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文檔簡介
生物理考試成績得生學習物理的積極性，搞好物理教學也成為包括學習興趣、作業情況、預成績的滿意度等方面，通過一定的研究工研究設計了調查問卷進行了這次調查工老師閱讀了許多調查研究的書籍。確定了調查的對象，調查對象為我校高一年級隨機抽取的6個班級的學生。調查內容為調查問卷，注意問卷的合理制訂了一份比較簡單明了、科學實用的物理高一年級學生作為的調查對象，隨機抽取了6個班級的同學來完成問卷，共發放問卷490份，回收487份。，對物理很有興趣的同學卻只有%，甚至還有%的同學對物理沒有興趣，最可怕的原因是學生對自己的心態沒有把握好。能夠一般初中成績都還不錯，特別是進入我校讀書的學都是尖子生，他們可能從來都不知道考試不及格的次物理考試都掛了紅燈，當然是打擊慘重了，有些失去信心了。甚至產生了逃避的念頭，認為只要以%的學生認為物理很難學好，只有%的學生覺得物理比較好學，相對于其他學習之前就牢固的樹。理和高中物理之間差距太大，同學們一下子難以適應。初中物大量的有趣的物理實驗，和我們的生活實踐緊密定性分析為主，雖然有一些公式，但是對公式的高中物理的學習除了要定性分析以外，定量分析習和初中物理的學習在思維方式上也有很大的不師講過的東西記住，再加一點自己的分析，考試最重要的并不是掌握公式，分析能力才是最重要輯分析，對學生來說是一個很大的障礙。如何跨抽象思維是我們急需解決的問題。可以說，高一物理最難和最抽象的東西都集中在第一學期，只給學生學習物理帶來了很大的麻煩。在我們要求同學識解決物理問題，是學好中學物理的一個重要方相互依賴關系的表達，要借助于數學或圖象等手律的建立，推理論證過程都離不開數學。運用物時，數學是有力的工具，富有想象力的數學思想究物理問題不可少的武器。由于在初中學習物理，數學和物理聯系不大，學生感受不到。但到了解決高中物理中不可缺少的學科。例如：矢量運，同學便感到很困難，其主要原因是數學教學進配合不太協調，出現了學科脫節，這樣容易造成理上感知困難，思維費力，且情越難。比如當我們學到圓周運動的時候，弧度制問題的時候，三角函數還沒有學習，這些知識點我們補上的，效果肯定不如數學老師給我們上過4、同學們對物理學科的學習態度也是一個很重要的原因，只有%的同學經常上課前預習，課后會經常去復習的學生只有%，而對于物理這樣一門比較難的學科，將近26%的同學做完作業不再花時間去整理和消化一下知識，這樣的績。所以要提高同學們的物理成想象力的不足，豐富的想象力是學生學好物理的基礎。高一擦力的方向、勻變速運動、物體受力平衡分析、運量守恒等內容，既是力學中的重點知識，也是學生動等問題的思考、解決，大決問題的方法，這也是好多學生感學習方法，而且是很有效的學習方法。我學生要有學習興趣才能取得好的成績。這是學生生通過學習掌握一定的基礎知識，然后的成績，使其成功的愿望得到滿足，獲得成就感，才學生，要求學生
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