。《守護生命》說課稿涉縣二中初中部 雷紅霞一、說設計理念本課以培養學會學習、提高學生道德素養， 形成正確價值觀的人為最終教學目標，以探究性學習提升學生認識問題解決問題的能力，以學校“少教多學打造高效課堂”為具體的教學指導思想。本節教學采用探究學習的教學策略，創設教學情境，在活動中潛移默化地滲透政治研究過程，訓練政治的思維方法，培養學生的政治素質，使學生始終能主動地參與學習，成為學習的主人。二、說教學背景在教材中的地位和作用《守護生命》是2016年人教版教材的第四單元第九課第一框的內容。 本單元內容依據《新課標》中“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”內容編排，重點引導學生對生命進行探索和思考，自發的關愛、珍愛生命。本課內容是第八課和第十課的一個銜接， 起著承上啟下的作用， 主要引導學生認識生命是寶貴的，養成健康的生活方式，增強安全保護意識和自我保護能力，同時，愛護身體還需要我們養護精神。本課旨在通過教學激發學生的生命情感，提升生命的品質。學情分析初中階段是學生形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學生已經具備了一定的情感體驗能力和發散思維能力，對生命世界有了一定的了解。一方面：他們意識到生命的存在，另一方面：他們又比較缺乏對生命領域的探索與思考。所以，圍繞生命話題開展活動，能有效的喚醒學生內心深處對生命的心理體驗從而達到師生參與、感知、互動的教學效果，同時，能進一步幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀。教學目標(1）知識與能力目標：正確認識自己生命的獨特性 ,明確人最寶貴的是生命 ;懂得愛護身體 ,養成健康的生活方式;懂得關注精神生活 ,學會養護精神 ;了解基本的自救自護常識 ,增強自救自護的意識和能力,能夠進行基本的自救自護 ;(2）過程與方法目標：在創設合理的情境的前提下，讓學生進行小組合作探究，在小組活動中能夠尋找并歸納出基本的自救自護常識。(3）情感態度與價值觀目標： 學會從現在做起 ,從自我做起,珍愛生命,享受生活。(4）教學重點難點：教學重點： 愛護身體教學難點： 如何在艱苦的情況下養護精神教學方法及措施： 自主學習法、小組討論法 三、三、說教學方法1、教法運用精選資料，歡迎下載。創設情景激趣導入、引導探究領悟方法、歸納總結拓展提升2、學法指導自主學習、合作探究、情景再現、歸納分析、探究發現四、說教學過程(一)導入新課財富、權勢、名譽、地位、智慧、美麗、生命進行排序（二）教學過程自主學習：（1）我們的生命以身體為 ( )，守護生命首先要關注自己的 ( )。（2）關心身體狀況，養成 ( )，是一種對生命 ( )（3）我們需要增強 ( )，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的( )。（4）精神風貌反映著 ( )，守護生命需要關注并 ( )。（5）我們的精神發育，需要物質的 ( )，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。探究一：小明的生活小明，今年十四歲，每天爬在課桌上看書， 每天光吃泡面不吃飯把飯錢省下來抽煙去網吧。過星期回家晚上不睡早上不起的打游戲， 發現自己感冒了從家里隨便找出了一顆藥吃了，發現是2013年過期的請思考：1、你覺得小明的生活合理嗎？2、有哪些不合理的地方請指出來？這樣做會有什么樣的危害？3、請你就小明的生活提出一些合理化建議。設計意圖：通過小明的案例讓學生反思自己的生活，自己是不是也是個“小明”，通過小組合作探究認識到沒有良好生活習慣的危害，進而得出結論：守護生命首先必須要愛護身體養成健康良好的生活習慣。探究二：2016年9月22日，著名歌手、演員喬任梁在上海自殺身亡。請思考：1、喬任梁為什么會自殺？2、喬任梁的去世給我們什么樣的啟示。設計意圖：通過一些學生喜聞樂見的故事激發學生的上課興趣便于學生討論。根據喬任梁患抑郁癥這樣一件事情讓學生明白生命的脆弱，在生活中要關注內心正視挫折不做過激的行為，真愛生命。4.探究三： 安全知識賽一賽：火災： 地震：交通事故： 打開水時：設計意圖：精選資料，歡迎下載。通過小組合作探究了解安全常識增強自我保護意識。引導學生認識守護生命需要防患于未然。探究四：國王和乞丐的故事：有一個國王他坐擁天下財富，但是每天卻悶悶不樂。于是有人告訴他只要找到一個快樂的人的衣服他就能變快樂。于是士兵滿城尋找快樂的人。終于他們發現了一個曬太陽的每天樂呵呵的乞丐。乞丐知道后哈哈笑了：“可是我從來就沒穿過衣服啊”。思考：總結物質和精神的關系。設計意圖：通過國王和乞丐的故事讓學生了解到物質雖然是精神的基礎，但是并不完全依賴于物質，我們追求物質滿足的同時更應該學會提高精神的追求。同時，幫助學生樹立一種不怕辛苦的學習觀。五、課堂練習古人有“身體發膚，受之父母”的說法，自殺則是對父母的不孝。所以，我們要倍加愛護自己的生命。愛護生命就應該（）①永不放棄生的希望②肯定生命，尊重生命③體會生命的價值④只愛護自己的生命A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④2.在放學回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一小孩在慢慢地往下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。這時的你應該（）A.裝得若無其事，匆匆趕回家去做作業B.顧不得自己不會游泳，立即跳下水塘去救人C.嚇得驚慌失措，只會哭哭啼啼，支支吾吾D.大聲呼喊，請求有游泳經驗的成年人來救人3.公安部在全國范圍內開展嚴厲整治酒后駕駛交通違法行為專項行動。開展這項行動（）A.能徹底杜絕酒后駕駛行為B.體現了對生命的尊重和愛護C.能從根本上消除交通違法現象D.—定能使生命得到維護4.“中國式過馬路”是網友對部分中國人集體闖紅燈現象的一種調侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”。針對這一現象，下列認識不正確的是（）A.這是不珍愛自己生命的行為B.這是不道德的行為，但并不違法C.這是盲目從眾心理影響的結果D.這是法律意識淡薄、不文明的表現5.觀察了下邊有關中小學發生踩踏事件的漫畫，小明產生了以下感悟，其中，你不認同的是()A.學校應履行好職責和加強安全工作B.青少年應增強自我保護意識和能力C.未成年人面對突發危險都無能為力D.要珍愛生命并懂得關愛和呵護生命精選資料，歡迎下載。六、課后習題1、酒后駕車，傷及無辜，甚至致人死亡，血案觸目驚心！目前，依法嚴治“酒駕” 已成為政府構建和諧社會的有機組成部分。請運用所學知識，談談我們為什么要守護生命的基礎。2、一塊突如其來的鐵片使司機吳斌肝臟破損，肋骨骨折重傷后的短短幾十秒，吳斌先把汽車穩穩地停在路邊。然后他艱難地站起來疏散 乘客，保全了車上 24名乘客的生命安全，自己因傷勢過重而溘然長逝，大家公認他 為“最美司機”。請運用所學知識，說一說我們應該怎樣愛護生命。七、板書設計八、說教學感悟（一）本課特點：通過學案教學讓學生“動起來” 、讓課堂“活起來”、讓教學有“效起來”。（二）應注意的問題：1.本課容量大，時間緊，有點頭重腳輕， 要熟練應用教學手段，教學語言力求