本文格式為Word版，下載可任意編輯——新陜旅版英語三年級下冊教案

Unit1Mybody

第一課時

一、板書課題、透露目標

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit1,請大家對照單詞表，試著

完成練習冊第一頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊！然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞。

假使遇到困難，和同桌探討，合作學習。三、學生自學

學生看書，思考，合作探討。四、學生探討、更正、歸納，合作探究。

1.熱身（Warmingup）

Goodafternoon,boysandgirls!Welcomebacktoschool!過了一個新年，老師發現有些同學們胖了呢！Let’stakealookatyourface(臉).我們看一看同桌的臉，是不是肉呼呼的？方才老師說臉，用了英語單詞face(重復兩遍)，那臉上的其它部位怎么用英語表達呢？今天我們就來學習第一單元Mybody.我們用英語來認識一下我們的身體吧！(板書單元topic)

請大家把課本打到第一頁，Let’sseepartA.Canyoudrawyourselfquickly?給學生五分鐘的時間簡單畫一下自己。2.教學過程（Teachingprocedure）

Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearnhowtospeaktheminEnglish.

請同學們把課本打到其次頁，讓我們看看小猴子的head,eye,nose,mouth,faceandear.(板書單詞)

通過自學指導，提問學生是否可以讀出某些單詞，加以指正，讓學生領讀訓練，可運用大小聲，開火車的方法。

活動一：教師指著自己頭部的器官，運用Thisis/Theseare…句型，讓學

第1頁審核領導：

生再次熟悉新單詞的發音，穩定以上句型。

活動二：教師挑兩位學生，其中一位隨便指著自己頭部的器官，讓另外一位學生運用句型Thatis/Thosearethenose/eyes…操練。

活動三：Page5.畫一畫。

學生根據教師的口令Drawthe…在黑板畫出nose,eyes,ear,head,face,hair.

3.當堂訓練（Classpractice）

學生操練練習冊第三頁題目，穩定單詞意思。4.總結（Summarize）5.課后作業(Homework)板書設計

其次課時

學習過程及引導：一、板書課題、透露目標學習目標：

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！

自學指導：根據所學知識，試著完成練習冊其次頁的內容。假使遇到困難，和同桌探討，合作學習。三、學生自學

學生看書，思考，合作探討。四、學生探討、更正、歸納，合作探究。1.熱身（Warmingup）

第2頁審核領導：

Boysandgirls,todaywehaveanewfriend.It’salittlerabbit.

CanyousayhellotoitandintroduceitsbodypartinEnglish?Ifyoucan,heshallbeveryhappy.

Ss:Yes.

2.教師帶領學生通過手上的兔子玩偶復習上節課單詞

Thisishead.Thatisanose.Theseareeyesandthosearelongears.Thisisabigmouth.

T:Whereisyourface?Canyoupointittome?Ss:指向自己的臉

3.今天我們還來了一位舊朋友bear.帶領學生打到課本第三頁，細心觀測觀測小熊的頭、耳朵、臉、眼睛、鼻子、嘴巴。試著用句子：

Thisistheheadandthisistheface.這是頭來這是臉。

Ithasanose.它有一個鼻子。Ithasamouth.它有一張嘴。

Thesearetheeyes.這些是眼睛。Thosearetheears.那些是耳朵。

Itisanicebear.它是一只好熊。T:Areyouaniceboyorgirl?T：提醒學生注意單復數s的變化。

4.Weareatthezoo.動物園動物的body

當堂練習二：課本第八頁Pointandsay.各種動物身體部位英語表達。男生女生比賽，運用句型Thisisa/an…Theseare…Ithas…

5.水彩畫時間

當堂訓練三：Dotheexerciseofreadandcolor.把小丑的頭部染成不同的顏色Ithasabrownhair.Ithasagreenface.Ithastwoblueeyes.Ithasablacknose.Ithastwoorangeears.Ithasaredmouth.

6.教師帶領學生重復所學單詞與句子，學生開火車抽查把握狀況。7.課后練習板書設計

第三課時

學習過程及引導：

第3頁審核領導：

一、板書課題、透露目標學習目標：

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！

自學指導：根據所學知識，試著完成練習冊第4頁的內容。假使遇到困難，和同桌探討，合作學習。三、學生自學

學生看書，思考，合作探討。四、學生探討、更正、歸納，合作探究。

1.熱身（Warmingup）

Test:Whoisthebest?誰的反應最快！

用Touchyourbody/nose/head/mouth…引導學生觸摸自己身體部位來穩定所學單詞。

2.引出新單詞

T:除了頭部的器官，我們還有arm胳膊，hand手，leg腿，foot腳對不對？我們今天來認識一下它們。板書新詞，領讀。完成課本第七頁內容：

__mh__df_ceb_dyf__tl_g

學生開火車,讀單詞，根據指令Touchyourhead/Touchyourface.Touchyourmouth.Liftyourfoot/Liftyourhands觸摸自己身體部位來練習新詞打到熟練的程度。

T:我們今天又來了一位新朋友robot機器人，我們看看劉朝陽是怎么給凱文介紹他的機器人的，好不好？板書句子，漢語意思。

通過句子Thisisthebody來復習介紹句型thisis…

重點強調句子Ithas…Doesithave…?并用Yes,itdoes或者No,itdoesn’t來回復。

我們有兩只腳，一直腳丫用foot,兩只腳丫變feet.當堂練習：課本第八頁Askandanswer.3.Colorit.

課本打到第一頁，學生根據老師口令把機器人不同部位用不同顏色涂畫。Colortheheadintoblue.Colorthearmintoblack.Colorthehandintowhite.Colorthelegintoyellow.

第4頁審核領導：

Colorthefootintoorange.4.師生總結5.課后練習板書設計

第四課時

一、學習目標：

二、教學過程

1.讓我看到你！

根據教師指令，學生展示自己做好的單詞卡，并讀出相應單詞。2.人-偶

讓幾位學生上臺，相互指著身體部位，讓臺下同學馬上反應出來并把相應單詞貼在身體部位。

用到的句型Thisisthehead,face,nose,etc.Theseareeyes,arms,legs,etc.3.畫一畫

教師在黑板上畫出一個怪物，如沒有腳，手，提問學生回復。用到的句型Doesithavefeet?No,itdoesn’t.

Doesithaveearsandarms?Yes,itdoes.Whatdoesithave?Ithas…4當堂練習一：練習冊第四頁

5當堂練習二：Dotheexerciseofchooseandcomplete.6我來說來你來做Touchyourhead.Touchyourface.Liftyourfoot.Liftyourhand.Legsup!Legsdown!

第5頁審核領導：

IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.Shehasabike.Mymomanddadhaveacar.Itisverynice.Weareahappyfamily.

4.當堂練習二：練習冊13頁readanddraw.

5.大家動起來:炸彈來了

師準備幾張卡片上面寫著本單元單詞、句型，幾位學生圍成圈，一邊走一邊看師手中的卡片，并說出讀音，若一位學生抽中炸彈圖片，那么他/她將終止游戲。

卡片詞匯/句子：mother,grandpa,brother,sisterSheismygrandma.Heismyfather.6.課后練習7.板書設計

Unit3Howdoyoucometoschool?

第一課時

一、板書課題、透露目標

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit3,請大家對照單詞表，試著完成練習冊第15頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊！然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞。

假使遇到困難，和同桌探討，合作學習。

第11頁審核領導：

三、學生自學

學生看書，思考，合作探討。四、學生探討、更正、歸納，合作探究。

（一）師提問Howdoyoucometoschool?

學生可能會用漢語說出步行，騎自行車。師拿出自行車、小船等模型復習單詞bike,ship來引入單元主題。

XXcomestoschoolbybike.

AnewfriendBenBenlivesfaraway,sohecomestoschoolbyship.Todaylet’slearnmorenewwords.（二）閱讀方法

對照課本第18頁，邊看邊練習拼寫描述交通工具的單詞。（三）互助釋疑

同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招

同桌間練習書寫，可以相互檢查拼寫。五、展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內練習用英語描述交通工具。（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人使用的交通工具。六、點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學生跟讀，改正讀音。（二）學生開火車,讀單詞。

（三）介紹by和on這兩個介詞的正確用法。七、課堂作業（5分鐘）

（一）作業當堂清

1.單詞拼寫

bus公共汽車train火車ship船taxi出租車school學校home家（二）挑戰自我

出示圖片(課本17頁第1和2題)，完成填空練習。Howdoyoucometoschool?

Icometoschool_________.板書設計：

：

第12頁審核領導：

其次課時

教學目標：

（一）溫故知新

老師叫個別學生上來聽寫單詞。（二）閱讀方法

自主讀句子（課本19頁），理解句子意思。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思。（四）探究出招

句型替換，小組內交流，改正錯誤。?

展示交流（10分鐘）班級展示。

指名學生上臺讀句子，全班交流。?

點撥升華（8分鐘）（一）

教師放錄音，學生跟讀，簡單介紹短語。

Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.

（二）學生開火車,讀短語。（三）指名做Doasurvey練習。?

課堂作業（5分鐘）作業當堂清1.連線。

步行開小汽車騎自行車坐公共汽車DriveacarTakeabusGoonfootRideabike2.填空．

第13頁審核領導：

Howdoyoutoschool?Icometoschoolbus.Whataboutyou?Icometoschoolfoot.Doyougohomeon?No.Igohomebike.板書設計：

：

第三課時

教學目標：

（一）溫故知新

全班學生擊鼓傳花做Doasurvey這個游戲。（二）閱讀方法

對照課本第20頁，邊看圖邊理解每個句子的意思。（三）互助釋疑

同桌之間讀對話，理解動詞的單數和復數形式。（四）探究出招

小組合作歸納出do和go的復數形式。?

展示交流（10分鐘）（一）小組展示

第14頁審核領導：

小組內上臺展示24頁的對話。（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，一人表演，兩人表演對話。四．點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學生跟讀，改正讀音。（二）介紹動詞的單數形式。（三）小組內分角色，讀對話。五.課堂作業（5分鐘）

(一)．作業當堂清完成24頁的替換練習。(二)．挑戰自我

HowdoeshegotoJiangsu?HegoestoJiangsubytrain.Howdotheygotothezoo?Theygotothezoobycar.板書設計

：

第四課時

一）溫故知新

分角色，讀對話，復習上節課內容。二）交流感知

師生共同唱22頁的歌三）互助釋疑

第15頁審核領導：

小組內改正發音。?

展示交流（10分鐘）

(一)請同學上臺唱歌表演，教師進行適當的情感教育。(二)請個別小組展示24頁的練習Readandmatch.

?

點撥升華（8分鐘）

師放錄音（23頁的Listenandtick），學生完成表格。?

課堂作業（5分鐘）作業當堂清

完成23頁的Lookandsay.Eg:A:Foot.B:Onfoot.

C:Igotoschoolonfoot.板書設計

Unit4Whosecoatisthis?

第一課時

一、板書課題、透露目標

第16頁審核領導：

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit4,請大家對照單詞表，試著完成練習冊22頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊！然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞。

假使遇到困難，和同桌探討，合作學習。三、學生自學

學生看書，思考，合作探討。四、學生探討、更正、歸納，合作探究。1.熱身（Warmingup）

復習上學期學過表示顏色的一些詞，并做課本第25頁Colortheclothes.1.出示學習目標

老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節課任務。2.師生對話引出本課話題：

T:Whatcoloristhis?Ss:It’syellow.

T:Whatcolorismycoat?（老師指著自己的上衣問）

Ss:It’sgreen.緊接著老師指著教室課桌上放的一件上衣問Whosecoatisthis?（老師板書課題，接著又問）WangLe,isthisyourcoat?學生不會用英語說的話，老師可提供幫助。學生指著自己的衣服說：Ss:No,itisn’t.Mycoatisred.

T:isthisyourcoat?（老師又指著另外一個同學問）Ss:Yes,itis.It’smycoat.

第17頁審核領導：

3.單詞教學：

（一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。

coatcapskirtdresssweatertrousersshoessocks

（二）教師巡查。Whatdoyouwear?挑揀出你穿的衣服，打對勾。（三）課堂作業：

補全單詞中所缺的字母

co_atc_psk_rtdr_sssw__ter

板書設計

[課后反思]:

其次課時

教學過程：（一）溫故知新

師生復習上節課內容，進行對話引出本課話題：T:whosesweateristhis?Ss:It’smysweater.

T:whosebookisthis?IsthisGaoXue’sbook?（老師指著桌上的書問）Ss:No,itisn’t.It’syourbook.緊接著老師出示圖片問：T:Whoseumbrellaisthis?

學生看著大屏幕回復：（教師引導學生）Ss:It’sMissWang’sumbrella.Herumbrellaisgreen.

接下來老師又放出一張關于褲子的圖片，問：T:Whosetrousersarethese?Ss:(老師引導學生，進入新課)

第18頁審核領導：

（二）對話學習：

聽錄音，第一遍，整體感知對話，其次遍把握正確發音，個別難詞應當反復跟讀。（三）展示交流（四）課堂練習：

1.shoes的單數形式_______trousers的單數形式______socks的單數形式_______2.我能行

（1）Whosetrousers____this?

A.isB.are(2)Whosesocksare____?

A.itB.they(3)___trousersareblue.

A.hisB.HisC.He板書設計:

[課后反思]:

第三課時

教學目標

教學過程：

1.快速反應，說出圖片上的單詞。2.看動畫，學習課本28頁的對話。Whoseumbrellaisthis?

It’sMissWhite’sumbrella.Herumbrellaisgreen.Whosetrousersarethey?

TheyareDad’strousers.Histrousersareblue.

第19頁審核領導：

師領讀，學生領會單詞，并且知曉一對、一雙、一條的衣服都用到復數形式。3.Dotheexerciseoflookandsayonpage29.

ThisisKevin’scap.Hiscapisblue.ThisisMr.Zhao’scoat.Hiscoatisblack.

TheseareWuChen’strousers.Hertrousersareyellow.TheseareMissWhite’sshoes.Hershoesarebrown.4.Listenandmatch.

學生豎起耳朵，認真聽，并連線。LiuZhaoyang’skiteKitty’sbikeLiShan’sballsColin’scarAggie’splane5.總結6.課后練習7.板書設計

第四課時（活動課）

教學構思：學生穩定本單元單詞，練習句子Whose..isit/arethey?It’s…Theyare…Whatcolorisit/arethey?熟悉名詞單復數形式。

第20頁審核領導：

指名學生用英語說說自己喜歡的東西。六、點撥升華

（一）教師放錄音，學生跟讀，改正讀音。（二）學生開火車，讀單詞。

（三）用句子Ilike…表達自己的喜好。七、課堂作業

（一）作業當堂清1.單詞拼寫

c_k_蛋糕t__茶b_n_n_香蕉c_ndy糖果c__kie餅干gr_p_s葡萄br__d面包

2.單詞連線

caketeabananagrapesbreadcandycookie餅干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包

（二）挑戰自我

仿循例句，各寫三個句子。

例句：Ilikecakes.Shelikesbananas.板書設計

：

其次課時

一.學習目標（2分鐘）

（一）學習本課句型，并進行替換人稱練習。（二）進行一般疑問句的聲調練習。

第26頁審核領導：

（三）學習主動詢問他人喜歡的東西。二.自主學習（15分鐘）

（一）溫故知新師：Whatdoyoulike?

生：Ilikecakes\\bread\\candies\\...（二）閱讀方法

自主讀partA的Let’stalk的句子，師生一起理解句子意思。（三）互助釋疑

同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招

模仿例句造句，小組內交流，改正錯誤。三.展示交流（10分鐘）

班級展示

指名學生上臺讀句子，全班交流。四.點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學生跟讀，改正讀音。

（二）小組內做partB的Doasurvey,并畫笑臉和哭臉。（三）試分析do和does的用法。五.課堂作業（5分鐘）

作業當堂清1.完形填空。

(1)A:___youlikecandies?B:No,I_____.

（2)A:____shelikebananas?B:Yes,she_____.(3)A:___youlikeB：____,Ido.

第27頁審核領導：

bread?

(4)A：____helikebananas?B:_____,hedoesn’t.板書設計：

六、課后練習：

第三課時

教學目標：

二.自主學習（15分鐘）

（一）溫故知新

運用上節課所學知識操練對話：1.師生問答。A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.\\No,Idon’t.A:Doesthemonkeylike…?B:Yes,itdoes.\\No,itdoesn’t.2.生生對話。

（二）導入新課

掛圖演示，并引出句子whatd