祖父的園子部編版五年級下冊第一課時關注注釋：本文選自《呼蘭河傳》，作者蕭紅，選作課文時有改動。1933年以“悄吟”為筆名發表第一篇小說《棄兒》。1935年在魯迅的支持下發表成名作《生死場》。1940年完成了她一生最重要的作品《呼蘭河傳》。1942年1月22日病逝于香港,年僅31歲。蕭紅，1911年6月1日出生于黑龍江省哈爾濱市，中國近現代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。初識蕭紅

?在香港《亞洲周刊》評選一百部中國百年長篇經典小說活動中,蕭紅的《呼蘭河傳》被評為前十強，名列第九。

?著名作家茅盾評價《呼蘭河傳》,它是“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”。——繪本插圖祖父的園子祖父園子◎哪些段落直接描寫了園子？◎哪些段落寫到了祖父？快速瀏覽課文，抓住“祖父”和“園子”兩個關鍵詞，想一想課文可以分為幾個部分。走進園子祖父的園子“我”和祖父在園中的活動（4～14）園子的基本樣貌（1～3）園中的景物（15～19）園子里有些什么呢?園子里的這些景物給你怎樣的感受?

默讀課文第一、三部分,找出相關語句,在課本旁邊寫批注。寫好后與同桌交流。學習提示問題與導學我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。數量多顏色多姿態多

蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。讀句子,讀出詞句的節奏感，并說說你想象到的畫面。學習提示蜜蜂可愛的樣子榆樹的不同姿態有感情地朗讀課文第一部分，體會作者對園子里景物的喜愛之情。太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。太陽是（）的，太陽光是（）的，在太陽底下的東西都是（）的（）的，大樹都會（），土墻都會（）。讀句子,填寫下面的小詩，說說你感受到了什么。學習提示大亮健康發出聲響回答似的漂亮園子鮮活的樣子花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。讀句子，感受詩意的、有活力的園子。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。

倭瓜有的爬上架，有的爬上房。黃瓜有的開花,有的結瓜。玉米有的長得高,有的長得矮。這句話中有7個“愿意……就……”，這樣寫重復嗎？把“愿意……就……”去掉讀一讀，說說你有什么感受。作者運用反復的寫法寫出了園中景物的自由自在,也表達出作者無拘無束的內心世界。缺少“愿意”之后少了擬人化的效果，感受不到鮮活的形象,更感受不到自由自在的樣子。課堂小結一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。（）愿意（）就（）（）愿意（）就（）請你來當小詩人回顧課文對園子的描寫，說說祖父的園子給你留下了怎樣的印象。學習提示這是一個（）的園子。樣樣都有、生機勃勃祖父的園子部編版五年級下冊第二課時問題與導學默讀課文,找一找小女孩在園中都做了些什么。

小蕭紅和祖父給你留下怎樣的印象,從哪此詞句體會到的。學習提示栽花拔草種小白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜒捉螞蚱澆菜小女孩在院子里干了什么？哪個詞最能概括小蕭紅做事的樣子？瞎鬧祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。讀一讀，體會女孩的淘氣和活潑。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。在院子里的時光真是自由自在啊。祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。

玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”小蕭紅在祖父身邊放肆玩鬧，她也如園中的景物一樣自由自在。原來,蕭紅寫“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”，除了寫園子的景物,更多的是寫自己呀！讓我們把這句話用在蕭紅的身上,以她的口吻來說一說,讀一讀。課堂小結我在祖父的園子里，要做什么，就做什么。要怎么樣,就怎么樣，都是自由的。我愿意（）就（）,愿意（）就（），若是不愿意（）……蕭紅為什么能這樣無拘無束、自由自在呢？祖父發現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”我說：“谷子。”祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的。”我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。”我跑到屋里拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。祖父是一個慈愛的人。蕭紅這樣的自由自在和無拘無束，不僅僅是因為她有這樣的一個園子，更因為她有一個疼愛她，對她無限寬容的祖父。抓住描寫祖父動作語言、神態的語句，體會祖父的慈愛。課堂小結只有擁有了愛的快樂和自由，才是最快樂，最自由，最讓人難以忘懷的。從這些文字中，我們不僅能感受到祖父對作者的疼愛，也能感受到作者對祖父深深的熱愛與依戀。祖父的園子不是一個普通的園子，而是作者童年的樂園，是作者永遠的精神家園。默讀閱讀鏈接《呼蘭河傳》節選，說說這段文字蘊含的思想感情與課文表達的思想感情有什么不同。學習提示再次有感情地朗讀課文，說說你對課文有什么新的體會。蕭紅18歲以后，就再也見不到這樣樂園了。18歲那年，那個帶給她無比快樂的祖父永遠地走了。19歲那年，她被迫離家，離開這個自由的愛的樂園，在一個又一個的異鄉漂泊，直至31歲時病逝于香港。雖然整整12年，她再也沒有回過那個給予她無限快樂的祖父的園子。但因為想念，她用手中的筆創作出以童年回憶為線索的長篇小說《呼蘭河傳》，通過文字無數次夢回故土。1.推薦閱讀《呼蘭河傳》。2.采訪父母，了解他們的童年生活，與同伴交流自己的感受。3.積累文中優美的語言。課后作業2

祖父的園子呼蘭河第1課時作者簡介

蕭紅（1911—1942）

原名張迺（nǎi）瑩，中國現代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。

主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《孤獨的生活》等。助讀資訊

《呼蘭河傳》

現代著名女作家蕭紅創作的一部自傳體長篇小說。小說以蕭紅自己的童年生活為線索，把孤獨的童年故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態，表達了作者對當時中國的扭曲人性和損害人格的社會現實的否定。螞蚱啃玉米櫻桃蚌殼割草嘟嘟倭瓜拴下雨啰逛街讀一讀字詞識記螞蚱

啃玉米櫻桃蚌殼割草嘟嘟倭瓜拴下雨啰

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拔瞎鏟鋤割

拴瓢承詞語解釋（）：光亮閃爍。（）：表示肯定，同意，認可。（）：懷著某種念頭。（）：向四面放射的強烈光線。（）：任憑自己的意思。根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。明晃晃承認存心光芒隨意整體感知這是一個怎樣的園子？

生機勃勃、五彩繽紛、鳥語花香、豐富多彩、自由自在……“我”在園中做了哪些事？觀察小昆蟲、大榆樹；陪祖父種菜、鏟地；祖父教“我”區別谷穗和狗尾巴草；陪祖父澆菜；等等。“我”在園中的心情如何？自由、快樂。通讀全文，根據文章內容劃分層次。第一部分（1-3）園子的基本樣貌。第二部分（4-14）“我”和祖父在園子

里的活動。第三部分（15-19）再次寫園中的景物。課文品讀我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。第2課時昆蟲種類繁多生機勃勃蝴蝶白色、黃色、大紅色蜻蜓螞蚱金的綠的美麗漂亮五彩斑斕胖乎乎，圓滾滾像個小毛球形態優美比喻形象把蜜蜂寫得形態可掬，讓人感受到作者對園子里小動物的喜愛。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。絢麗多彩花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙，閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。聽覺視覺比喻高大旺盛的生命力蓬勃向上作者童年時代的園子：昆蟲繁多色彩艷麗生機勃勃栽花拔草種小白菜鏟地澆水祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。一老一少一頂大草帽一頂小草帽祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。“瞎鬧”“不但……反而……”襯托出“我”的頑皮、淘氣。祖父鏟地，我也鏟地……其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。“我”在園子里的其他活動摘吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花玩綠螞蚱祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”

我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。“我”在園子里做的事情有：跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當野草割掉，把狗尾草當谷穗留下不鏟除。摘吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩螞蚱。用瓢舀水往天空揚。用草帽遮臉睡覺。朗讀第16自然段，體會園中鳥兒、昆蟲、植物的自由自在。盛開的花朵飛翔的小鳥鳴叫的蟲子上架上房的倭瓜高高生長的玉米隨意飛舞的蝴蝶一切都是自由的，有靈性的“我”跟著祖父在園中瞎鬧園中的動植物們自由活動、生長拓展：想象自己是園中的某一動植物，說說自己感受到的快樂。拔下鋤頭桿

“我”闖禍了，不罵，反而笑對“我”寬容的愛。教“我”認谷穗為了“我”“玩”方便，對“我”的寵愛。運用比較，頗講藝術，對“我”有耐心，不厭其煩的愛。探討寫法作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣、真實、吸引讀者？作者留心觀察生活，并用心感受生活，把一個小孩兒做的、想的、說的，如實的寫了下來，真實地表達出自己的真情實感。這是寫好童年生活的根本原因。童年是一幅畫，絢麗多彩；童年是一首詩，耐人尋味。請談談你對童年的感悟。我的感悟：童年像糖果一樣甜美，童年像百合一樣純潔，童年像花園一樣美麗。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。板書設計園子的印象園子里的活動昆蟲：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樹木：櫻桃樹、李子樹、大榆樹栽、拔、種、鏟、摘吃、追、采、捉、澆自由、快樂、幸福的樂園課文主題

課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活，語言別具韻味，將感情蘊含在景與事之中，表達了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。拓展發散從百草園到三味書屋（節選）魯迅

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。課堂練習一、從文中找出下列詞語的近義詞。美麗——（）閃耀——（)胡鬧——（）故意——（)供認——（）健壯——（)漂亮閃爍瞎鬧存心承認健康二、你從祖父的“笑”中讀出了()。A.祖父的慈祥、和藹可親。B.祖父對“我”的寬容、耐心。C.祖父的無可奈何。D.祖父對“我”的愛。ABD課后習題默讀課文，說說祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。

在祖父的園子里，有各種自由、美好