幼兒觀察記錄幼兒游戲行為觀察、記錄與分析表觀察時間游戲類型及主題不愛午休觀察地點被觀察幼兒小二班寢室份觀察情景實錄今天我要觀察的是我們班的陳昱份，不在班級呆上10分鐘的話，大家肯定會覺得陳昱份是個特文靜乖巧的小女孩，可從平時的觀察與了解中發現她非常的活潑、調皮，精神勁特足。針對陳昱份這種情況，我對她做了如下12點10分的時候。班級大部分幼兒都能自己午休了，不需要老師去看管。但是還能看見陳昱份在床上滾來滾去的，有時還能聽到她跟旁邊的小朋通過與陳昱份的阿婆的溝通，她阿婆說了在家里她從小就沒有午睡，在聯便養成不愛午睡的習慣。每次中午午休的時候都是我一直看著他，也都要40分鐘才能入睡，而且就算睡著了也就半個小時的時間，孩子不想睡覺也許是我對他不夠嚴格，但是睡半個小時也總比不睡的要好。在教育陳昱份時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習慣，而是采用“循序漸進”的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書、做手發現她入睡的速讓幼兒及家長認識到睡眠的重要性，睡眠是健康的重要組成部分，直接影響著孩子的生長發育、情緒和狀態。我們必須提高午睡的質量，同時和家長一起配合，讓孩子健康快樂的成長！家園配合，共同培養其良好午睡習慣。《幼兒園教育指導綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節假日在家不午睡的話，那她永遠無法形成良好的睡眠習慣。為此，我和家長聯系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養、教育，也就慢慢達到了家園聯系幼兒游戲行為觀察、記錄與分析表班級：小二班班級：小二班觀察記錄者：謝娥11:30觀察地點小二班走廊不愛午休被觀察幼兒陳昱份觀察情景實錄觀察時間游戲類型及主題中午吃過飯散步之后，幼兒在走廊上休息，孩子們開始自己玩起了角色游戲，賈雨澤今天做甜甜家的爸爸，只見他非常開心地在小椅子附近走來走去。一會兒，他假裝抱寶寶一樣，邊走邊說“寶寶，爸爸帶你出去玩哦”。突然，薛景之不知從哪里飛快地沖出來，兩人狠狠地撞了一下。賈雨澤摔倒在了地上，他就大聲地哭了起來。看到了剛才發生的一幕，我正要像平時一樣教育薛景之不應該在走廊里跑那么快，突然看見薛景之一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現同樣的行為呢于景之快幫賈雨澤揉揉腿啊”還一邊問他疼嗎于是，兩個孩子就這樣把發生的在平時的自由活動和游戲中，經常會出現以上這樣的事情。孩子們喜歡在教室里你追我趕、打鬧嬉戲，一不小心就會摔倒，甚至發生撞傷的流血事件，非常危險。對于這樣的突發事件，老師們常常采用的方法往往就是千篇一律的說教，不停地教育孩子們在活動室不要奔跑，要注意安全。可是，老事者”當時顯得誠惶誠恐乖乖認錯，在玩的時候卻又忘記了，效果不明顯。而這一次我嘗試以游戲的形式來處理，使孩子們始終處于游戲的情節中，自然而然地解決了矛活動中出現問題時，教師要避免枯燥的說教。《幼兒園教育指導綱要》(試行)中指出：幼兒社會態度和社會情感的活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒不是很強