七年級上冊第3課雨的四季劉湛秋板塊一：教學重難點板塊一：教學重難點學習目標感受文章的語言美、畫面美，學習抓住景物特征的描寫方法。

2．學習鑒賞方法、提高學生的鑒賞能力。

3.分析四季雨的不同特點，體會作者對雨寄托的思想感情。

學習重難點1．指導學生將學到的景物描寫方法應用到實踐中。

2．欣賞文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，培養(yǎng)學生抓住景物特征描寫的能力。板塊二：預習板塊二：預習局部文題解讀本文以》雨的四季〞為題，點明了描寫對象，而且涵蓋了文章的主要內(nèi)容：課文按照四季的順序描繪了四種不同性格的雨，也是寫了一段經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。可以說作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。作者簡介劉湛秋，生于1935年，安徽蕪湖人，當代著名詩人、翻譯家、評論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，在20世紀80年代中期，他被一代大學生譽為》抒情詩之王〞。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》，譯著《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》等。課文主題本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者通過細致描寫四季的雨的景象、雨的聲響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命和大自然的熱愛與贊美之情。讀讀寫寫板塊三：課文解析蟬

chán

花苞huā

bāo

嬌媚jiāo

mèi

棱鏡léng

jìng

粗暴cū

guǎng

睫毛jié

máo

衣裳yī

shang

鈴鐺líng

dang

端莊duān

zhuāng

靜謐jìng

mì

屋檐wū

yán

凄冷qī

lěng

化裝huà

zhuāng

蒞臨lì

lín

造訪zào

fǎng

吝嗇lìn

sè

淅瀝xī

lì

干澀gān

sè

草垛cǎo

duò

綠茵茵lǜ

yīn

yīn

咄咄逼人duō

duō

bī

rén

板塊三：課文解析雨的四季劉湛秋=1\*GB3①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。〔喜歡，奠定感情基調(diào)。〕她給我的形象和記憶，永遠是美的。〔總說，從形象和記憶兩個方面表達雨的美。〕【段落解析】概述，表達作者對雨的歡喜之情，點明雨是美麗的，為下文作準備。

=2\*GB3②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。〔"特別明亮的"生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。〕樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。〔把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，則那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！〕半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。〔或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。〕這時，整個大地是美麗的。小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。〔誰聽過春草復蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。〕呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。〔空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人無視。可是在作者筆下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋"清新的空氣使我覺得呼吸的是香"。〕真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

【段落解析】春雨：清新、潤澤、甜美。這段共有五層意思：〔1〕樹發(fā)芽，經(jīng)春雨洗禮后有著難以想象的顏色和神態(tài);〔2〕花苞沾上雨滴分外嬌媚;〔3〕小草像復蘇的蚯蚓翻身，發(fā)出一種沙沙之聲;〔4〕空中掛著水霧絲簾，空氣變得甜潤;〔5〕春雨驅(qū)走冬天。【問題探究】》每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。〞這句話運用了什么修辭方法？有何表達效果？此題運用比喻修辭表達效果分析法和擬人修辭表達效果分析法。這句話運用擬人、比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動形象地描繪了一幅生機勃勃的景象。》真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。〞這段文字是直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？是間接描寫。這段文字實際上寫的是萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。確切地說，這應該是一幅》春雨初霽〞圖，因為它展現(xiàn)的是春雨過后萬物生機盎然的景象。作者的筆墨主要放在了春雨給萬物帶來的變化上。

=3\*GB3③而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗暴。〔中心句，總說夏天雨的特點。〕天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時而也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，裁斗笠部辦公廳，固然能保持住身上的干凈，可當頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。〔特寫鏡頭，清涼的夏季帶給人們不同的感受。〕這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的飽滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。〔怒放、鼓著、爭先恐后是動態(tài)描寫，分別刻畫花朵、樹葉、雜草在夏季長勢茂盛；海綿，比喻，生動形象的寫出綠植對暑氣的吸收，緩解。〕而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

【段落解析】夏雨：熱烈、粗暴、奔放。這段大致分兩層意思：〔1〕直接描寫夏雨的狀態(tài)和特點，由云而雨，急速而來，把人澆個透，驅(qū)走酷熱;〔2〕描寫夏雨的結(jié)果，大地顯得豐茂，暑氣廓清，到處奏響夏雨交響曲。BNMNNMNMNMBGH【問題探究】結(jié)合第③段，說說本段首句的》別有一番風情〞指的是哪些方面。夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

=4\*GB3④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴檔的時俠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。〔比喻，把自然界無生命的秋雨比作婦人，生動形象的寫出了秋雨端莊而沉思的特點，表達對秋雨的喜愛與贊美。〕這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。突然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！〔直接抒情，排比增強語氣，點明秋雨的特點，表達對秋雨的深情。〕天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純潔你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。【段落解析】秋雨：沉靜、端莊、深情。這段可以分成三層意思：〔1〕秋雨的背景，是在一個成熟的金黃季節(jié)，豐收的季節(jié);〔2〕秋雨的形象和特點：靜謐、深情、又有些凄冷;〔3〕秋雨高邈、悠遠，引發(fā)人的感悟，凈化人的靈魂。【問題探究】古人有》秋風秋雨愁煞人〞的詩句，但作者并不這樣認為，為什么呢？因為秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，能純潔人的靈魂。秋雨觀景圖在語言表達方面有怎樣的特點？本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運。或擬人，或排比，無不形象逼真，引人入勝。

=5\*GB3⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化裝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。〔擬人，》化裝〞寫出冬雨的美麗和嫵媚，》蒞臨人間〞寫出雪花飄落的動態(tài)美，表達作者對北方冬雨的喜愛。〕但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。〔欲揚先抑，從冷冽、干澀而苦表達負面的感受，后面寫冬雨美妙，》一種特殊的溫暖〞簡直是神來之筆。〕那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。突然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

【段落解析】冬雨：自然、平靜、純潔。這段可以分成兩層意思：〔1〕寫冬雨的化裝變身，成為雪花，成為一年中最后的禮物;〔2〕寫南方的冬雨，變得》吝嗇〞稀少，平靜，像一種特殊的溫暖。【問題探究】遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。〞這句話運用了怎樣的修辭？有什么表達效果？此題運用比喻修辭表達效果分析法。比喻，作者將雨中的靜物比作木刻，形象地表現(xiàn)了冬雨的自然、干凈。

=6\*GB3⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。〔排比，寫出雨帶給作者的美好感受，點明愛戀的原因。〕只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方枯燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

=7\*GB3⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！〔收縮全文，照應開頭，又抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。〕【段落解析】文章收尾，作者直抒胸臆，表達對四季雨的贊美、喜愛。本文圍繞大自然的雨在四季中的不同形象、形態(tài)來寫，中心明確，層次清晰。按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來寫，根本上一段一個中心意思〔結(jié)尾除外〕，中間四段是文章主體，寫得最充分。【問題探究】結(jié)合自己的感受，談談你對》只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。〞這句話的理解。這句話指人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中沖動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。板塊四：思維導圖板塊四：思維導圖一〔1〕喜雨：美--喜歡春雨圖柔美而有生機雨的四季二〔2-5〕繪雨夏雨圖熱烈而又粗暴由衷喜愛秋雨圖端莊而有沉思熱情贊美冬雨圖空靈而又蜜情三〔6-7〕贊雨：美麗使人愛戀板塊五：板塊五：課堂問題設置文章結(jié)構(gòu)第一局部〔1〕：總寫，表達作者對雨的喜愛之情，點明雨是美麗的，為下文寫四季的雨做鋪墊。第二局部〔2~5〕：生動細致地描繪了各個季節(jié)雨的形象和特點，展現(xiàn)作者對四季的雨的觀察和奇妙的想象，表達出濃濃的喜愛之情。第二局部〔6、7〕：直抒胸臆，抒發(fā)對雨的贊美之情，表達對雨的期盼和渴望。1.》每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。〞這句話運用了什么修辭方法？有何表達效果？這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動作，生動地展現(xiàn)了樹的生機和活力，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，形象地寫出葉子生得多、長得快的特點，描繪出了春雨之后生機勃勃的景象。2.第②段是如何描寫春雨的？運用間接描寫的手法，寫春雨給萬物帶來的變化。間接地寫出了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨滋潤萬物，給大地帶來勃勃生機，間接抒發(fā)了作者對春雨的愛戀之情。3.閱讀文章第③段，說說本段首句的》別有一番風情〞指的是哪些方面。夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。4.古人有》秋風秋雨愁煞人〞的詩句，但作者并不這樣認為，為什么呢？因為秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，能純潔人的靈魂。5.四季的雨都有怎樣的特點？春雨：清新、嬌媚；夏雨：熱烈、粗暴；秋雨：端莊、沉靜；冬雨：自然、平靜。6.本文主要運用第三人稱寫雨，但第⑥段卻用了第二人稱》你〞，這樣寫有什么作用？第⑥段用了第二人稱》你〞來寫雨，由客觀表達轉(zhuǎn)為面對面的交流，這樣寫將雨人格化，便于作者與雨對話，直接抒發(fā)對雨的喜愛之情。7.結(jié)合自己的感受，談談你對》只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的〞這句話的理解。這里運用了抒情的表達方式，人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中沖動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。板塊六：他山之石板塊六：他山之石賞析〔一〕進一步穩(wěn)固前兩課教學所養(yǎng)成的朗讀能力和文學鑒賞能力，并向更高目標開展：提升朗讀目標，朗讀出課文之美。應該比前兩課讀得更流暢，并初步掌握情感表達的技巧。要讀出兩種情調(diào)，一是表達出作者直率而奔放的熱情，通過強調(diào)讀出那些直接表達作者主觀感受的語句〔例如課文第一段和最后兩段的語句〕來表達；二是表達出作者描述四季之雨時的親切、深厚的情調(diào)，這一感情蘊藏于課文的2、3、4、5段，即課文的主體局部。這兩種情調(diào)或情感細分起來有所區(qū)別，但總體看是相似相近、相輔相成的，它們的共同特點是極其充分、飽滿。因此教學時要將學生朗讀時的情感謝發(fā)、調(diào)動起來，不能平淡地、松懈地、散漫地讀下來。第二，感知、鑒賞優(yōu)美生動的散文語言，由此進入散文意境之中。此間需要發(fā)揮兩種能力，一是感知，二是鑒賞。前者就是透過課文的語言文字，讀出或看到課文中所描繪的景物。這既是一種語言感知能力，也是一種形象思維能力。試讀下面的語句：春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。學生讀了應該產(chǎn)生某種畫面感，其中醒目的是》黃青〞和》昏黃〞二詞，初讀雖然不能十分清楚地分辨二詞詞義，但腦海中已經(jīng)有了色彩印象，可以提示辨析同義詞。再看》閃出〞一詞，好似突然出現(xiàn)似的，非常有趣味，值得揣摩，可以作為一個訓練語感、激發(fā)想象力的小環(huán)節(jié)。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。作者從這里開始，盡情地發(fā)揮了奇妙想象和精彩描述的特長。一要提示學生關(guān)注景物描寫，抓住其中幾個具體可感的寫景詞〔》樹枝〞》葉子〞》花苞〞〕，喚起學生的形象思維；二要關(guān)注比喻〔》少女的眼淚〞〕和擬人〔》睜開特別明亮的眼睛〞〕的修辭方法進行品味賞析，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象；三要抓住富有形象感、動感的詞語〔》柔軟〞》滴〞〕。所有這些理解和賞析，都是以品味語言為根底的，要從語言的細小處入手。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。可引導學生抓住其中關(guān)鍵的動詞、形容詞，想象其優(yōu)美的情境。》絲簾〞和》彩棱鏡〞都是具體可感的名詞，以比喻的形式呈現(xiàn)出來；》掛〞和》牽動〞都是形象感很強的動詞，化靜為動。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。可提示學生重點關(guān)注這里的聽覺形象〔》沙沙聲〞〕和嗅覺形象〔》芳甜〞〕的描寫。在訓練學生文學鑒賞能力和語言品味能力的根底上開展學生的綜合概括能力。這種能力超越了前兩種能力，有一定的難度，同時又是無法繞開的閱讀能力。綜合概括，需要對課文進行宏觀把握，觀其大概。課文對夏之雨、秋之雨和冬之雨的特點已經(jīng)點明，需要學生找出這些關(guān)鍵詞，看看能否準確地概括；而課文對春之雨的特點沒有點明，需要學生閱讀段落并認真體會，再加以總結(jié)、提煉，理解能力強的學生或許能想到》新鮮〞》嬌媚〞二詞。如果學生不能想到些詞，教師就點明，并說出選擇這些詞來概括四季特點的理由。也可以先提示春之雨的特點，余下三個季節(jié)的雨的特點，提示學生從文中找出關(guān)鍵詞。板塊七：課后練習板塊七：課后練習〔一〕閱讀《雨的四季》，完成問題。雨的四季①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。它給我的形象和記憶，永遠是美的。

②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗暴。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈。可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的飽滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。突然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純潔你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。

⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化裝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。突然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

⑥啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方枯燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！1.請仿照以下對春雨特點的概括，完成其他三季雨的特點概括。〔3分〕⑴春天的雨美麗嬌媚；

⑵夏天的雨

；⑶秋天的雨

；

⑷冬天的雨

。2.

文章第②段沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?〔3分〕3．本文對雨的描寫形象、生動、優(yōu)美，富有感情。請對以下句子進行具體賞析。〔5分〕⑴水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。〔2分〕

⑵每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。〔3分〕4、以下對文章的賞析不正確的一項為哪一項(3分〕〔

〕

A．文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。

B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。

C．》只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。〞這句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否認。D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。

5．文章開頭就說》我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。〞結(jié)合全文，喜歡的原因是什么？請用文中的句子簡要答復。〔4分〕

答案：

⑵熱烈粗暴；⑶端莊沉思；⑷自然平靜。〔3分〕間接描寫〔1分〕，寫了春雨給萬物帶來的變化，展現(xiàn)了雨過天晴的春意盎然〔1分〕。間接抒發(fā)了對春雨的愛戀之情〔1分〕。3.

⑴擬人、比照

將春雨的水珠與少女的眼淚相比，〔1分〕渲染出春雨的無比嬌媚。〔1分〕⑵擬人

將樹擬人化，賦予了樹人的神態(tài)和動作〔1分〕。比喻

把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪。〔1分〕比喻和擬人的修辭方法的運用，生動形象地描繪了一副生機勃勃的景象。〔1分〕4.(C)〔3分〕5.

⑴雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；⑵雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；⑶雨總是美麗而使人愛戀的。〔答一點得1分，答3點得4分〕〔二〕閱讀【甲】【乙】兩文，完成題目。〔18分〕【甲】雨的四季①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗暴。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的飽滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。突然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純潔你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化裝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。突然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方枯燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!【乙】云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午突然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北遙遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出