江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版八年級(jí)上冊(cè))共3篇江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版八年級(jí)上冊(cè))1江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本次課程將講述《江城子·密州出獵》這首古老的詩(shī)歌，介紹它的背景和作者，分析其中的意境、形式和內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和體會(huì)中國(guó)古代文學(xué)的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《江城子·密州出獵》的歷史背景和作者。

2.理解《江城子·密州出獵》中的意境和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的表達(dá)形式和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)古文學(xué)的興趣和熱愛。

三、教學(xué)方法

采用“講授+分析+演示”等多種教學(xué)方法。講解古詩(shī)的背景和作者，分析古詩(shī)的意境和內(nèi)涵，模仿古詩(shī)的表達(dá)形式和技巧，讓學(xué)生通過課堂演示和展示，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

教師播放一段古風(fēng)音樂，并放映一幅古代狩獵的畫卷。讓學(xué)生感受具有濃郁歷史氣息的音樂和畫卷。

2.講解古詩(shī)背景

介紹《江城子·密州出獵》的起源和歷史背景，讓學(xué)生了解這首古老詩(shī)歌的來源，及其描繪的時(shí)代背景和人物性格。同時(shí)，介紹詩(shī)歌作者白居易的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這位古代文學(xué)大師有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。

3.分析古詩(shī)意境和內(nèi)涵

通過分析每句詩(shī)的意境和用詞，讓學(xué)生領(lǐng)略古代文學(xué)的獨(dú)特韻味和氣質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)歌中的形式和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.模仿古詩(shī)表達(dá)形式

讓學(xué)生在課堂上模仿白居易的手法，仿寫“江城子·密州出獵”，進(jìn)一步深入了解該詩(shī)所運(yùn)用的詞藻、句式及表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語文技能。

5.學(xué)生思考與展示

對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)該詩(shī)的理解和感悟，讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示。通過課堂互動(dòng)的方式，拓寬學(xué)生的思維視野，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力和表達(dá)能力。

五、教學(xué)總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生深入了解了《江城子·密州出獵》這首古詩(shī)的作者和歷史背景，領(lǐng)略了古詩(shī)的意境和內(nèi)涵，掌握了古詩(shī)的表達(dá)形式及技巧，增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)生的記憶和理解能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成了寫作的好習(xí)慣，為以后的語文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)通過對(duì)《江城子·密州出獵》這首古詩(shī)的教學(xué)，學(xué)生不僅深入了解了古代文學(xué)的獨(dú)特韻味和氣質(zhì)，更掌握了分析古詩(shī)意境和內(nèi)涵的方法和技巧，提高了文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生通過模仿白居易的手法，進(jìn)一步提高語文寫作技能。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生的思維視野得到了拓展，解決問題和表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。此外，本節(jié)課也營(yíng)造了濃郁的古詩(shī)氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛，為以后的語文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版八年級(jí)上冊(cè))2江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版八年級(jí)上冊(cè))

一、語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)、掌握文章中的生詞：灰蠅、冢、猛將、戈、鶻。

2.了解古詩(shī)鑒賞的基本方法，理解并分析《江城子》的意境、格律。

3.提高對(duì)古文的理解能力及口頭表達(dá)能力。

二、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.領(lǐng)會(huì)古人的胸懷和思想，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)、審美和人文素養(yǎng)。

2.了解古代狩獵文化，增強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物、生態(tài)保護(hù)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神的情感價(jià)值觀。

三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.閱讀理解，發(fā)現(xiàn)文章中生詞及生詞的意義。

2.鑒賞古詩(shī)，理解詩(shī)意，了解古文背景，提高學(xué)生的閱讀智慧，培養(yǎng)孩子的詩(shī)意體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重古代智慧。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：首先調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)狩獵文化的相關(guān)知識(shí)，可以放映一些有關(guān)狩獵的圖畫或短片，從而引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.閱讀課文。可分兩個(gè)環(huán)節(jié)：師生朗讀—個(gè)別朗讀，師生共讀，兩遍朗讀，加以注釋。

3.學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生說說文章中的“江城子”是什么意思，從文章中抽象出相關(guān)的情感要素，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章深層意義。

4.學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)《江城子》，按句點(diǎn)評(píng)一下詩(shī)的意境、表現(xiàn)手法、節(jié)奏、抒情語言等各方面情況，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)到古人的感悟。

5.提高課堂品味。設(shè)計(jì)學(xué)生展示文化盛宴，提高學(xué)生的文明語言，尊重中國(guó)文化，了解古人的生活和感悟，比如：分類小游戲，小組合唱等。

6.我們需要讓學(xué)生以對(duì)比的方式，了解古人在狩獵文化中的思想與現(xiàn)代人對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等觀點(diǎn)的聯(lián)系。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

1.教師要在課前準(zhǔn)備好教學(xué)資料，熟悉課文內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

2.采用多媒體課件、圖片、音樂等多種手段，生動(dòng)形象地展示狩獵文化和《江城子》的詩(shī)意，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.導(dǎo)入活動(dòng)要注意引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，打開學(xué)生思維的想象空間。

4.在教學(xué)過程中，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，可以采用小組合作、討論、互助學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性和合作性。

5.教師要在教學(xué)過程中充分借助學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感受和觀點(diǎn)，發(fā)揮教師與學(xué)生相互交流、談?wù)摰淖饔茫⒒パa(bǔ)參照的知識(shí)體系。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生課后寫讀后感，評(píng)價(jià)自己在閱讀文章時(shí)的感受、體驗(yàn)、收獲；

2.進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)、大作業(yè)，充分檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度與應(yīng)用能力；

3.通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況以及個(gè)別面談等方式，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)通過針對(duì)狩獵文化的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文化的基礎(chǔ)上，加深對(duì)自然和人類命運(yùn)的思考，增強(qiáng)環(huán)保、文明、和諧的意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過程也能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力，使他們能夠更好地理解和傳承中華文明的精神財(cái)富。教師需要在設(shè)計(jì)中注重創(chuàng)意的拓展，將學(xué)生引向更廣闊的世界，促進(jìn)學(xué)生的思想啟迪和認(rèn)知升華，培養(yǎng)學(xué)生多元化的思維模式和獨(dú)立思考能力。通過多方位的教學(xué)評(píng)價(jià)，教師還能了解學(xué)生的問題，提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)，全面提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中感受生活豐富多彩的美好江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版八年級(jí)上冊(cè))3江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版八年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《江城子》的歷史背景和作者辛棄疾的生平；

2.掌握古詩(shī)文的基本閱讀方法，能理解并朗讀《江城子》；

3.學(xué)會(huì)感性理解、用情感表達(dá)對(duì)《江城子》的情感體會(huì)；

4.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，以此豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解《江城子》的背景和作者；

2.掌握古詩(shī)文的基本閱讀方法；

3.理解并朗讀《江城子》。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何感性理解、用情感表達(dá)對(duì)《江城子》的情感體會(huì)；

2.如何提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

四、教學(xué)方法

1.聽課、閱讀、朗讀；

2.小組合作、討論；

3.視頻欣賞、情感體驗(yàn)。

五、教學(xué)過程

Step1欣賞視頻《江城子密州出獵》（約5分鐘）

通過感性的方式介紹《江城子》的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2了解《江城子》的歷史背景和作者（約10分鐘）

通過簡(jiǎn)單的PPT或課件，讓學(xué)生了解《江城子》的寫作背景和作者辛棄疾的生平。

Step3理解古詩(shī)文的基本閱讀方法（約10分鐘）

介紹古詩(shī)文的基本閱讀方法，如要注意韻律、押韻、語言表達(dá)等方面。

Step4分組朗讀《江城子》（約15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選一段根據(jù)基本閱讀方法進(jìn)行朗讀，然后再整體表演。

Step5情感體驗(yàn)《江城子》（約40分鐘）

1.畫面仿拍。請(qǐng)每組選取自己喜歡的某一段，用手機(jī)拍攝該段的室外場(chǎng)景，并使用《江城子》對(duì)該畫面進(jìn)行配詩(shī)，并制作成小視頻；

2.朗誦。請(qǐng)每組選一人，朗誦自己所喜歡的某一段，其他組員配以合適的表情和動(dòng)作；

3.標(biāo)注情感。請(qǐng)每組選取自己所喜歡的某一段，標(biāo)注出文字中體現(xiàn)的情感，如“亂山深處長(zhǎng)不見，往來江口守空船”，然后進(jìn)行朗誦，并通過配合情緒表達(dá)來體驗(yàn)情感；

4.寫感言。請(qǐng)每組選取自己所喜歡的某一段，通過配合個(gè)人體驗(yàn)的情感，寫下自己的感言。

Step6小結(jié)（約5分鐘）

由教師進(jìn)行文本分析，幫助學(xué)生感悟文本中的深層次情感和思想內(nèi)涵。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的調(diào)查、討論、問答等情況；

2.學(xué)生的朗讀、表演的情況；

3.學(xué)生的情感體驗(yàn)的表現(xiàn)、情感文字表達(dá)的水平；

4.教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)過程的收集和整理。

七、教學(xué)反思

《江城子密州出獵》是文學(xué)經(jīng)典之一，激發(fā)了學(xué)生的文化熱情，開拓了視野，提高了文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地了解了文學(xué)經(jīng)典作品的內(nèi)涵。而且這次的學(xué)習(xí)方式非常新穎，學(xué)生也對(duì)它表示了極大的興趣。但也應(yīng)該更多的注重學(xué)生們對(duì)于情感的感知，有更多的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受到對(duì)于文學(xué)作品的感性體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)