第第頁幼兒園新年語言教案

幼兒園新年語言教案1

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。

2、能用語氣和表情表現“新年就是進步，新年就是歡樂”的語境。

配套課件：

大班語言課件《新年》

活動預備：

自制詩歌。

活動過程：

2、學習用相應的語氣和表情表現詩歌的語境。

老師與幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒讀出問句語氣及星星、月亮、太陽的'不同，表達出對新年的憧憬之情。

3、學習用問答方式朗誦詩歌。

〔1〕老師扮演“我”，幼兒扮演星星、月亮等。

“我”：什么是新年？一名幼兒回答：新年就是**、**。

〔2〕幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我”，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。

老師實時提示幼兒留意語氣和表情表現作品的語境。

4、拓展爭論。

提問：我們還可以問誰？新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么？

引導幼兒嘗試用“新年就是**、**”來表述。

5、學習有感情地朗誦詩歌。

活動延伸：

繪畫《新年》。

幼兒園新年語言教案2

活動目標：

1．了解新年的一些風俗習慣和由來。

2．能大膽的與同伴溝通、體驗過新年的活動。

3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的快樂。

4．參加節日游戲。

5．體驗和大家一起過節的歡樂。

活動重點：

了解新年的一些風俗習慣和由來。

活動難點：

能大膽的與同伴溝通、體驗過新年的活動。

活動預備：課件、剪刀、紙、紅包假設干個。

活動過程：

一、開始部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你們過年的時候都干些什么？

2．了解過年的.習俗和由來。

我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3．老師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？〔幼兒自由發表看法或和同伴相互溝通〕

4．觀賞故事《年獸來了》。

〔1〕年獸最怕什么呢？

〔2〕年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。

5．分組過新年，感受過年的快樂。

“過年真快樂，你們看各族人民都在相互拜年，〔看拜年的課件〕那我們就選擇你喜愛的方式來過年吧。”

第一組：相互拜年。

第二組：包餃子。

第三組：剪窗花。

第四組：拼年畫。

三、結束活動，共享過年的喜悅。

過完年，我們小伙伴就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要敬愛父母和老師，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”〔年紅是春聯、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統稱〕。依據《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載，春聯的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯也叫貼門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發美妙愿望，是中國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。據說這一習俗在明代就開始盛行，到了清代，春聯的思想性和藝術性都有了很大的提高。

幼兒園新年語言教案3

設計思路

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”這就要求我們需要為幼兒創設一個積極的語言環境。

小班幼兒對“節日”不是很熟識，但對于“新年”肯定不會生疏，而且是很期盼的。新年接近，商場、大街上、幼兒園到處洋溢著迎接新年的歡樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著很多紅燈籠，一串一串的，很美麗。”“我媽媽帶我參與了〔迎新年〕聯歡會，很喧鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學觀賞、《中國的“新年”——春節》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小伙伴們通過期盼和迎新年的活動，大膽地與四周人們進行感情溝通，共享節日的歡樂。

活動目標

１、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達自己的開心心情。

２、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

３、通過參與節日《迎新年》環境創設，感受參加節日慶祝活動的樂趣。

４、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

５、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備

１、物質預備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人預備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

２、知識閱歷預備：豐富有關過新年的知識閱歷，如：讓幼兒觀測家里為過新年而勞碌的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

３、事先取得家長的協作，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程

(一)通過談話，激發迎新年的開心心情。

１、引導幼兒觀測活動室的改變，激發幼兒的開心心情。

師：發覺活動室有什么不一樣？

引導幼兒自由描述班級的改變。〔美麗、新奇、舒暢、喧鬧、喜慶、興奮等〕

師：是為了迎接什么節日的到來？

２、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天？

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

４、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？

〔二〕出示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伙伴送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伙伴們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長！“

２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

啟發幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

３、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的'“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝愿家人或伙伴的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

４、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？〔引出下一環節〕

〔三〕引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

２、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

〔四〕活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

幼兒園新年語言教案4

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調進展。

活動預備：

自己賀卡假設干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

能夠體驗共享的歡樂。

活動難點：

能較連貫的回答下列問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小伙伴，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡美麗嗎?你們猜一下是誰送給我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的賀卡給她的好伙伴，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒。有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講解并描述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，援助幼兒記憶。

3、提問：(1)這個故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)

4、老師有感情的再講一遍故事，邊講解并描述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好伙伴?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話?

三、老師小結，讓幼兒體會共享的`感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應當畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完看法，完成賀卡)

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的愛好。

小伙伴，你們也有自己的好伙伴對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好伙伴?請你的好伙伴和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小伙伴你想畫什么好吃的?送給哪一位好伙伴?(請部分幼兒回答)

四、延伸活動：區角活動制作《新年賀卡》

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發覺、探討、查找，讓孩子在觀測時享受探究的歡樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園新年語言教案5

活動目標：

1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試制造性的設計、制作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動預備：

1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾

2、知識預備：學習歌曲新年好

3、物質預備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室四周的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

活動過程：

〔一〕音樂導入，激發幼兒愛好。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”開心的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？老師出示精致盒子。

2、幼兒自由回答。老師對孩子的回答進行提升。老師引出課題“新年就要到了，人們會相互贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。

3、師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀測賀年卡上的祝愿語。

4、小結：原來這些美麗的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的'時候用來祝愿親人或伙伴新年歡樂的。

〔二〕幼兒自己選擇喜愛的賀卡，探究制作方法并進行操作。

1、觀賞賀年卡

“今日老師預備了很多美麗的賀卡，請你們挑一張自己喜愛的賀卡，然后做到椅子上觀賞觀賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在選擇過程中自然就能發覺它們的不同，便于下一環節的進行。

2、觀測比較賀卡的不同、激發幼兒學習愛好

①老師手里的賀卡也很美麗，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？

②引導幼兒溝通賀卡的制作方法“認真看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

這一環節滿意幼兒說的欲望，表達操作在先、學習在后的現代教育理念。

鏤空式賀卡：留意鏤空處貼上圖片

音樂賀卡：里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

吊掛式賀卡：里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。

立體式賀卡：用剪刀剪直線→折→推動去→粘上圖片

以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡約，請個別孩子講解并描述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對繁復一些，所以邀請一個孩子依據自己的想法詳細操作。

電子賀卡：利用多媒體展示幼兒所不熟識的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡約的祝愿話語。

〔三〕請幼兒自制賀卡

請小伙伴把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下美麗的圖片，可以用彩筆畫上圖案。老師主要引導幼兒根據自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最美麗。

③老師援助幼兒寫上祝愿的話語。

〔四〕展示作品

孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上相互觀賞，老師運用啟發性的語言提問：“你喜愛哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰？寫了什么祝愿的話？”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

活動延伸：

在區角活動中繼續提供材料，在新年來臨之際，讓孩子們親自制作新年賀卡，并畫上自己對伙伴的祝愿，將做好的賀年卡送給更多的好伙伴。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的歡樂。

幼兒園新年語言教案6

設計背景

期末在即，春節將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，了解春節在中國人心里的重要性。

教案目標

1、感受過新年喧鬧、喜慶的氣氛。

2、愿意參加活動，能大膽地表述自己的觀點。

3、知道我國過年南北方不同習俗。

4、運用物品特征與諧音學說祝愿語，體驗人們相互關懷的美妙情感。

5、體驗和大家一起過節的歡樂。

重點難點

1、認識過年我國南北的習俗。

2、流利講解并描述自己過年的事。

活動預備

1、布置喜慶的環境氛圍、收集有關過年的各種活動的圖片〔貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等〕，并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發財》。

3、福字、各種剪紙等。

活動過程

1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。

〔1〕參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧鬧的圖片成了孩子們談話的中心內容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的`。”……

〔2〕說說自己參觀后的感想，說說自己最喜愛過年時的哪項活動？“過年了，大家是怎么慶祝的？”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經受講解并描述。由于圖片內容是幼兒熟識的生活閱歷，所以，大家都特別情愿發言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

〔3〕小結：過年真快樂真喧鬧。

2、布置教室環境。

讓幼兒自己動手布置過年的環境。

3、活動延伸

進行區域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

教學反思

這節課結束，孩子們都還沉醉在快樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動〔操作〕，不足：操作材料少。

幼兒園新年語言教案7

內容與要求：

1、通過觀賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的精美。

2、結合過新年的生活閱歷，借助簡約的記錄進行詩歌創編，共享歡迎新年的歡樂。

3、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

4、援助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡約的事情。

活動預備：

1、有關"過新年"場景的PPT

2、詩歌《過新年》〔有改編〕及圖片

3、背景音樂

4、幼兒有過新年和記錄的閱歷活動

重點與難點：

1、活動重點：通過感官觀賞及詩歌創編的活動，體驗并共享歡迎新年時的歡樂心情。

2、活動難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的閱歷并借助簡約的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時大膽自信。

活動過程：

1、觀看PPT，引出"過新年"話題：

提問——在剛才的圖片里你看到了些什么事情？

〔幼兒可能回答：許多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯……〕

——我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？

〔通過前面對圖片的分析講解并描述，幼兒可能已經猜想出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡迎新年"〕小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真快樂呀！

師：今日唐老師收到了小動物村里動物伙伴的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起共享一下吧！

2、觀賞詩歌圖片，理解詩歌內容：

〔1〕觀賞小動物過新年的照片〔即詩歌圖片〕師：看了照片，我想請小伙伴用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？

〔幼兒自主選擇圖片講解并描述，留意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講解并描述〕【注：幼兒講完一副圖片，老師進行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】

師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

〔2〕完整觀賞詩歌《過新年》

老師配樂念詩歌，幼兒完整觀賞。

師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！

〔引導幼兒感受簡約又完整的詩歌語言聽起來更舒暢，很精美，而且方便理解和記憶。〕師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的快樂事。

〔幼兒跟念詩歌，假如有困難，可以請技能強的幼兒跟念，技能弱的幼兒再觀賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。〕

3、結合過新年的閱歷，創編自己的《過新年》詩歌：

師：小動物們過新年做了那么多快樂的`事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡約的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起共享一下。

〔幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進行簡約記錄，記錄好后排列展示在黑板上〕師：現在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡約又完整的話來說好嗎？

——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編，老師留意提升概括。

師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡迎新年的事，肯定很快樂，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！

——師幼共同念詩歌。〔假如第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，鼓舞幼兒大膽自信。〕

小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很快樂的！或許你們還有一些快樂的話沒來得及說，請大家自己找時間和好伙伴，和老師說一說好嗎？新年立刻要到了，讓我們跟著音樂一起來歡迎新年吧！〔播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡約的動作進行表現。〕

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園新年語言教案8

目標

1、了解中國傳統文化、新年民俗活動，感受節日的喜慶氛圍。

2、掌控正確的閱讀方法，看書姿態正確。

3、通過閱讀和講解并描述活動進展口語表達技能。

材料投放

1、新年有關的圖書《春節》、《團聚》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。

2、手偶玩具。

玩法及指導建議

1、引導幼兒認真觀測畫面，理解故事內容，了解新年民俗活動，感受新年的喜慶氛圍。

2、鼓舞幼兒自由選擇自己喜愛的`圖書閱讀。

〔1〕鼓舞幼兒自主和同伴講解并描述故事，能在認真傾聽同伴講解并描述的基礎上，運用適當的詞匯，描述出情節的起伏改變。

〔2〕鼓舞幼兒自主繪畫故事當中的情景，可以用手偶邊表演邊與同伴進行角色對話。

〔3〕了解春節，知道春節的各種慶祝方式及民俗。

〔4〕情愿和同伴回憶、共享過新年的閱歷，表達自己對同伴、老師及家人的祝愿。

3、鼓舞幼兒與同伴共享過新年的閱歷，表達節日祝愿。

幼兒園新年語言教案9

設計意圖

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，處處都在為迎接新年做預備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動制造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。

活動目標

1、理解兒歌內容，感受過年的喧鬧、歡樂的'氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、情愿在老師的帶領下歡樂地和別人相互拜年。

活動預備

兒歌《新年》、新年錄像

活動過程

一、閱歷溝通

價值取向：溝通以往過年的閱歷，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由溝通)

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、相互拜年，寶寶還會受到許多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得特別興奮。

二、觀賞兒歌

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的歡樂。

1、師：除了我們小伙伴們很興奮，還有誰過年了也很興奮呢?(幼兒觀賞兒歌)

2、師：兒歌說太陽變成了什么?

3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小伙伴一樣的興奮呢?

提升：新年到了，小伙伴也長大了一歲，本事也變大了，所以大家都覺得特別的興奮。

三：學習兒歌

價值取向：能夠通過學習掌控兒歌的內容。

四：延伸活動

相互拜年

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的快樂，并促進幼兒與人之間的交往技能。

幼兒園新年語言教案10

活動目標：

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝愿的話。

活動預備：

親子爭論過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小伙伴、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的'音樂

活動過程：

一、導入

敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學念兒歌

出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

〔把小伙伴的圖片貼到背景圖中〕提問：春節里我們小伙伴的穿戴和平常有什么不一樣？〔當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小伙伴"身上。〕用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？〔當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。〕用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問

你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？〔祝你新年歡樂、祝你心想事成……等〕嘗試將祝愿的話編進兒歌里，如：將最末一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

活動延伸：

在娃娃家里，引導幼兒仿照拜年的情節。

活動建議：

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒憧憬過春節的情感。

幼兒園新年語言教案11

活動目標：

〔1〕理解兒歌的內容，情愿大膽朗誦、表演這首兒歌。

〔2〕體驗感受春節快樂的氣氛。

〔3〕引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

〔4〕鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

〔5〕鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

〔1〕聽音樂磁帶，激發幼兒的愛好：

〔遠處傳來喧鬧的'背景音樂和鞭炮聲〕讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么喧鬧啊？”

老師用兒歌小結：“春天到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。”

〔2〕聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：

閱讀圖書，引導幼兒猜想：

――“會有哪些伙伴興致勃勃得迎接春節呢？”

逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

老師提問：

――“剛才有哪些小動物在迎接春節？”

“小動物分別是怎樣過春節的？”

老師援助幼兒用兒歌的話語來小結。

集體朗誦兒歌。

〔3〕共同表演兒歌：

師生共同聽兒歌錄音磁帶。

請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

幼兒自由結伴進行表演。

活動反思：

整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在觀賞中發覺，在爭論中激發幼兒的積極性，充分的表達了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達技能，還提高了幼兒的相互合作技能。

幼兒園新年語言教案12

【活動目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝愿的話。

【活動預備】

親子爭論過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小伙伴、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

【活動過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

〔把小伙伴的圖片貼到背景圖中〕提問：春節里我們小伙伴的穿戴和平常有什么不一樣？〔當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小伙伴"身上。〕用兒歌的'語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？〔當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。〕用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？〔祝你新年歡樂、祝你心想事成……等〕嘗試將祝愿的話編進兒歌里，如：將最末一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

【活動延伸】在娃娃家里，引導幼兒仿照拜年的情節。

【活動建議】建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒憧憬過春節的情感。

幼兒園新年語言教案13

教案目標：

1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與快樂。

2、認識漢字：新、年、快、樂；復習漢字：手、足、牙、舌、發。

教案預備：事先把班級裝飾出節日的'氣氛；掛飾一個〔寫有新年歡樂〕、字卡。

教案過程：

1、引導幼兒觀測班級的裝飾，感受新年即將到來的快樂氣氛。

2、請幼兒說出一句新年祝語：如新年歡樂、新春開心等。

3、出示掛飾，引導幼兒了解掛飾上的祝語“新年歡樂”；接著出示字卡，老師逐一引導幼兒觀測字形、字義，并跟著老師念讀這四個漢字。

4、幼兒分組自行念讀，老師在旁留意傾聽并訂正發錯音的幼兒。

5、《盲人摸字》：老師把字卡在黑板上排成一排。老師或一幼兒扮作盲人〔閉上眼睛或用布蒙住眼睛〕，用手去摸某個字寶寶，然后說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓舞：“Yes，Yes，它是*。”說錯了，請全體幼兒予以訂正：“No，No，它是*。”

幼兒園新年語言教案14

活動名稱：過新年

活動目標:

1、通過對如何過新年的爭論，讓幼兒了解中國傳統節日-春節以及習俗。

2、熬煉幼兒的語言組織技能，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3、培育幼兒能夠運用豐富的詞匯來形容新年的歡樂和自己愉悅的心情。

活動預備:ppt課件,泡泡泥。