高考資源網（），您身邊的高考專家版權所有@高考資源網高考資源網（），您身邊的高考專家版權所有@高考資源網第二節森林的開發和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例[教學目標]知識目標：1.了解森林是重要的自然資源和環境資源2．分析雨林的環境效應，理解雨林的脆弱性方法與過程：1．通過資料了解森林的功效2．通過活動分析雨林環境效益問題3．通過與溫帶森林系統的對比,說明與雨林生態系統的脆弱性情感目標：認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環境觀。[教學重難點]1．雨林的全球環境效應，理解雨林生態系統的脆弱性[教學方法]活動探究法，自學討論法，圖片分析法[教具準備]多媒體課件[教學課時]1課時[教學過程設計]第1課時課程安排教師活動學生活動【導入】森林是人類的搖籃。從提供棲息地、食物和衣物開始，森林對人類的作用發展至今已經變得非常復雜【新課】一、森林的作用【興趣設問】森林作用有什么？能否盡可能多的說出來？學生討論回答【閱讀】展示森林的相關材料逐一得出森林的作用：凈化空氣，調節氣候，防風固沙，保持水土，涵養水源，保護生物多樣性等【總結】森林的生態，環境效益從課文中找出，并作好記號森林的分布【提問】1、世界森林覆蓋率從古到今發生了怎樣的變化？原因？2、為什么目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區，而中緯度則分布較少呢？看圖分析，并回答【圖片欣賞】世界主要國家森林覆蓋率對比圖得出，中國森林覆蓋率較低，保護森林刻不容緩破壞森林帶來的危害圖表引導說出破壞后帶來的危害二、雨林的全球環境效應【過渡】目前森林面積仍在不斷減少，特別是熱帶雨林正在遭受毀滅性的破壞。熱帶雨林作為全球森林的重要組成部分，其全球的生態環境效益尤其顯著。雨林的分布【圖片】全球熱帶雨林分布圖【設問】1、思考熱帶雨林的分布規律2、找出熱帶雨林三大集中分布區，亞馬孫熱帶雨林的位置看圖回答全球環境效應調節全球氣候、維護全球生態平衡通過PPT圖文資料展示【組圖】調節全球大氣中的碳氧平衡與全球水平衡，以及被破壞后帶來的影響共同探討【小結】亞馬孫雨林對人類和其賴以生存的全球環境來說，影響至關重要。某種意義上說，亞馬孫雨林不僅屬于當地國家，也為全人類所共有。【過渡】熱帶雨林系統的優勢：相對去其他生態系統，具有明顯的優勢：光合作用強，生物循環旺盛，生物生長迅速，群落生產力高【設問導入】1、為什么有人說熱帶雨林是“長著森林的綠色沙漠”？2、熱帶雨林的脆弱性表現在哪里？自學討論，教師總結【圖片】雨林生態系統的養分循環示意引導分析：（1）讀圓圈。三個圓圈中，生物圈最大，說明雨林生長所需養分幾乎全部儲存在地上植物體內；（2）讀箭頭。流量最大的是土壤，養分的供給與釋放相當，說明土壤自身養分積累少；（3）讀組合。從生物組合看，供給粗，釋放少，反映出雨林生長所需養分幾乎全部儲存在地上植被里。從土壤組合看，說明土壤的流失主要有兩方面，植物吸收和受淋洗作用流失。和溫帶森林系統作對比,看圖分析，從圖中找出相關信息②移民亞馬遜亞馬遜平原A移民亞馬遜平原的客觀條件：亞馬遜平原地廣人稀；B促使移民的因素：一是自然因素：人口稠密的東北部地區是全國最干旱的地方；二是經濟因素：東北部貧困人口多，帶來諸多的社會問題；三是政策因素：受“無人之地給予無地之人”的政策驅動。③借助外資，鼓勵跨國企業投資開發。【師生小結】雨林的開發，既有發展中國家經濟的需要，也有發達國家國際市場的牽動。保護雨林，是全人類的共同責任，尤其發達國家應該承擔更多的責任。保護亞馬遜雨林符合長遠利益和全球利益。但這與雨林所在地國家的發展產生了矛盾，如何解決這一矛盾是雨林開發與保護的關鍵。【課件展示】五、雨林的前途——開發還是保護【角色扮演】分小組扮演，討論雨林開發和保護的利弊。開發與保護——保護放在第一位從全球利益和長遠利益考慮→保護；從當地人們爭取短期內提高生活水平看→開發。面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢→把保護放在第一位。讀教材圖2.26思考回答：1、亞馬遜地區諸國關于保護雨林的六項具體措施是什么？（1）鼓勵保護性的開發方式，如雨林觀光、生態旅游等；（2）加強雨林管理和保護，建立自然保護區；（3）加強環境教育，提高公民環保意識；（4）設立國際基金，使當地從管理和保護中獲益；（5）森林選擇性采伐與更新造林相結合；（6）加強雨林緩沖區的建設，減少移民和農耕進人雨林區的機會。對雨林的保護，整個國際社會都應該對此負責，尤其是發達國家應該承擔更多的責任。【作業】學案活頁【板書設計】四、亞馬遜開發計劃及其影響1.實施亞馬遜開發計劃的原因2.實施亞馬遜開發計劃的內容五、雨林的前途——開發還是保護1.