-.z?形式與政策?調查報告題目：大學生社會信任感調查與分析專業：城市規劃班級：一班組長：邱東風**：6成員：男**：5成員：閆應賢**：4成員：帥兵**：7成員：帥**：1成員：豪**：0成員：郭佳盛**：7成員：帥**：5成員：任芳飛**：8成員：利華**：7成員：琚青青**：2成員：王瑋**：1指導教師：朱宏霜時間：2021年11月14日摘要：如今，大學生社會誠信度成為公共關注的問題，對此，我們對100名同學發放了調查問卷，回收了100有效問卷，回收率為100%。調查顯示，多數大學生在社會能夠老實守信，受群眾信任！關鍵詞：大學生信任感誠信度感想總結及建議大學生有誠信意識，氣憤不誠信現象83%的大學生仍然認為誠信是十分重要的；從社會調查來看：有超過一半的人對不誠信的現象非常氣憤，1/5人認為無所謂，13%的人選擇能夠容忍。絕大多數認為誠信度與受教育程度有關。原因分析：1．從學校、社會因素看，相關約束機制不夠健全，不誠信本錢偏低。2．從家庭因素看，家長沒有以身作則，無視誠信教育，甚至局部家長還給孩子樹立背信棄義的反面形象。3.從學生自身看，道德修養不夠高，自律能力有待加強。4、社會不良思想的入侵。由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心，非常容易承受外界不安康的思想，對于不正當的行為具有強烈的模仿心態。中學生的思想可塑性較強，并具有一定叛逆心理，對于好的事物不易承受，而對于壞的事物卻承受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。結合以上的調查，對提高當代大學生的社會誠信度有以下幾點建議：第一，重視家庭教育。第二，學校要做好誠信教育，對大學生進展誠信教育，大學生從自身作起，提高學生的道德水平。第三，創造良好的社會氣氛。社會行為對大學生影響巨大，良好的社會誠信體系，是培植大學生誠信素質的優良土壤。對學生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而如果沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎.高校教師、學生是社會中文化教育程度較高、社會責任感較強的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對于在社會其他群體有得天獨厚的優勢，也為在全社會逐步開展并推廣這一價值體系有著十分重要的引導意義。這樣通過慢慢積累擴展，使整個社會的信用環境逐步得到改善，使老實守信的氣氛越來越濃，最終形成一種誠信榮耀，背信可恥的強大社會輿論氣氛，社會、家庭、學校齊抓共管，形成教育合力為大學生的安康成長創造良好的環境。說到底，誠信是一種如何對待自己、對待他人以及自己和他人關系上的一種態度，這種態度不僅僅是對他人進展價值和道德的評價，更重要的是自己的態度、對自己的要求以及實際的操作情況。大學生作為今后社會活動及經濟活動中的重要個體,必須樹立信用意識,這是當代大學生必須具備的最根本的道德素質,也是走上社會后以德立身的根本要求。大學生的誠信狀況將會深深影響整個社會的風氣和社會的開展，所以我們需要注意學生的誠信水平。我們相信通過不斷的努力，大學生的誠信水平會不斷提高，為社會作出更多的奉獻的。二.大學生誠信意識強，絕大多數同學能夠誠信為人今日在我校針對大學生在校誠信的表現做了一番調查，調查結果反映了許多問題。在“大學期間要求寫論文〞這個問題中，15%的人選擇全部自己寫，50%的人選擇大局部自己寫，35%的人選擇大局部找資料。在“參加無人監考〞這個問題中，57%的人選擇認真考試，42%的人選擇不會就抄，1%的人選擇自己不做，抄別人的。對于抄襲的看法，83%的人從來沒有，13%的人偶爾抄襲，4%的人經常抄襲。而對“大學生借錢是否及時歸還〞一題中，83%的人很及時還錢，13%的人不是太及時，4%的人不還。通過調查我們可以明確地知道：大局部人在過去的學習生活中有過不誠信的行為，但也都是偶爾的行為，并非習慣或者經常性的行為。大多數同學根本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在。并且在*些不是特別重要或者涉及切身利益時很多同學還是不免有不誠信的地方。誠信作為我們的日常生活的根本行為規，是否誠信影響著人際關系，影響著社會總體的誠信水平。由調查結果可見，目前我校學生的誠信水平總體上還是比較高的，大局部學生在日常生活中能根本上做到誠信，但是由于各方面因素的影響，如社會環境，校園風氣等因素影響，仍然有局部學生無法做到誠信，所以在校大學時的誠信水平仍然需要改進和提高。一個人是否誠信決定了他和別人交往時是否能夠真心付出，是否可靠。調查中絕大局部的同學表示很看重或比較看重他人的誠信，說明在如今的社會中，誠信仍然被看作為評價和選擇一個人的標準。對于提高誠信度水平的建議：第一，重視家庭教育：長輩應該多對學生做誠信等根本帶的觀念的教育，樹立德育為先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，需要家長在生活中正確的引導，形成一個良好的家庭氣氛。第二、學校要做好誠信教育，提高學生的道德水平：首先，努力創新誠信教育的方法。誠信教育一定要跟緊時代步伐，在發揮傳統教育方法的根底上，充分發揮現代教育手段優勢，多方面、全方位地對大學生進展立體的誠信教育，力求提高大學生誠信教育的影響力和覆蓋面。其次，將誠信教育與學生生活實際結合起來。在對大學生進展誠信教育的時候，要切實堅持理論與實際相結合的原則，關注大學生的思想，關注大學生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學生生活實際問題中去。最后，廣泛開展誠信教育活動，在實踐中進展誠信教育。我們在從思想上、理論上加強大學生進展誠信教育的他是，應該切實引導大學生參加各種社會實踐活動，在實踐中開展批評和自我批評，在實踐中檢驗自身的誠信素養，從而真正將誠信教育貫穿于大學生的學習、生活和工作之中。三.大學生相信未來社會誠信度會不斷進步63%的大學生認為我們的社會未來的誠信度會不斷進步，25%的大學生認為我們的社會未來的誠信度會差不多，12%的大學生認為我們的社會未來的誠信度會退步。28%的認為應建立有關法律加強大學生的誠信觀念，27%的認為加強輿論監視加強大學生的誠信觀念，45%的認為通過宣傳教育加強大學生的誠信觀念原因分析：1、歷史積淀的負面影響是導致大學生誠信缺失的歷史根源.在中華文明的開展史上，雖然形成了諸如“童叟無欺，公平交易〞、“一言既出，駟馬難追〞等誠信的經典之句，但在封建社會長期的封建制度專制下。剝削階級貪圖享受的思想和消極腐敗的現象一直影響著人們的思維方式、行為方式，加之歷史上“見什么人說什么話〞、“老實人吃虧〞等俗語古訓，導致人們在潛意識中誠信意識的扭曲。誠信的根本要真實，無真實則無誠信。因此，“歷史積淀中的負面影響確實還在影響著當代大學生，而且這種影響還具有“世襲〞的趨勢。2、現實中失信本錢偏低是導致大學生誠信缺失的直接原因.當前，導致大學生誠信缺失的原因固然很多，而失信本錢偏底則是最直接原因。“所謂失信本錢，是指失信者因失信行為而付出的代價〞。當前，我國正處在社會轉型時期，市場經濟在極促進了生產力開展的同時，也給人們的生活領域和認知領域帶來許多負面的影響。市場經濟條件下的經濟準則被運用與人際關系中，效率的優先和利潤的最大化成為人們評價一切的準繩.經濟上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，從而不可防止地使一些人公德心冷淡和行為方式失，老實守信的根本道德規被物質化、功利化。這種現象存在于社會的廣泛領域。從經濟領域中的假冒偽掠產品沖斥市場、坑蒙拐騙經營，到社會政治領域中的以權謀私、權錢交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮夸虛報；從教育界的教師不安心教書、搞第二職業，領導只講不做、失信于師生到學生考試時的替考、作弊等等，這些失信行為的人在現實生活中不僅沒有得到應有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益，也就是說，現實社會中失信者所付出的本錢遠遠小于守信所付出的本錢。因此，現實生活中的種種消極現象極腐蝕著大學生的靈魂，使得正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學生有無所適從之勢，從而導致了當代大學生誠信的滑坡。3、教育機制、管理體制的不完善是造成大學生誠信缺失的重要原因.首先，學校在誠信教育的方式方法上，重理論輕實踐，重灌輸輕引導，無視學生在德育工程中的主題地位。學校的德育工作往往習慣于通過批評、制止等行政手段來規學生的行動，而不善于形成文化氣氛對學生進展熏；習慣于具高臨下對學生提出種種要求，而不善于從學生角度進展分析，以心理咨詢的方法來引導學生。其次，在評價機制上，存在著重知輕德的現象，把道德簡單地用各種數據來量化衡量，只重結果，不重過程，造成“老實人吃虧〞的后果。這種評價機制在一定程度上給學生一些誤導，使他們錯誤地認為，只要自己能夠獲得好的成績，至于用什么手段、什么方法都是次要的。從學生考試作弊到偷盜自行車屢屢得手，從學生綜合測評作假到后勤采購“黑心棉〞事件的屢屢得逞，所有這些虛假行為，客觀上助長了大學生誠信的缺失，加劇了誠信缺失的泛濫.再次，高校管理體制上的不完善給大學生不守信以可乘之機。高校中的許多管理領域和部門存在著許多弊端和漏洞，這主要表現在：一是學校決策制度不完善。一方面學生對學校、學院乃至本年級的重大決策、諸如重要學生干部的任用事項、綜合測評的依據、學生入黨、保送研究生的程序等等的知情權、參與權監視權落實不到位；另一方面，集中制形同虛設。少數人決定重大決策的事情在學生中經常發生，特別是在一些與學生關系特別密切的職能部門，存在著嚴重的餓工作無序、制度缺乏、管理松散監視不力等弊端。二是監視約束機制不完善。學校的規章制度制定以后，缺乏有效的實施與監視，這在一定程度上助長了誠信缺失學生的幸運心理建議：1培養中學生的“愛心〞及適應社會的能力2通過法制強制規定3學校誠信教育總結：在這個競爭劇烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。遵守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和開展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和開展事業效勞社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對