，聯(lián)系文章說(shuō)明哪個(gè)句子好為什么好答: 7,在文章中找出一個(gè)擬人句，一個(gè)反問(wèn)句，抄下來(lái).擬人句： 反問(wèn)句: 2,”啞巴，，學(xué)生從前，東非地區(qū)有一位很有名的醫(yī)生.他的醫(yī)術(shù)很高明，不過(guò)從來(lái)不肯把自己的醫(yī)術(shù)傳授給別人.后來(lái)年紀(jì)大了,他才答應(yīng)只收一個(gè)學(xué)生，而且這個(gè)學(xué)生必須是個(gè)啞巴.在醫(yī)生居住的那座城里，有一位貧苦的女人，這一天，她對(duì)自己（惟有，惟獨(dú)，惟一）的兒子說(shuō):“孩子，媽媽沒(méi)有錢供你念書，你裝成啞巴去學(xué)醫(yī)吧，學(xué)好了醫(yī)道，好為人們解除病痛.記住，［］醫(yī)生怎樣考驗(yàn)?zāi)悖悖郏菀酥谱∽约海f(wàn)萬(wàn)不可以說(shuō)話孩子答應(yīng)了母親的要求第二天就去求拜醫(yī)生醫(yī)生問(wèn)孩子的母親你的孩子生下來(lái)就是啞巴嗎是的醫(yī)生母親回答說(shuō)醫(yī)生收下了孩子,可他仍不放心，便用各種方法進(jìn)行試探，但孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話.最后醫(yī)生確信這是一個(gè)“啞巴”，便開始向他傳授各種醫(yī)術(shù).“啞巴"學(xué)生qiiifencongming,伶俐好學(xué)，老師感至U很滿意.幾年過(guò)去了，孩子學(xué)到了許多"絕招",不少yinanbingzheng他都可以獨(dú)自處理了.一天,來(lái)了一個(gè)病人，說(shuō)他頭痛得很厲害.醫(yī)生診斷后對(duì)病人說(shuō):“必須馬上動(dòng)手術(shù),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)!”病人同意了.腦殼被揭開后，大家都嚇了一跳，原來(lái)，里面寄生著一條白蠕蟲，蟲子一動(dòng)，病人就痛得要命.于是，醫(yī)生拿出一把細(xì)鉤子，打算把蟲子鉤出來(lái).“啞巴”學(xué)生像往常一樣,qu?shenguaiizliu地觀察著老師的動(dòng)作.這時(shí)，他突然想到:”這樣的手術(shù)很危險(xiǎn)，萬(wàn)一鉤不出蟲子而傷了病人的腦子，后果十分(繁重，嚴(yán)重，沉重)，應(yīng)該采取別的辦法才好，可是，如果我說(shuō)出了自己的治療方法，就會(huì)立刻暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會(huì)趕我走的.”他急得直冒汗,再想:"如果我不說(shuō)，病人就會(huì)發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣［］沒(méi)有盡到醫(yī)生的職責(zé)，［］會(huì)壞了老師的聲譽(yù)“啞巴”學(xué)生終于說(shuō)話了.”老師,”他平靜地說(shuō)，”你這樣做太危險(xiǎn)了說(shuō)完，他接過(guò)老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過(guò)來(lái)挨近蠕蟲.蠕蟲被炙熱的鉤子燙著了，開始蠕動(dòng)起來(lái)，很快就爬出了病人的腦子.接著，“啞巴"學(xué)生縫合了刀口.醫(yī)生聽“啞巴”學(xué)生突然開口說(shuō)話了，驚奇萬(wàn)分，但他還是允許學(xué)生做完了手術(shù).”你不是啞巴，為什么欺騙我”手術(shù)后，老師質(zhì)問(wèn)自己的學(xué)生，并打算趕走他.這時(shí)，學(xué)生坦然回答說(shuō):“是的，老師，我欺騙了您，很對(duì)不起您.不過(guò)，那是為了學(xué)到醫(yī)術(shù).可現(xiàn)在，看見病人受到死亡的威脅,作為一個(gè)醫(yī)生，我不能再沉默了.如果老師萬(wàn)一失手，不但病人有生命危險(xiǎn)，而且還會(huì)損害老師的名聲”老師聽了很受感動(dòng)，說(shuō):“我的孩子，你做得對(duì).我的名聲倒是小事，病人的安危才是大事啊!”1,給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn).2,將文中橫線上的拼音換成漢字，依次寫在下面的橫線上.3,文中兩個(gè)()里用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別是:4,寫近義詞.克制()試探()質(zhì)問(wèn)()損害()5,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的［］中.不僅……還……與其……不如……雖然……但是……無(wú)論……都……6,用”—”畫出文中描寫“啞巴”學(xué)生進(jìn)行心理活動(dòng)的句子.7,找出文中主要人物，在括號(hào)里打”力一(1)醫(yī)生()(2)母親0(3)“啞巴"學(xué)生(X4)病人()8,以”答應(yīng)收徒一裝啞學(xué)醫(yī)——治病救人——吐露心聲”為線索，用叫”把文章分成四段9,說(shuō)說(shuō)“啞巴“學(xué)生有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)3, 有一次，老師組織小朋友玩木馬.一見木馬，我恨不得一下就騎到它的身上，可老師卻讓我們一個(gè)一個(gè)按順序玩.總算倫到我了，可不巧,在我前面的東東忽然摔倒了，他大哭起來(lái).我及忙把他扶起來(lái)，并幫他拍打身上的塵土,又烘他，斗他，然后叫后邊的平平接著玩.老師在旁邊看著我，笑了.回到教室，老師說(shuō):“今天你們玩得很好，特別是劉曉……”大家都用羨慕的眼光注視著我，我低下了頭……晚上，我對(duì)媽媽講了這事，媽媽高興地說(shuō):“劉曉長(zhǎng)大了1,在第2自然段中找出錯(cuò)別字圈出來(lái)，并將正確的字依次寫在下面的橫線上.2,文中有兩處省略號(hào)，第一處表示.第二處表示3,請(qǐng)寫出三個(gè)或三個(gè)以上與“注視”意思相近的詞語(yǔ). 4,媽媽說(shuō)“我“長(zhǎng)大了是指()(1)我長(zhǎng)高了.(2)我能干了.(3)我會(huì)關(guān)心,幫助別人了.5,給短文加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上.少年朋友們，你們知道,地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎告訴你們，有，那就是海洋，陸地()這么大,()還占不到地球面積的三分之一，而海洋呢，卻占了三分之二還多一些呢.海洋（）非常遼闊,（）深得驚人.最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì)被海水完全淹沒(méi)！就在這浩瀚無(wú)邊和深不可測(cè)的大海里面，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物，植物，礦物和其他資源,僅僅是目前己經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物,從身長(zhǎng)30多米，體重120噸以上的鯨，直到小到要用顯微鏡才能看到的浮游動(dòng)物,就多達(dá)15萬(wàn)余種,那數(shù)不清的魚，蝦，蟹，蚌，都含有豐富的脂肪，蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良的食物或制成珍貴的藥品.在海底深處，更重要的寶藏［caiigzmg］,是人們已找到了豐富的石油!所有這一切，只不過(guò)是這偉大的人類秘密倉(cāng)庫(kù)中的一部分財(cái)富.由于對(duì)海洋的知識(shí)仍然淺薄，還有更多寶藏在海底深處等待著人們?nèi)ラ_發(fā)呢.在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的.但是它卻需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開啟這個(gè)令人憧憬而神秘［bimi］的倉(cāng)庫(kù).少年朋友們，立下大志，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，準(zhǔn)備做一個(gè)征服海洋的勇士吧！1,劃去短文中［］內(nèi)不正確的音節(jié).2,在文中（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.3,寫出下列詞語(yǔ)的反義詞.淺薄（）波濤洶涌（）4,用”—”畫出文中具體描述海洋深不可測(cè)的句子.5,海洋里蘊(yùn)藏著（）,（）,（）和其他資源.6,概括短文第一至第三自然段的段意.第一自然段: 第二自然段: 第三自然段: 5,散步我們?cè)谔镆吧仙⒉?我，我的母親，我的妻子和兒子.母親本不愿出來(lái)的.她老了，身體不好.走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累.我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)侯聽她的話一樣.天氣很好.今年的春天來(lái)得太遲,太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了.但是春天總算來(lái)了.我的母親又熬過(guò)了一個(gè)酷冬.這南方初春的田野!大塊小塊的新綠隨意地鋪著，石的濃，有的淡;樹上的嫩芽?jī)好芰?田里的水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一件東西一生命.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面.小家伙突然叫起來(lái):"前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子.哦們都笑了.后來(lái)發(fā)生了分歧:母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思.不過(guò)，一切都取決于我.我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的.一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣.我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意.我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)口還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)口已短.我說(shuō):“走大路但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意:“還是走小路吧!”她的眼隨小路望去，那里有金色的菜花.兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘."我走不過(guò)去的地方，你就背我.”母親說(shuō).這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花，桑樹和魚塘走去.到了一處，我蹲下來(lái)，背起母親;妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子.我的母親雖然高大，然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界.1,按文章的內(nèi)容填空,想一想，從填進(jìn)去的詞語(yǔ)中你能體會(huì)到些什么（1）今年的春天來(lái)得（）,（）,有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了.但是春天（）來(lái)了.我的母親又（）過(guò)了一個(gè)（）冬.（4分）（2）這南方初春的田野!大塊小塊的新綠（）地鋪著，行的（）,有的（）;樹上的嫩芽?jī)海ǎ┝?田里的水也（）地起著水泡……（4分）2,一家人散步中發(fā)生了分歧,“分歧”是什么意思發(fā)生了怎樣的分歧（3分）3J一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭”可能會(huì)是怎樣的情形“我”為什么會(huì)有這樣的想法（3分）4,文中哪些地方特別打動(dòng)你為什么（4分）5,你的家庭生活中也有類似的溫馨的事件嗎簡(jiǎn)要寫一寫.（4分） 這是聽來(lái)的一個(gè)西藏故事.故事發(fā)生的年代距今有好些年了.可是，我每次乘車穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起故事中的主人公——那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊.當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)，他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)喝一碗冰雪水.獵獲的那些皮張自然會(huì)賣一筆錢，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者.每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿:上蒼保佑，平安無(wú)事.殺生和慈善在老獵人身上共存.促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后一一應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的口子.大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí),突然瞅見幾步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊.他眼睛一亮，送上門的美事來(lái)了!沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭,絲亳沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍.他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒(méi)有逃走,只是用乞求的眼神望著他然后沖著他前行兩步，兩條腿撲通一聲跪了下來(lái).與此同時(shí)，只見兩行長(zhǎng)淚就從它眼里流了出來(lái).老獵人的心頭一軟，扣板機(jī)的手不由得松了一下.藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語(yǔ):“天上飛的鳥,地上跑的鼠,都是通人性的.”此時(shí)藏羚羊給他卜跪自然是求他饒命的.他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的求饒打動(dòng)是情理中的事.他雙眼一閉，扳機(jī)在手指間一動(dòng)，槍聲響了起來(lái)，那只藏羚羊便栽倒在地.它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì),眼里的兩行淚跡也清晰地留著.那天,老獵人沒(méi)有像往口那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰，扒皮.他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊.他覺(jué)得有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿蜻@是他幾十年狩獵生涯中見到的惟一的一次情景.夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次口，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖.當(dāng)腹腔打開時(shí)，他吃驚得叫出了聲,手中的屠刀院當(dāng)一聲掉在地下……原來(lái)在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了.這時(shí)候,老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪:它是求獵人留下自己孩子的一條命呀！天下所有慈母的的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi),都是神圣的.當(dāng)天，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒(méi)有出世的孩子掩埋了.同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了.沒(méi)有人知道他的下落.1,你知道哪些理解詞語(yǔ)的方法請(qǐng)至少寫出3種.3分①②③請(qǐng)理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思.2分乞求：蹊蹺：2,請(qǐng)簡(jiǎn)要要概括本文的主要內(nèi)容：2分3,為什么說(shuō)”殺生和慈善在老獵人身上共存”請(qǐng)根據(jù)文中內(nèi)容回答.1分4,為什么說(shuō)”應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的口子1分5,用“?~~~”在文中畫出你感受最深的一個(gè)語(yǔ)段或句子，并談?wù)劯惺芎腕w會(huì).2分6,你認(rèn)為作者寫這篇文章想告訴人們什么2分7,同學(xué)們一定知道”從閱讀的內(nèi)容想開去”的閱讀方法，那么閱讀了以上文章，你想到了哪些人和事,景和物，或情和理請(qǐng)把你的真實(shí)想法有條理地寫出來(lái).2分8,同學(xué)們，收集資料的方法很多，可以，可以.2分如果讓你闈繞以上文章去收集資料,你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面去收集3分6,敬重卑微①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻.②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家.他們?cè)谠埃臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園.想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩⑵lici)序有意義.尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為.③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海.⑤每讀起這段文字,我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng).我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊5Ji)流動(dòng);我仿佛聽見僻里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路.⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅.⑦生命的渺小，體力的(單薄卑微微薄)并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的(單薄卑微微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄卑微微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神.⑧敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng).像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表,刺痛我的靈魂.比起螞蟻，我們有什么理由言渺小,說(shuō)卑微有什么理由自暴自棄，玩世不恭⑨世上稱得上偉大的東西，往往()體積,()精神.千里之堤(tidi),潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn).注釋:卑微:地位低下而渺小.玩世不恭:不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度.L將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉;在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.(7%).括號(hào)中的詞有一個(gè)是文中詞語(yǔ)的近義詞;在這個(gè)詞的下面畫””.(3%)尤其(實(shí)在特別其實(shí))開拓(開展開辟開闊)決斷(決定決心堅(jiān)決).“和睦“可重疊成“和和睦睦“，“忙碌“可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同(3%)”偉大，深刻，模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是..比較句子，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用.(2%)想不到小小生靈，競(jìng)活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義.小小生靈，活得滋潤(rùn),活得有秩序有意義.⑴"想不到",”競(jìng)叱⑵兩個(gè)”如此":.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題.⑴短文中共有三個(gè)問(wèn)句.(3%)第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起作用，第自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答.第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句應(yīng)為.第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們:要⑵體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句.(2%)螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中,作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”在第⑧自然段中,作者把比作了”一根細(xì)小的針”.⑶文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ).這個(gè)成語(yǔ)的意思是:千里長(zhǎng)的大堤,由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決它常用來(lái)比喻.這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明(2%).讀第⑤，第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題.⑴第⑤自然段中”每讀起這段文字,我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文"”這一句相照應(yīng).用””在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子.(2%)⑵第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻"抱成團(tuán)”是一種“智慈”(運(yùn)用你已有的知識(shí),結(jié)合短文內(nèi)容回答)螞蟻家庭”抱成團(tuán)”逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神(6%).回答問(wèn)題.(4%)(D“我”為什么要敬重卑微(用短文中的話回答)⑵你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么7,夢(mèng)想皆有神助一位木材商的兒子，由于從小生得呆笨，人們都喊他”木頭十二歲時(shí),他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到有位國(guó)王給他頒獎(jiǎng)，因?yàn)樗淖髌繁恢Z貝爾看上了.當(dāng)時(shí)，他很想把這個(gè)夢(mèng)告訴誰(shuí),但又怕別人嘲笑，最后，只告訴了媽媽.媽媽說(shuō):“假如這真是你的夢(mèng)，你就有出息了!我曾聽說(shuō)，當(dāng)上帝把一個(gè)不可能的夢(mèng)，放在誰(shuí)的心中時(shí)，就是真心想幫助誰(shuí)完成的男孩信以為真.他想，他真是天下最幸福的人!世界這么大，上帝卻一下子選中了他.為了不(違背辜負(fù))上帝的期望,從此他真的喜歡上了寫作.他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯.三年過(guò)去了，上帝沒(méi)有來(lái);又是三年過(guò)去了,上帝還沒(méi)有來(lái).就在他期盼上帝幫助的時(shí)候，希特勒的部隊(duì)卻先來(lái)了.他作為猶太人，被關(guān)進(jìn)了集中營(yíng).在那里，數(shù)百萬(wàn)人失去了生命,他(僥幸幸福)地活了下來(lái).”我又可以從事我夢(mèng)想的職業(yè)了!”他懷著這樣的心情走出了集中營(yíng).1965年，他終于寫出了他的第一部小說(shuō)《無(wú)法選擇的命運(yùn)》；1975年，他又寫出了另一部小說(shuō)《退稿》.接著他又寫出了一系列作品.可是，就在他不再關(guān)心上帝是否會(huì)幫助他時(shí)，瑞典皇家文學(xué)院宣布:把2002年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)(授予評(píng)為)匈牙利作家凱爾泰斯?伊姆雷.他聽到后，大吃一驚，因?yàn)檫@正是他的名字.當(dāng)人們讓這位名不見經(jīng)傳的作家談?wù)劔@獎(jiǎng)后感受時(shí)，他說(shuō)"沒(méi)有什么感受!我只知道，當(dāng)你說(shuō)我就喜歡做這件事,多困難我都不在乎時(shí)，上帝就會(huì)抽出身來(lái)幫助你夢(mèng)想皆有神助!在新世紀(jì)里，伊姆雷成為第一位證明人.預(yù)言家說(shuō)，還會(huì)有第二位,就藏在有夢(mèng)想的人中間..劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).1.5%.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)由頒布,2002年的得主是.2%.在新世紀(jì)里，伊姆雷成為第一位證明人，他證明了.2%.讀句子，回答問(wèn)題.6%(1)媽媽說(shuō):“假如這真是你的夢(mèng)，你就有出息了!”用””畫出能證明,,有出息”的句子.2%改為轉(zhuǎn)述句：.2%(2)”他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯.”男孩懷著怎樣的信念請(qǐng)?jiān)谖闹小薄鄙蠈懗?2%.影響伊姆雷一生的是說(shuō)的這句話;影響魯迅一生的是說(shuō)的；影響你的一句話是說(shuō)的.4.5%.”預(yù)言家說(shuō)，還會(huì)有第二位，就藏在有夢(mèng)想的人中間.”你能成為第二位伊姆雷嗎為什么請(qǐng)你用幾句話說(shuō)說(shuō)理由.4%8讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母過(guò)世了.外祖母生前最疼愛(ài)我，我無(wú)法排除自己（）的心情，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈又一圈地跑著，跑得累倒了，就撲在草坪上痛哭.這樣的口子，斷斷續(xù)續(xù)地維持了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我.他們知道與其騙我說(shuō)外祖母睡著了（可那總有一天要醒來(lái)），還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話:外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了.”什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢”我問(wèn)著.”所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái).你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天，爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了;有一天你會(huì)停，你會(huì)像外祖母一樣老;有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不能回來(lái)了.”爸爸說(shuō).爸爸等于給我出一個(gè)謎語(yǔ)這謎語(yǔ)比課本上的口歷掛在墻上一天撕去一頁(yè)還讓我感到可怕也比作文本上的光陰似箭口月如梭更讓我覺(jué)得有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味〃以后，我每天放學(xué)回家,在家的庭院里面看著太陽(yáng)一寸一寸地沉