第第頁《動物過冬》大班說課稿

《動物過冬》大班說課稿1

各位評委老師，大家好：

今日我說課的內容是大班綜合活動教材《動物過冬》，這是幼兒園建構式課題教材《動物，我們的伙伴》主題活動中的一個活動。

一、說教材

動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習性常會引發孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動教材《動物，我們的伙伴》過程中，幼兒表現出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入呂，激發幼兒對動物的探究欲望，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了肯定的閱歷，依據大班幼兒進展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

第１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。

第２、激發幼兒探究動物生活的愛好、滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

依據教材《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系”。

我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結合本次活動目標，我做了以下預備：

第１、幼兒已有過冬的閱歷。

第２、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

第３、動物過冬的課件。

第４、操作卡四張，動物圖片假設干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：老師應成為幼兒活動的支持者、合、引導者。因此，本次活動，我采納了電教法、爭論法、觀測法、啟發提問法等，這些方法的應用，克服了老師傳統的說教形式，充分尊敬幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在歡樂中習得閱歷，同時培育了幼兒的觀測力和樂于探究的習慣。

三、說活動過程

第１、以音樂活動引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，溫和溫和身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運動等方式抵擋寒冷，那么動物伙伴是如何度過寒冷的冬天呢？

第２、出示課件，讓幼兒自主學習，滿意其新奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒依據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的援助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。

第３、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新教材《綱要》所指出：“語言教育應當滲透在全部的活動中”。本環節通過操作卡的涌現，不僅能調動幼兒參加活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

四、游戲互動：我也來當小動物

第１、學一學：老師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

第２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也表達了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

五、活動延伸

第１、益智游戲教材《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環節拓展幼兒思維。

第２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀技能。

《動物過冬》大班說課稿2

一、說教材

1、分析教材的內容地位：

冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞里，小燕子飛走了，這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不謀而合的產生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的改變讓幼兒產生新奇?！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動照看動物，并運用多種感官感知觀測他們，了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒愛好需要、進展需要，我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產生的影響，以激發幼兒探究動物的愛好和愛惜照看動物的情感。

2、活動目標：

依據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際進展水平，我制定了適合幼兒最近進展區進展的三個目標。

1)、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。

2)、培育幼兒的觀測技能，初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。

3)、激發幼兒探究動物生活的愛好和關懷愛惜動物的情感。

3、活動的重點、難點：

依據《綱要》和幼兒的已有閱歷水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。

我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。

二、說教具、學具：

1、知識閱歷預備：

幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關知識。

2、物質預備：

1)、課前引導幼兒畫出自己喜愛的一種動物。

2)、提前飼養白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領幼兒觀測記錄小動物生活習性的改變。

3)、和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。

4)、課件《動物怎樣過冬》。

這些預備活動一是豐富幼兒的已有閱歷，便與幼兒在和同伴的爭論中大膽、自主、歡樂的溝通;二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。

三、說教法、學法：

1、教法：本次活動中運用了啟發提問法、引導發覺法、課件演示法、觀測法等，這些方法的運用，我克服老師說教的傳統形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀測、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，習得閱歷。

2、學法：活動中我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀測法、歸納法來獲得知識。由于幼兒是學習的主人，所以我創設各種環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由呈現的空間。

四、說教學程序：

1、通過談話活動，引發幼兒對動物怎樣過冬產生愛好。(4分鐘)

1)、小伙伴，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎?

2)、小動物們是怎樣過冬的呢?

這一環節中，幼兒已經收集過這方面的信息，所以就鼓舞幼兒大膽運用已有閱歷進行講解并描述，和同伴共享溝通的歡樂，在溝通中獲得新知識。

2、播放課件，以故事的形式引導幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)

1)、小灰兔遇到哪些小動物?

2)、它們是怎樣過冬的?

3)、小灰兔和誰的過冬方式一樣?

這些開放性的問題，能激發幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。

當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞匯：冬眠。

這一環節中，課件的展示進一步激發幼兒探究的愛好，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

3、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)提出問題爭論：

1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如，蛇、青蛙、烏龜等。

2)、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如，蜜蜂、螞蟻等。

3)、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?

鼓舞幼兒依據已有閱歷大膽的想象、思索，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在溝通中總結出動物們不同的過冬方式。

4、請幼兒相互介紹溝通自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)請你們拿出自己喜愛的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣?

給幼兒自由爭論的時間，鼓舞幼兒大膽溝通，共享彼此的歡樂，在說中學，真正成為活動的主人，發散了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。

5、引導幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應的過冬方式里，鼓舞幼兒相互檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛惜小動物、探究討論動物的愛好。

6、延伸活動：

1)、科學區提供動物圖片，引導幼兒相互溝通;

2)、墻飾中知道幼兒繼續添畫各種過冬的動物。

3、幼兒園大班說課稿：動物怎樣過冬

《動物過冬》大班說課稿3

一、說教材

動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習性常會引發孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進行主題活動《動物，我們的伙伴》過程中，幼兒表現出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入點，激發幼兒對動物的探究欲望，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了肯定的閱歷，依據大班幼兒進展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1.了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。

2.激發幼兒探究動物生活的愛好、滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

依據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系”。

我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結合本次活動目標，我做了以下預備：

1.幼兒已有過冬的閱歷。

2.和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

3.動物過冬的課件。

4.操作卡四張，動物圖片假設干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：老師應成為幼兒活動的支持者、合、引導者。因此，本次活動，我采納了電教法、爭論法、觀測法、啟發提問法等，這些方法的應用，克服了老師傳統的說教形式，充分尊敬幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在歡樂中習得閱歷，同時培育了幼兒的觀測力和樂于探究的習慣。

三、說活動過程

1.以音樂活動引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，溫和溫和身體吧!這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運動等方式抵擋寒冷，那么動物伙伴是如何度過寒冷的冬天呢?

2.出示課件，讓幼兒自主學習，滿意其新奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒依據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的援助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。

3.幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應當滲透在全部的活動中”。本環節通過操作卡的涌現，不僅能調動幼兒參加活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

四、游戲互動：

我也來當小動物

1.學一學：老師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

2.幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也表達了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

五、活動延伸

1.益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環節拓展幼兒思維。

2.在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀技能。

《動物過冬》大班說課稿4

各位老師：

大家好!

一、說教材

〔一〕設計意圖：

今日我的說課內容是大班科學活動《動物怎樣過冬》。

〔二〕目標定位：

依據《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對四周事物感愛好，有新奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，并且小動物又是小伙伴們喜歡的，情愿親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我預備采納以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀測，激發幼兒探究動物生活的愛好。

學前兒童科學教育活動的目標，是學前兒童科學教育活動的出發點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現。依據大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標：

1、認知目標：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導幼兒探究動物的生活方式。獵取有關的科學閱歷。

2、情感目標：激發和培育幼兒新奇、好問、好探究的立場。讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

〔三〕重難點：

3、技能目標：讓幼兒能依據動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡約的分類。通過操作和觀測，并結合自己以有的閱歷，得出結論。

幼兒科學教育活動是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀測，激發他們的求知和探究欲望。難點就是讓幼兒依據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡約的分類，通過操作讓幼兒實際的參加了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的樂趣。

為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種方式進行探究提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片假設干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參加到活動中來，感受探究的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀測，更進一步的了解動物過冬的不同方式。

《綱要》中指出科學教育應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。通過引導幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和技能學習用多種方式表現溝通，共享探究的過程和結果。采納集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探究主動學到知識。

依據《新綱要》的指導，培育幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動制造寬松的環境。讓每個幼兒都有機會積極參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發表不同看法。學會尊敬別人的觀點和閱歷。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀測、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作技能，還從爭論中體會了學習知識的樂趣。以兒歌《小動物過冬》導入活動，提升幼兒的愛好，讓幼兒初步了解小動物們的生活習性，為以下問題作鋪墊：“小伙伴們，現在是什么季節啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，依據幼兒具有的生活閱歷導入。

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的閱歷分組進行爭論和講解并描述“動物是怎樣過冬的”。

2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認識，給幼兒分發操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進行自由爭論，講解并描述圖片的內容，然后用一個小游戲。當老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準。最末，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過爭論，培育幼兒合作的意識和技能。

〔三〕活動小結

3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節的關系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發性和假設性的問題：“動物們為什么會有各自不同的過動方法?”“假如這些動物不想方法過冬，那將會怎樣?”

〔四〕延伸部分

在活動的結尾，要對幼兒的表現進行總結和評價，并對本次活動的知識進行小結。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓幼兒對四周事物、現象感愛好，有新奇心和求知欲。讓幼兒學會愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然。

在科學區中投放過冬的圖書，在操作區中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進一步了解和操作。

《動物過冬》大班說課稿5

各位老師：

大家好！

今日我的說課內容是大班科學活動《動物怎樣過冬》。

一、說教材

〔一〕設計意圖：

依據《幼兒園教育知道綱要》要求兒童對四周事物感愛好，有新奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，并且小動物又是小伙伴們喜歡的，情愿親近的。讓兒童了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我預備采納以操作法和電教法為主，讓兒童自己動手操作、觀測，激發兒童探究動物生活的愛好。

〔二〕目標定位：

學前兒童科學教育活動的目標，是學前兒童科學教育活動的出發點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現。依據大班兒童的年齡特征，我分為了三大目標：

1、認知目標：讓兒童了解動物過冬的不同方式，豐富兒童的知識。引導兒童探究動物的生活方式。獵取有關的科學閱歷。

2、情感目標：激發和培育兒童新奇、好問、好探究的立場。讓兒童探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

3、技能目標：讓兒童能依據動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡約的分類。通過操作和觀測，并結合自己以有的閱歷，得出結論。

〔三〕重難點：

兒童科學教育活動是啟蒙教育，重在激發兒童的認識愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓兒童了解過冬的不同方式。通過觀測，激發他們的求知和探究欲望。難點就是讓兒童依據動物生活的習性以及動物過冬的`不同方式進行簡約的分類，通過操作讓兒童實際的參加了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的樂趣。

〔四〕活動預備：

為兒童提供豐富的可操作的材料，為每個兒童都能運用多種方式進行探究提供活動的材料。為兒童提供小動物圖片假設干、操作卡片人手一份。讓每位兒童都參加到活動中來，感受探究的樂趣。為兒童播放錄像《動物過冬》，讓兒童通過觀測，更進一步的了解動物過冬的不同方式。

二、說教法

《綱要》中指出科學教育應親密聯系兒童的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。通過引導兒童積極參與小組爭論、探究等方式，培育兒童合作學習的意識和技能學習用多種方式表現溝通，共享探究的過程和結果。采納集體、小組、個人的形式開展，讓兒童積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓兒童自行探究主動學到知識。

三、說學法

依據《新綱要》的指導，培育兒童能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為兒童的探究活動制造寬松的環境。讓每個兒童都有機會積極參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發表不同看法。學會尊敬別人的觀點和閱歷。通過讓兒童觀看《動物過冬》錄像，先觀測、再動手操作，不僅提高了兒童動手操作技能，還從爭論中體會了學習知識的樂趣。

四、活動流程

〔一〕導入部分：

以兒歌《小動物過冬》導入活動，提升兒童的愛好，讓兒童初步了解小動物們的生活習性，為以下問題作鋪墊：“小伙伴們，現在是什么季節?。俊薄岸斓奶鞖庠趺礃?？”“冬天的時候我們是怎樣過冬的？”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢？”通過層層的提問，依據兒童具有的生活閱歷導入。

〔二〕開展部分：

1、放幻燈片《動物過冬》讓兒童通過自己的閱歷分組進行爭論和講解并描述“動物是怎樣過冬的”

2、兒童操作，鞏固對動物過冬方式的認識，給兒童分發操作卡片和動物卡片，先讓兒童進行自由爭論，講解并描述圖片的內容，然后用一個小游戲。當老師說：“冬眠的動物”后，讓兒童在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準。最末，請兒童將動物分類。讓兒童自己動手操作、探究問題。并通過爭論，培育兒童合作的意識和技能。

3、讓兒童分類操作，了解動物與季節的關系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發性和假設性的問題：“動物們為什么會有各自不同的過動方法？”“假如這些動物不想方法過冬，那將會怎樣？”

〔三〕活動小結

在活動的結尾，要對兒童的表現進行總結和評價，并對本次活動的知識進行小結。讓兒童了解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓兒童對四周事物、現象感愛好，有新奇心和求知欲。讓兒童學會愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然。

〔四〕延伸部分

在科學區中投放過冬的圖書，在操作區中投放操作卡片和動物卡片，讓兒童更進一步了解和操作。

《動物過冬》大班說課稿6

各位評委老師，大家好：

今日我說課的內容是大班綜合活動《動物過冬》，這是幼兒園建構式課題《動物，我們的伙伴》主題活動中的一個活動。

一、說教材

動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習性常會引發孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動《動物，我們的伙伴》過程中，幼兒表現出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入呂，激發幼兒對動物的探究欲望，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了肯定的閱歷，依據大班幼兒進展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。

２、激發幼兒探究動物生活的愛好、滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

依據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系”。

我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結合本次活動目標，我做了以下預備：

１、幼兒已有過冬的閱歷。

２、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

３、動物過冬的課件。

４、操作卡四張，動物圖片假設干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：老師應成為幼兒活動的支持者、合、引導者。因此，本次活動，我采納了電教法、爭論法、觀測法、啟發提問法等，這些方法的應用，克服了老師傳統的說教形式，充分尊敬幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在歡樂中習得閱歷，同時培育了幼兒的觀測力和樂于探究的習慣。

三、說活動過程

１、以音樂活動引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，溫和溫和身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運動等方式抵擋寒冷，那么動物伙伴是如何度過寒冷的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自主學習，滿意其新奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒依據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類

。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的援助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。

３、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應當滲透在全部的活動中”。本環節通過操作卡的涌現，不僅能調動幼兒參加活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

四、游戲互動：我也來當小動物

１、學一學：老師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也表達了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

五、活動延伸

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環節拓展幼兒思維。

２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀技能。

《動物過冬》大班說課稿7

一、說教材

1、分析教材的內容地位：

冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞里，小燕子飛走了，這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不謀而合的產生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的改變讓幼兒產生新奇?！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動照看動物，并運用多種感官感知觀測他們，了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒愛好需要、進展需要，我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產生的影響，以激發幼兒探究動物的愛好和愛惜照看動物的情感。

2、活動目標：

依據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際進展水平，我制定了適合幼兒最近進展區進展的三個目標。

1)、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。

2)、培育幼兒的觀測技能，初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。

3)、激發幼兒探究動物生活的愛好和關懷愛惜動物的情感。

3、活動的重點、難點：

依據《綱要》和幼兒的已有閱歷水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。

我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。

二、說教具、學具：

1、知識閱歷預備：

幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關知識。

2、物質預備：

1)、課前引導幼兒畫出自己喜愛的一種動物。

2)、提前飼養白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領幼兒觀測記錄小動物生活習性的改變。

3)、和幼兒一起布置"動物過冬方式"的背景圖。

4)、課件《動物怎樣過冬》。

這些預備活動一是豐富幼兒的已有閱歷，便與幼兒在和同伴的爭論中大膽、自主、歡樂的溝通;二是能在活動