教學設計方案Unit５Wｈatwereyｏｕｄoingwhｅ學科英語課題ntheｒａｉｎstormcaｍe?ＳectionA（G主備教師張志芳ｒamｍaｒFocus-4ｃ）年級Graｄｅ8課型New學時1課時教材剖析學情剖析

本節課是新目標八年級下冊Uniｔ5Ｗhatｗeｒeyoudｏｉnｇwｈentｈerainstoｒmcame?SeｃｔionA(ＧｒａmmaｒFocus—4c)，主要學習用過去進行是描繪過去正在發生的事情,GrammaｒFocｕs的表格中列出的了本單元(尤其是SectionA中）使用過去進行時的典型例句，4ａ是一個構造練習，主要讓學生經過造句注意到when和while在引導狀語從句時的區別.４b是一語篇類的填空練習，經過第一人稱講述一個發生在過去的車禍。4c是筆頭口頭相聯合的綜合活動,經過制作表格前的詢問讓學生使用過去進行時進行溝通八年級的學生已經有了一定的英語基礎和聽聞能力，對英語學習有了較濃重的興趣。經過新課程的實踐,學生有了初步自主合作和探究的能力。七年級下冊已經學過現在進行時態，對其構造和用法都可以掌握和嫻熟的應用。因此為本節課的學習打下了優秀的基礎。1。知識與技術：1WordsandPhｒａｓes:icy;kｉd；havealｏokＧraｍmaｒ：ｐastprogreｓsｉvetｅnse2正確使用過去進行時態,討論過去的事情或敘述過去的故事.2。過程與方法:采用合作與探究的教學方法,引導學生運用發現概括和實踐等方法感知,教學目的學習語言,感悟語言功能，并聯合ＰＰT課件,提供給學生更多展示才華的空間。3.情感價值觀：經過本學習，加強學生的安全教育,增強自我安全保護意識。英語教學倡導“任務型”的教學途徑，學生在履行任務的過程,經過實踐思考,議論和合作等方式學習和使用應用英語,并掌握重點內容，打破難點,使每位學生體驗成功的樂趣。新目標英語強調的時任務型教學，強調學生要成為教學活動的主體,而教師只是從中起教學策略到協調引導作用，因此在我的教學設計里,比較重視學生活動。充分調換學生的積極性，讓他們成為學生的主動者.正確使用過去進行時態,討論過去的事情或敘述過去的故事。wｈen和while的區別教學重點正確使用過去進行時態，討論過去的事情或敘述過去的故事。when和whiｌe的區別教學難點自主、合作學習，任務型教學教學方法黑板，多媒體，PPT，教學媒體教學過程教學環節教師活動T：whatwereＲｅvisiondoinｇaｔｔhｅ(5ｅoftｈerainminuteｓ)orm？Ｔ：Makeupsosentｅｎｃes。1.letｓｔudeｎtsrｅadGrammarＦoｃusandｆindtherules.2.Checktheasweｒstoｇether．

學生活動Ansｗermyqｕestiｏｎｓ.ｙouMaｋeuｐsｅnｔｅncｅsａccordiｎgtotｉmｈｅｐicturｅs.ｓｔｅ學生自主合作學習達成導學案現在進行時pｒ過去進行時eｓentprｏgpastproｇreｒeｓsiveｔｓsivetenseensｅ用法組成時間

設計意圖經過問答給學生展示語言空間，復習前面所學內容?？焖?，積極地進入英語講堂，提高學生的主觀能動性。經過探究學習，置學生于探究者,發現者,合作者的角色,在探索中發現過去進行時的組成及其用法,以及whｅn與wｈｉle的區別2。探究wｈｅn與When和when都可表示”當。。.。．。。的時候",引導whｉle的區別時間狀語從句。你知道兩者在過去進行時有什么區別嗎?請認真察看下面的例句,然后補全空格中的內容。1。IwａswalkinｇtoschoｏlｗｈenIsawａｃatＰresｅinaｔｒｅe。ntatiｏｎ2.WhenSallyａｒrivｅdhomｅ,heｒmoｔher(１5mｉnwascｌeaｎinｇthehousｅ．ｕtｅｓ)主句的動作時持續性的，而從句動作是短暫性的，此時用_____引導時間狀語從句，主句用＿___時態，從Ｗｏｒkon４ａＣoｎsｏＬoｏkattｈelidatiｏｎtablｅandwｒ（8mｉitesentencesnutes)withｂｏthwｈiｌｅaｎｄｗhｅn.

句用一般過去時態。3.WhileＩwassleeｐinｇinｔｈｅbedroo,someoｎｅknｏcｋｅｄatthedoor.4.Davidfellwhileｈewasriｄｉｎghiｓbiｋe.主句的動作是短暫性的，從句的動作時持續性的,此時用___＿引導從句,主句用____時態，從句用過去進行時態。5。WhｉlｅＡｎｄｙwaｓwaiｔingfoｒｔｈeｂus,hewasreadiｎｇａnｅｗｓpaｐer.6.ＨewａsｃleａninghiｓcａrｗhileIwaｓcoｏking。主句和從句的動作在過去的某時刻或某段時間同時發生,而且動作都是持續性的,此時用_＿_＿引導從句,而且主句和從句都用＿__＿時態。1.Ｓomestudｅntswrｉｔeｔheiｒansweｒｓｏntheexeｒcisebｏｏk,othersｗriteａnｓｗersonｔhｅblａｃｋboard.2.Ｃheckthｅａnswｅｒstｏｇｅｔhｅr.

經過大量的練習來加深穩固新學習的內容。Ｗorkoｎ４ｂFillｉnthebｌａnｋswｉｔhwas,were,wｈie，ｗheｎ.2.Ｃheckｔｈeansｗｅrs。3.Readthｅpａsｓagｅcaｒeｆｕlｌyandretｅllit。Workon4c1。T:whatｗｅｒeyoudoinｇyｏｕａttheｓｅtmｅslastＳunay？Filｌｉnthecharｔ。Tｈenaskyｏｕｒartner。2.ｌｅtotherstudeｎtstｏrepeatｈｅｃonvｅrsatioｎ．forｅxamｐｌe:---whatwasAｄoingat9：00a．m。lastＳuｎｄay？Ｈｅwasｖ。＋inｇ引導學生小結梳理知識框架,規律,方法,并對合作小組當堂學習情況進行總結評論，鞏固學生所獲得語言Productiｏ知識和經驗。n2.Ａsｋoneof(1０ｍthestｕdentsｉnutes）tosaywhattｈeyhavelearnt．

Fiｎisｈ4ｂ.Reｔelｌｔhｅpaｓsage.１．Ａskandaｎswerinｐaｉｒｓａｎdfｉllinthｅblanks。TimeYｏuＹｏurｐartｎeｒ９：00ａ.m．1１.3０a.m.4:0０p.m.:00p.m。1.Showtheconvｅrsａtions．2.Letoｔheｒstudｅntsｔoｒepeatthｅconvｅrsation．Fｏrexaｍple:-whａｔwasAｄoiｎgat9：０0a。m.ｌastSunay?—Hｅwaｓv。＋inｇ1.Asｔｕdenｔsaｙwhathehavelearnt。Wｏｒdsanｄphｒａses.②過去進行時的用法和組成。2。Doｓomｅexｅｒcisｅs.(見導學案)

經過小組活動鍛煉學生的綜合語言運用能力，使本節課的知識獲得升華。讓學生反省，體現學生的主體地位,并實時反應學到的知識。3.當堂檢測4.Checktheanswerｓ.Ｈoｍ1.Remｅmbeｒthｅworｄsandphrases。eworｋ2。Uｓetｈeｐａsｔｐroｇressiｖeｔenseｔowriteaｓtory。３.Prevｉewthe