我喜歡發言【教學目標】1、認識到發言在課堂學習中的重要性，掌握發言的方法與技巧。2、通過發言加強與同學的交流，形成思想上的碰撞，感受到團隊學習的快樂。3、在課堂上恰當地運用發言的方法與技巧，達到高效的學習。【教學重、難點】學會勇敢發言，在每節課上學會恰當的運用。【教學準備】提前安排學生準備一首會唱的歌【教學課時】1課時【教學過程】一、激趣導入同學們，老師給大家講個故事：小明學習很優秀，經常被老師表揚，同學小紅就問他你有什么秘訣嗎？小明說，學的好有一個重要原因就是上課喜歡發言，而且不要因為答錯了而難為情。小朋友們，你們覺得小明說的話有道理嗎？讓生暢談感受（引出上課要喜歡發言，要敢于發言。）二次備課：活躍課堂氣氛，讓學生初步感受發言的重要性，提高了學生積極性。】二、育心場（一）賽歌會1、做一做1）最近的音樂會上，你學會了哪些歌曲？愿意唱一唱的同學請舉手，在老師的邀請下一起表演。2）哪位同學愿意單獨演唱一首歌曲呢？請舉手。2、想一想1）老師兩次邀請同學們唱歌，你都舉手要求參與了嗎？2）全班同學中，兩次舉手的人數有什么變化？3）為什么會有這樣的變化？4）小結：課堂上，只要勇敢的舉起自己的手，就有機會享受發言的快樂。二次備課：回顧發言的情景，感知發言在課堂學習中的重要性。（二）趣味文字1、填一填（1）給下面的三個字各添上一筆，讓他們分別變成另外一個字。12、說一說1）舉手把你的變法說給大家聽。在上面變新字的游戲中，誰的想法和你一樣，誰的想法讓你眼前一亮。2）如果大家都不把心里的想法說出來，這個游戲還有意思嗎？3、小結：上課積極發言，大膽表述自己的觀點，是勤學善思，善于與人交流等良好品質的表現。4、老師提問時，我們該做什么呢？二次備課：同學發言時，我們應該做什么呢？5.教師總結：老師提問時，同學們應該認真思考，然后舉手發言。同學發言的時候，大家應該認真的傾聽。二、活動營（體驗分享）活動一：我是小老師（通過游戲，鞏固發言的方法。 ）三人一組，一人扮演老師，另外兩名同學扮演學生。由“老師”提問，學生回答。其他學生認真觀看三位同學的表演，說一說他們發言的具體做法，也可以比較一下這兩位學生誰做的好，誰還有需要改進提高的地方。教師總結：讓學生換位體驗一下作為老師提問的感覺，有利于學生體會到當老師的不容易，也會激起學生回答問題的興趣。活動二：現在我發言（通過游戲，對比發言，找出發言的技巧，提高發言的效果。）現場情景模擬：老師根據講課的內容提出問題，請同學們運用學習的方法進行發言，比一比誰做得好！教師總結：剛才大家都觀察了三位同學的表現，現在大家一定學會了怎樣發言。心理引導：讓學生換位體驗，既可以體會到當老師的不容易，也可以學到作為學生應該怎樣發言，課堂會變得更有秩序。三、成長范1.請學生在朗讀兒歌時回想發言的要求。2.熟記兒歌，時刻提醒自己學會大膽發言。心理引導：鞏固所學知識，讓學生學會正確的發言方法。五、互動角學會將發言的方法與技巧運用到平日的學習中。請學生做一個有心人，每天記錄下自己一周發言的情況。鼓勵學生學會發言的要點。心理引導：讓學生進一步鞏固自己所學到知識， 課堂上學會積極發言，增強學生2的自信心。【教學后記】當老師提問后，學生最容易出現的問題，一是不舉手，二是當沒點到自己時，就不去聽同學的發言，要不就是不高興總是舉著手希望老師點自己，要不就是覺得這時已不管自己的事