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文檔簡介

考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、科學(xué)共五科。現(xiàn)將考試質(zhì)量分析報告和縣和縣全縣均分排名差-0.71-3.37+3.3-4.49-2.09平均分.59.355.4169.444.16考試數(shù)數(shù)數(shù)05300鎮(zhèn)排名46564數(shù)8科目語文數(shù)學(xué)英語綜合綜合評估二、成績與失敗本次考試外語成績達(dá)到了預(yù)期目的，在全縣位于中上游，高出縣平均他各科與全縣相比都有差距，語文差距較小，語文、數(shù)學(xué)處于全縣中游，綜合學(xué)科處于全縣下游。很不理想，主要失敗的原因如下：1、教師教育理念還比較落后，盡管通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研、外出培訓(xùn)等手段不斷提高教師理論水平，但教師的教學(xué)理念仍然落后，導(dǎo)致教學(xué)方法、手段不能與時俱進(jìn)，教學(xué)效果不佳。2、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)薄弱，幾年來常規(guī)教學(xué)都進(jìn)行了定性和量化管理，進(jìn)行一系列的競賽和評比活動。但是，個別環(huán)節(jié)的管理還較薄弱，比如課堂評價體系還不夠完善，學(xué)困生的針對性輔導(dǎo)還不夠等。3、跟蹤評價和指導(dǎo)缺乏長效性，一直以來，校長、主任深入課堂聽課、評課，積極主動組織、參與各項(xiàng)教研活動，但對學(xué)科教師缺乏一個長期有效、科學(xué)監(jiān)督的反饋機(jī)制。4、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠，個別教師只注重文化知識的傳授，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)不積極主動，不會學(xué)習(xí)。5、動手實(shí)踐、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式在個別教師的課堂上體現(xiàn)不夠，甚至還有滿堂說教的舊方法存在。6、有的教師只注重了優(yōu)等生，忽略了學(xué)困生，造成平均分不高，整三、努力的方向1、關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展。2、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)有效教法、學(xué)法的研究，提高課堂教學(xué)效果。4、持之以恒抓課改，堅(jiān)持相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的

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