《寓言四則》（《智子疑鄰》《塞翁失馬》赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》）(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇《寓言四則》（《智子疑鄰》《塞翁失馬》赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》）(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))1《寓言四則》（《智子疑鄰》《塞翁失馬》赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》）(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

寓言是文學(xué)的一種形式，它利用不同的動(dòng)物或象征性的角色，來表達(dá)人類的思想、價(jià)值觀及道德標(biāo)準(zhǔn)。在我們的日常生活中，寓言與我們的學(xué)習(xí)、生活有著密不可分的聯(lián)系。為了引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的真正內(nèi)涵，人教版七年級(jí)必修教材采用了四則寓言文本：《智子疑鄰》《塞翁失馬》《赫爾墨斯和雕像者》以及《蚊子和獅子》，來教授學(xué)生寓言這一知識(shí)點(diǎn)。

一、《智子疑鄰》

《智子疑鄰》的主人公是一只烏鴉和一只鴿子，烏鴉想得到被稱贊的稱號(hào)，均衡地分配一塊干餅干，但他卻把臟的一端咬走了，餅干平分后壞了，鴿子說餅干中混了泥，烏鴉堅(jiān)稱鴿子那邊是臟的。智者聽了，將餅干放在盤子身上，烏鴉立即飛過去將它咬了，餅干破碎了，泥巴也落了出來，這說明泥巴一直在烏鴉的那端。結(jié)果，智者發(fā)現(xiàn)烏鴉咬走了自己那邊的泥，于是他宣布鴿子勝利。

通過這個(gè)寓言故事，我們可以看到一個(gè)人與人之間的爭(zhēng)吵如何往往以自己利益最大化為先，摒棄了自己對(duì)犯錯(cuò)的認(rèn)識(shí)和誠實(shí)對(duì)待。我們可以告訴學(xué)生們，通過自我反省，對(duì)待事物時(shí)要真誠、理智，避免片面或利己的決策。

二、《塞翁失馬》

《塞翁失馬》的主角是兩位鄰居：塞翁和他的鄰居，他的馬逃跑了，他先白班馬，但小明很高興，因?yàn)樗某囫R回來了。而鄰居們因?yàn)樗麄兊呢?cái)產(chǎn)更改，為此故事的結(jié)局是誰也不會(huì)知道一個(gè)小時(shí)后會(huì)發(fā)生什么事。

通過這個(gè)寓言故事，我們可以看到，人們往往只看到了表面上的事情，而沒有意識(shí)到其中更深層的意義，但往往事實(shí)并不像表面看到的那樣簡(jiǎn)單。我們可以告訴學(xué)生們，要仔細(xì)看待每個(gè)情況，不要快速做出判斷，并學(xué)會(huì)像塞翁一樣，始終保持一種平和的心態(tài)。

三、《赫爾墨斯和雕像者》

《赫爾墨斯和雕像者》的主人公是一位雕刻家和他的雕刻品。當(dāng)他的朋友把這個(gè)雕像安放在托盤上時(shí)，他發(fā)現(xiàn)雕像能說話了，這完全是他從赫爾墨斯那里收到的獎(jiǎng)勵(lì)。雕像與雕刻家討論了許多事情，包括生活風(fēng)格和作品的創(chuàng)作過程，最后雕刻家意識(shí)到赫爾墨斯賦予他的了解事物的能力。因此，他改變了以前的生活和工作方式。

通過這個(gè)寓言，我們可以看到，人們應(yīng)該接受不同之間的相互影響，知道他們的思想和做事方式可能會(huì)因?yàn)楦嗟闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)而發(fā)生變化，并且也會(huì)在不同方面獲得更多的被肯定。

四、《蚊子和獅子》

《蚊子和獅子》的故事是關(guān)于一只蚊子嗡嗡叫聲吵醒了正在休息的獅子的故事。獅子吃掉了蚊子后感到很餓，所以睡不著覺，但在睡著時(shí)，一只毒蛇爬到了獅子的耳朵里。因?yàn)槲米拥穆曇簦{子發(fā)現(xiàn)了這只毒蛇，幸免于難。

通過這個(gè)寓言，我們可以看到，小事情也可能產(chǎn)生大的影響，特別是在你感到無效的時(shí)候。通過學(xué)習(xí)這些寓言，我們可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)對(duì)生活中的問題進(jìn)行觀察，并幫助他們產(chǎn)生正確的價(jià)值觀和素質(zhì)。

總之，寓言趣味性強(qiáng)、高效、記憶深刻，讓人們可以從動(dòng)物或者象征性的角色切入事件，從中發(fā)現(xiàn)道理。寓言是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，將大量生活中的處事理念、真理、價(jià)值觀等概念合理地植入到故事當(dāng)中，因此能使讀者更好地接受，從而加深了對(duì)這些概念的理解和認(rèn)識(shí)綜上所述，寓言是一種形式獨(dú)特、內(nèi)涵豐富的文學(xué)作品，通過動(dòng)物或象征性的角色，以故事的形式講述道理，從而給讀者留下深刻的印象。寓言在教育中廣泛應(yīng)用，可以幫助學(xué)生明確正確的價(jià)值觀和素質(zhì)，培養(yǎng)正確的思維方式和行為習(xí)慣。因此，寓言是一種有益于人們成長(zhǎng)和提高自我修養(yǎng)的文學(xué)形式，應(yīng)得到廣泛推廣和應(yīng)用《寓言四則》（《智子疑鄰》《塞翁失馬》赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》）(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))2早在古希臘時(shí)期，人們就開始以寓言的形式傳遞道德教育。而在中國(guó)，最為著名的寓言家應(yīng)該是《三字經(jīng)》的作者王懋功。而本文將介紹的四則寓言，則取自外國(guó)的文化中，主要是歐洲的一些故事，都有所寓意，飽含著教育意義。而這些故事則收錄于《寓言四則》之中，其中包括《智子疑鄰》、《塞翁失馬》、《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》。

一、《智子疑鄰》

這是一則教育孩子謹(jǐn)慎對(duì)待謠言的寓言。故事講述了智子的母親告訴他一句話“千萬不要妄加評(píng)論鄰居的言論，否則會(huì)有禍患降臨”。但是，在聽到鄰居講述市長(zhǎng)的事情之后，智子便開始無限放大這個(gè)事情，而最后傳到了市長(zhǎng)的耳里，從而惹惱了市長(zhǎng)。通過這則寓言，我們能夠看到人們?cè)趯?duì)待消息傳遞時(shí)，應(yīng)該要有一個(gè)清晰的頭腦，而不是盲目地相信和傳遞謠言，否則會(huì)引發(fā)一系列的問題。

二、《塞翁失馬》

這是一則寓教于樂的寓言，它讓我們深刻地明白了生命中的機(jī)遇是不能輕易揮霍的。故事講述了一個(gè)老農(nóng)民，他的馬不小心跑到了鄰村的境內(nèi)，而村莊里的人們卻安慰老農(nóng)民，說“這或許不是一件壞事，也許會(huì)給你帶來好運(yùn)”。隨后，事情的發(fā)展就證明了這句話的神奇。這則寓言告訴我們，在人生的道路上，有時(shí)候我們需要把握機(jī)遇，而有時(shí)候，我們也需要耐心等待，等到最好的時(shí)機(jī)再出手，因?yàn)樗械臋C(jī)會(huì)都是有序的。

三、《赫爾墨斯和雕像者》

這是一則寓意深刻的寓言，它告訴我們不能對(duì)他人單方面地評(píng)判和評(píng)價(jià)，而要從多個(gè)角度著手考慮。故事講述了赫爾墨斯和一位雕像者之間的爭(zhēng)執(zhí)。雕像者說他做的雕塑比人還要真實(shí)，而赫爾墨斯則提出質(zhì)疑。最終，經(jīng)過一番爭(zhēng)論之后，赫爾墨斯告訴雕像者，您做的只是在表現(xiàn)一個(gè)側(cè)面而已，而不是一個(gè)完整的人物形象。這則寓言告訴我們，在評(píng)判他人時(shí)，多角度、多方面考慮，才能得到一個(gè)全面、正確的評(píng)價(jià)。

四、《蚊子和獅子》

這是一則助人為樂的寓言，它告訴我們要助人為樂，不要貪小便宜。故事講述了一只蚊子向獅子做出了恩慈的舉動(dòng)后，獅子在遇到危險(xiǎn)時(shí)，得到了蚊子的幫助。這則寓言告訴我們，在人生的道路上，我們有時(shí)可以為他人付出一些小的幫助，但我們也應(yīng)該要謹(jǐn)記：這種小小的恩惠，會(huì)換來未來更大的回報(bào)。

總之，《寓言四則》這一書籍中的每一個(gè)小故事，都有著不同的寓意，教育我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該如何策劃，如何獲得成功，如何把握機(jī)遇，如何面對(duì)挫折。這些故事也是我們生活中的一個(gè)縮影，通過它們，我們可以學(xué)會(huì)理性地思考問題，正確地進(jìn)行決策，并且成長(zhǎng)為一個(gè)更加明智、懂得生命真諦的人《寓言四則》這本書籍以簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和寓意深刻的寓言，向我們傳遞了許多關(guān)于人生和人際交往的智慧和啟示，讓我們更好地了解人性，更好地處理人際關(guān)系，并且在人生的道路上走得更加明智和堅(jiān)定。這些故事雖然簡(jiǎn)單，卻能深深地觸動(dòng)我們的內(nèi)心，讓我們?cè)陂喿x的過程中獲得成長(zhǎng)和啟示。相信讀完這本書之后，我們會(huì)更好地理解人性、世事和人際關(guān)系，進(jìn)而走出一條更加明智和有意義的人生之路《寓言四則》（《智子疑鄰》《塞翁失馬》赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》）(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))3《寓言四則》（《智子疑鄰》《塞翁失馬》赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》）(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

在生活中，我們往往需要尋找一些故事或者寓言來告訴自己一些道理或者給自己一些啟示。《寓言四則》是一部著名的寓言集，其中包含了《智子疑鄰》《塞翁失馬》《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》四個(gè)故事，每個(gè)故事都有著深刻的寓意，能夠給我們帶來很多啟發(fā)。下面，我將根據(jù)人教版七年級(jí)必修教案，為大家介紹這四個(gè)故事。

一、《智子疑鄰》

故事主要講述了智子因?yàn)槁犘培従拥闹{言，認(rèn)為自己的鄰居要對(duì)自己不利，因此采取了種種手段來防范鄰居。但是，當(dāng)智子知道真相之后，才意識(shí)到那都是謠言，甚至自己的房子都快要被毀了。這個(gè)故事告訴我們，不要過于相信別人的話，不要輕易猜疑他人，要有自己的判斷力和思維能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解寓言故事的特點(diǎn)和功能。

2.領(lǐng)會(huì)作者的寓意，感受文化之美。

3.開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。

二、《塞翁失馬》

這個(gè)故事講述了一個(gè)老農(nóng)民在一匹馬丟失之后，反而得到了更多好處，但這些好處被別人認(rèn)為是不幸的。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的幸福和不幸往往是相對(duì)的，不要過于看重眼前的得失，要在長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光下看待問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解寓言的基本特征。

2.領(lǐng)會(huì)作者的寓意，提高分析問題和解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

三、《赫爾墨斯和雕像者》

這個(gè)故事講述了一位雕像家在看到自己的作品時(shí)感到無法接受，因此向赫爾墨斯尋求幫助。赫爾墨斯告訴他，他不是在雕刻真正的人物，而是在雕刻自己的局限和思維方式，因此要想得到更多的創(chuàng)新和成功，需要具備開放性和創(chuàng)造性的思維方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解寓言的文學(xué)特點(diǎn)和人文意義。

2.領(lǐng)會(huì)作者要傳達(dá)的思想，感受文學(xué)之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題的能力和創(chuàng)新精神。

四、《蚊子和獅子》

這個(gè)故事講述了一只蚊子在獅子面前自大自傲，最后死于獅子的口中。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)尊重他人，不要因?yàn)橐粋€(gè)人的成就而忘記自己的底線。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解寓言的美學(xué)特點(diǎn)和人文意義。

2.領(lǐng)會(huì)作者的寓意，理解寓言作品的深層含義。

3.發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)這四個(gè)故事，我們能夠了解到寓言故事的基本特征和它所具有的文學(xué)特色以及啟發(fā)我們的人生哲學(xué)，從而不僅僅是為了單純的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是為了幫助我們更好地理解和適應(yīng)這個(gè)世界，提高我們的生活質(zhì)量。因此，每個(gè)故事都很有價(jià)值，希望大家能夠多讀一遍并進(jìn)行深入思考，從中領(lǐng)悟出自己的心得通過學(xué)習(xí)這四個(gè)寓言故事，我們深刻認(rèn)識(shí)到寓言故事所具有的深刻啟示和哲理，這些故事