/作風建設之我見茅箭區火車站小學龔舉偉作風，是指人們在日常工作和生活中一貫表現出來的行為和看法。可以從以下幾個方面理解：一是作風涵蓋了人們的工作和生活，包括了人的活動的全部，說“作風無處不在”，沒有一點夸張；二是作風是人們在長期的工作生活中形成的，具有顯明特征的品行，表現是一貫的而不是偶然的。常言道“江山易改，秉性難移”，反映了作風建設的艱難性、困難性、長期性和多樣性；三是作風是人們世界觀的行為表現，是能感知感覺的。一個人的作風必定對他人和外界事物產生影響，說明白作風建設的重要性和必要性；四是作風包括了人們的言談舉止和看法，它體現一個人的學問水平、社會閱歷、對事物（是非）推斷實力，因而作風建設既有相識問題，更有實踐問題。歸納起來，作風是人們世界觀、人生觀、價值觀、權力觀和榮辱觀的綜合體現和反映。作風建設就是促使人們主觀盡可能適應客觀的過程。加強老師作風建設是提高黨執政實力的核心和基礎，學校老師作風的好和壞，干脆關系到黨和政府的形象和教化事業的成敗，也是實踐“三個代表”重要思想和構建和諧社會的客觀須要，更是廣闊人民群眾對老師的殷切期望。“作風建設年”活動的開展對廣闊老師來說，是一次難得的改造人生觀、世界觀、價值觀的機會，是思想相識再提高的過程。要促進教化作風的轉變，靠的是我們每個人的努力，關鍵是要增加責隨意識，在工作中發揚蠟燭精神，并不斷提高自己的教學實力。一、增加責隨意識是轉變教化作風的關鍵。要轉變教化作風關鍵是每位老師都能增加責隨意識，立足教學崗位，做到對工作的極端負責，對學生的滿腔熱忱，盡心盡責地上好每一堂課，真正的辦人民滿足的教化。在教學中要轉變一些不正確的觀念，我們要以生為本，時時、到處都要有換位思索意識，多站在學生的角度去分析解答他們提出的問題和所遇到的困難，切切實實為他們著想；在課程改革中落實素養教化要求，切實轉變傳統應試教化所留下的教學方式，時刻反思自己的教學行為，找準“教學”定位。平常要多想想我的工作是否高質量地完成了？是否達到了素養教化要求和得到學生的滿足？只要有責隨意識，沒有做不好的工作。二、發揚奉獻精神是轉變教化機關作風的基礎。講奉獻是我們共產黨人公而忘私，一心一意為人民服務精神的一種體現，是一個人人生觀、世界觀、價值觀的精華，也是我黨在長期的革命斗爭中所形成的一種革命精神。發揚奉獻精神，就是要吃苦在前，享受在后，先公后私，始終把黨和人民利益放在首位。有了這種奉獻精神，就會全身心地投入工作。工作中也就能想方法、動腦筋，進入最佳的工作狀態。人活在世上總須要有點精神，這奉獻精神也是在工作和學習中培育和塑造的，同時也是工作中所必需的，對老師來說就要發揮蠟燭精神，點燃自己照亮學生。只要我們每一位老師都從現在做起，從自己做起，從小事做起，把地位、利益看得淡一點，不斤斤計較個人得失，始終保持一顆平常心，把蠟燭精神融入工作之中，成為自覺行動。俗語說得好“三百六十行，行行出狀元”，有了這種奉獻精神，哪怕是最難最煩的工作，照樣能精彩地完成。也只有把自己的工作做好了，讓人民群眾滿足了，那么教化作風也就得到了根本轉變。三、提倡終身學習是轉變教化機關作風的保障。學習是21世紀人類生活的主旋律，是增長才能、提高素養的必由之路，更是做好工作的前提。作為一名老師必需提倡終身學習，努力做到和時俱進，自覺把學習作為工作的第一須要，作為一種政治責任，一種精神追求。在工作中要加強理論學問的學習，自覺刻苦地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，用理論指導教化教學工作，不斷提高運用科學發展觀來培育學生的實力；還要自覺學習現代科學文化學問和教學工作所需的業務學問，加快學問更新，不斷豐富履行崗位職責所必需的學問，在實踐中充溢自己。并要努力把學習的成果轉化為落實素養教化、干好工作的本事。只有不斷加強學習才能做到思想上跟上新課程改革的發展須要，在行動上符合工作規范，在教學工作中增加科學性和創建性，從而提高自己的工作實力和水平，更好地為學生服務。只有具備過硬的業務實力，教化機關作風的轉變也就有了根本的保障。轉變老師作風是一項長期的工作，僅靠一個人或一段時間是不夠的。我們每一位老師都要以高度的責任感和劇烈的事業心，多為學生著想，突出學生的主體地位，沉下心去扎根于教化事業，從而真正為群眾辦實事、辦好事，奉獻出自己的真情和愛心，努力使自己真正成為作風建設的踐行者和人民滿足的人民老師。

老師作風建設之我見茅箭區二堰小學余榮二十一世紀，教化事業飛速發展，全民素養整體提高，國際、國內的新形勢和深化教化改革、全面推動素養教化的新任務，對老師和學校提出了更高的要求。身為全面推動素養教化的主力軍中的一員，作為一名老師，只有轉變教化思想和觀念，不斷更新學問，提高教化教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為學校行業作風建設的成敗，干脆關系到國家素養教化的順當實施，干脆關系到億萬青少年的健康成長，干脆關系到國家和民族的將來。當前，我校在行風建設中的確存在很多不容忽視的問題，個別老師的行為嚴峻損害了人民老師的形象，降低了老師在人民心目中的地位，人民群眾對學校工作有看法，有想法，給教化事業帶來了不良的影響。因此，訂正教化行業不正之風，端正校風、教風、學風，重塑老師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教化工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。人民老師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，老師是學生增長學問和思想進步的導師，我們老師的一言一行，都會對學生產生影響，肯定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺領先垂范，這樣才能真正為人師表。近期學校開展“作風建設年”的活動，讓我深刻相識到了作風建設對構建社會主義和諧社會，營造和諧校內氛圍有著重要的意義。一、把教化當作一份事業始終以來，老師在人民群眾心目中的形象是崇高而神圣，人們給予我們“太陽底下最光輝的職業”，我認為我們應當把它當作“太陽底下最光輝的事業”來做。因為假如我們只把教化作為一份職業，只是作為養家糊口的收入來源，每天疲于應付各種教化教學任務，只是機械地為了完成工作而工作，那就很難在工作中找到樂趣和人生的真正的價值。我們應當把教書育人作為一份事業，那么你就能全心投入到這份事業中，你在奮斗中能體會到更多的樂趣和勝利。我想，作為一名老師，應當樹立良好的模范作用，吃苦在前，享受在后；面對困難，要迎難而上，平常要刻苦鉆研教化教學方法，努力提高業務水平；工作中要講誠信、講責任、講效率、講奉獻，不管條件多么艱苦，困難多么巨大，都要踏踏實實、兢兢業業地做好自己的本職工作，一心一意地投入到日常每一天的教化教學工作中；真心愛惜和關切每一位學生，敬重學生的人格發展，同等公正地對待每一個孩子，嚴格要求，耐性教化，促進學生的健康全面發展。二、做好每一件教化的小事教化的對象是人，是一項關系到社會、關系到民族將來的特別而又重要的事業，我始終信任：“教化無小事”這一句話。我們的日常教化教學，震天動地的大事很少，而每天面對的都是一些小事。其實我們也不必為這些小事而發愁，只要我們仔細地去對待它，你就會發覺這小事中的巨大價值，人們常說要有遠大志向志向，要做大事，我覺得遠大的志向不行少，但也不肯定要必做大事。作為老師要充分運用教化教學方法，從點滴小事做起，努力為學生營造良好的學習和生活氛圍，讓學生歡樂學習，享受學習的樂趣，引導學生樹立健康人生觀、世界觀、價值觀。真心誠意地關切和愛惜每一位孩子，留意學生的日常生活起居，留心視察學生的心理改變，努力成為學生的知心摯友。真誠主動地和家長溝通，關注孩子的點滴進步，通過家校聯合，使學生取得更大的進步！三、樹立終身學習的理念21世紀終身學習已經成為一種潮流，更是一種必定，終身學習更是老師的靈魂，是提高黨員老師自身政治素養和道德修養的重要途徑。只有老師樹立了終身學習的理念，樂于學習，主動學習，才能幫助學生樹立終身學習的看法，擁有終身學習的實力。因此我們要仔細學習黨的各種理論學問和先進理念，學習相關的法律法規和國家的相關政策方針，提高自身的業務素養和工作實力。同時我們還要學習各種先進的教化教學理論，努力做到理論聯系實際，為我所用；同時在學習中要擺正工作和學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，留意學習效果，力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。作為一名人民老師，應堅固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論和實際工作相結合，不斷提高自身綜合素養，提高理論水平和業務實力。堅固樹立五種看法：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素養，做一名師德高尚、業務精良的老師模范。

四、“作風建設年”活動關系老師的形象，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀須要。通過轉變作風，可以樹立團結