本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班數學《拔蘿卜》教案(八篇)作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應當怎么制定才適合呢？下面是我整理的優秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

大班數學《拔蘿卜》教案篇一

1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2．復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于摸索的精神。

1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

一、準備練習（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作摸索問題。

啟發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式狀況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、探討。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。

減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

四、游戲

1．游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數是幾就送給幾號運動員。

五、幼兒練習幼兒主題數學p11頁

大班數學《拔蘿卜》教案篇二

1、知道家庭成員的稱謂和關系。

2、感知故事重復的結構。

3、學習用語言、動作和表情表現對故事的理解。

4、整體認讀漢字：拔蘿卜。

1、故事《拔蘿卜》

2、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

幼兒狀況分析：

幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生，，重要的是通過此課學習讓幼兒感知故事的重復結構并能發揮自己的表演性，將故事生動表現出來。

一、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家帶來一個好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認讀把握名稱）

二、基本部分：

1、有感情陳述故事《拔蘿卜》，并把相應頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關系。

3、教師重復故事，幼兒在下面跟讀。

4、把握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜。〞（教師扮成爺爺說：“哎！來了！來了！〞）

（2）爺爺一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！〞（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！〞）

（3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！〞（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了！）

（4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最終又叫了誰？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。

5、幼兒分角色表演，參與歌曲。

三、終止部分：

讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感。

我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起騰躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

大班數學《拔蘿卜》教案篇三

能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜〞帶來的開心。

能根據圖譜的提醒，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。

感受歌曲好玩兒、獨特的韻味，能根據‘小兔拔蘿卜〞的故事情節演唱，并嘗試用身體動作表現出開心的情緒。

1、問題導入

師：今天，我給大家帶來一首好聽的歌曲。請聽！

教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

（教師根據幼兒的回復做出反應）：哦，不知道啊，由于我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象好多自己認為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在謳歌。

2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？〞（幼兒探討）

（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現在知道我唱了些什么嗎？〞

3、結合圖譜，幼兒學唱歌曲

（l）觀測圖譜，提問：“在圖譜里，你發現了什么？〞

（2）教師根據圖譜提醒演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回復我的？〞

4、幼兒結合圖譜學唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜〞的情景

（3）摸索“拔蘿卜〞后開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什么？可以用動作表現出來嗎？〞

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起謳歌的開心情緒（教師根據幼兒演唱的狀況提出要求，或組織幼兒探討應當怎么唱會更好聽、更有意思）

5、幼兒和客人老師一起表演

大班數學《拔蘿卜》教案篇四

學生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動場的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

讓學生對數字有一定的鑒別力。提高學生的體力。培養學生的團隊精神。

學生錯放蘿卜

道具蘿卜、竹筐、口哨

一、學生集合，教師給學生講解活動規則。

二、給學生分組。(把學生分成6組，每組6人，依次站好)

三、分發蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學先玩。(生先數明白自己手中的蘿卜數量，再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數量一樣的竹筐中。第一個同學完成后，其次個學生繼續。)

四.師清點蘿卜的數量，是否有誤。

五、表揚做得好的學生，勉勵有失誤的學生。

六、說一說下次要注意什么?

在本次活動中，學生放蘿卜的過程中有混亂現象。在以后的活動中，我應安排更加細心，讓學生在活動中能收獲更多。

大班數學《拔蘿卜》教案篇五

幼兒升入大班后，語言表達的能力明顯提高，能夠做到發音正確，咬字明白，而且能分出四聲，能按語句內容調理自己的音調。能夠完整地復述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個主題編故事?！栋翁}卜》這個故事是一個老的語言選材,這個故事的主要結構特點是情節。語言的重復，讓幼兒能更好的理解，并進行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協力相互幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較適合的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現力，故事自始至終都洋溢著開心的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動的開心。

1、熟悉故事，學習復述故事中的對話，并進行表演。

2、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理。

3、培養幼兒的語言表達能力。

重點：熟悉故事，復述故事中的對話，并進行表演。

難點：幼兒語言表達能力的培養。

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

2、大蘿卜1個，背景圖一幅。

一、將幼兒帶入文學作品之中，幫助幼兒了解文學作品。幼兒聽輕音樂進入活動室，然后利用幼兒熟知的生活常識導入故事。

小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對了，小朋友們真棒。

小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發生了什么事兒嗎?(幼兒探討：1、蘿卜死了;2、蘿卜長大了;3、爺爺拔不動蘿卜)。

二、引導幼兒理解體驗文學作品，講一遍故事，提問：

1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)。3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

三、幫助幼兒將文學作品中的經驗轉化成生活經驗。再次結合教具，生動形象的陳述故事，并針對故事情節進行提問：小朋友真棒，跟老師一起復述了一遍故事，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)，對了，是最終大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大!

四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動作和表情，喊人的動作和對話，老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作等)，感受欣賞活動的樂趣和團結互助的道理。

方才我們學了這么多的才干，那我們請小朋友表演一下好不好?并分派角色。

1、請幾個小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。

2、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好?再次感受團結力量大的道理。

3、小朋友們表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好?

大班數學《拔蘿卜》教案篇六

每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的.棟梁之材。一個優秀的人才必需智力非凡、情操高尚、體格頑強，所以智力的發展、品德的培養、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個十分重要的位置。于是，設計了此次活動《拔蘿卜》。加強幼兒體質，使孩子將來能成為情操高尚、體魄頑強的有用人才。

1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。

2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

4、主動參與活動，體驗活動的開心及成功的喜悅。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

已熟悉拔蘿卜的音樂。

一、音樂導入，故事《拔蘿卜》

(1)小朋友方才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

(2)這首歌曲里面還藏著一個好玩兒的故事呢!我們一起來聽吧!〞

二、觀看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場順序

(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎?

(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。)

三、觀看大班幼兒表演，并探討表演情節

1、師：“小朋友們瞧，誰來了?〞(老公公出場與幼兒問好。)

2、觀看表演“拔蘿卜〞，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?〞(大家一起拔)

3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氣氛內自由摸索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

活動過程中有混亂現象。在以后的活動中，應安排更加細心，讓幼兒在活動中能收獲更多。

體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

大班數學《拔蘿卜》教案篇七

根據本班近段時間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事，于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進行表演的同時，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學會了團結助人為開心之本。

拔蘿卜

：

1、指導小朋友能復述故事內容。

2、會運用不同的聲音，語調來表演故事中不同的角色。

3、使小朋友懂得人多力量大的道理。

故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

一、情景體驗

讓幼兒把課室里的桌子進行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的狀況下讓同伴進行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。

二、觀看故事短片，引導幼兒觀測短片里出現的人物、事情。

三、教師進行提問，引導幼兒穩定內容。

四、出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復述故事并進行提問穩定內容情節：在故事中出現的人物，你能按順序進行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動的表演出來）

五、內容小結：為什么老公公一個人不能拔動蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢？

六、叫個別小朋友講故事。

七、讓的小朋友進行表演故事，活動終止。

大班數學《拔蘿卜》教案篇八

1、學習看圖陳述故事，理解故事內容。

2、嘗試創編故事結局。

3、初步學會與同伴合作表演，體驗角色扮