初中語文經(jīng)典誦讀課題研究方案一、研究背景誦讀在中學(xué)語文教學(xué)中占有重中之重的地位。在教會學(xué)生認識和掌握基本誦讀方法的同時，增進口頭表達能力，培養(yǎng)語感，初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。古典詩文是漢語言文字的典范、精華，蘊蓄著中華民族的精神和品格。“中國的古典詩詞，博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理。學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想有助于弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”我們確立以古詩文誦讀為突破口，進行初中語文誦讀教育研究，以達到提高學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的古詩文熏染學(xué)生的靈魂，從而加厚他們的文化底蘊，提升他們的品性靈二、概念界定對公認的儒家典籍用清晰響亮的聲音讀誦經(jīng)典”,舊指作為典范的儒家載籍，如《論語》《孟子四書五經(jīng)等，也指宗教典籍，如佛經(jīng)、《圣經(jīng)》等。這里是指儒家的典籍。“朗誦”,指清清楚楚的高聲誦讀，就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗誦不但能夠提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，能夠陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解。根據(jù)中學(xué)語文學(xué)科特點，通過開展語文實驗，確立研究語文誦讀的基本途徑，優(yōu)化學(xué)生語言理解與感知，探索出一條以讀代講，以讀帶講的語文課堂教學(xué)新途徑。培養(yǎng)目標：讓學(xué)生認識到誦讀是一門語言藝術(shù)，激發(fā)他們想讀，敢讀，肯讀，樂讀的興趣，以讀帶思，做到從思考中產(chǎn)生疑問，在疑問中領(lǐng)悟，促進理解，鑒賞，表達等多項能力的使用。四、研究內(nèi)容1.明確誦讀的目的。2.學(xué)生的普通話朗讀發(fā)音。3.指導(dǎo)誦讀技巧。4.面向全體學(xué)生。1、主要有采用文獻法、行動研究法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法。輔助誦讀經(jīng)典美文，營造的有濃厚經(jīng)典誦讀的環(huán)境。2、制定經(jīng)典誦讀方案，強化對古詩文誦讀的效果，做到定時間、定地點、定教師、定內(nèi)容，把經(jīng)典誦讀課真正納入課堂。采用形成性評價和跟蹤性評價的方式進行評價。誦讀活動形式的實驗探索。誦讀教學(xué)目標是正確、流利、有韻味地朗讀、背誦。只求記憶，對詩文的理解不作硬性規(guī)定，學(xué)生悟多少算多少，為了避免學(xué)生因重復(fù)記憶而感枯燥乏味，盡量借助各種游戲、競賽等激勵措施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：同學(xué)間相互檢查，定期抽查，分組開展古詩名句對句比賽等，使學(xué)生對詩文誦讀保持興趣。我們做了以下一些有益的嘗試：四書五經(jīng)、唐詩、宋詞、古典名文和名著等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和誦讀，使每個學(xué)生在誦讀經(jīng)典詩文中懂得做人的道理，培養(yǎng)美好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。《增廣賢文》等作為的誦讀教材，按必背篇目和推薦篇目，分級逐段循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華古詩文的博大精深。我們的經(jīng)典詩文誦讀時間主要是在以下“五個每”中“擠”出時間進行：(1)每天從早讀課中擠出20分鐘進行誦讀。(2)每節(jié)課從課前準備中擠出3到5分鐘進行誦讀。(3)每天晚上從課間操后休息前擠出10分鐘進行集體誦讀。(4)每周從課表中擠出兩個課時作為經(jīng)典誦讀課進行誦讀。(5)每月從語文課中擠出一節(jié)課進行集體誦讀。本著從易到難，從少到多，循序漸進，以點帶面的分配原則，分單元進行誦讀經(jīng)典詩文，保證誦讀的“質(zhì)”和“量”。“名家誦讀五分鐘”讓學(xué)生感受古詩文的魅力；(2)、“晨讀一刻鐘”中，學(xué)生進行經(jīng)典詩文誦讀；(3)、午間的“經(jīng)典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學(xué)生心靈；(4)、“精(4)、“精讀《弟子規(guī)》”熏陶著學(xué)生的思想和禮儀模式的研究。與此同時，詩詞學(xué)習(xí)的目的和著重點在積累和感悟，教學(xué)的總要求應(yīng)該是詩句理解要“虛”“似懂非懂、霧里看花”即可；而朗讀必須真真切切，背誦要求扎扎實實。1、通過扎扎實實的初中語文誦讀課題研究，創(chuàng)新出多姿多彩的誦讀活動方式，由淺入深地引領(lǐng)學(xué)生接觸和了解千古流傳的以優(yōu)雅的古曲，誦讀古詩的瑯瑯書聲，在校園里此起彼伏。2、經(jīng)典誦讀對師生、家長、社會在傳統(tǒng)道德方面的熏陶感染的積極影響廣泛而又長遠。誦讀經(jīng)典不只提高了教師學(xué)生的語言表達能力和作文水平。利用傳統(tǒng)文化，對學(xué)生進行細致入微的教育，還有助于從長遠實現(xiàn)德育培