第第頁大班社會課教案（31篇）

大班社會課教案篇1

目標：

1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。

2、積極地與同伴溝通、共享。

3、選擇自己喜愛的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

預(yù)備：

1、幼兒寫生畫《我的媽媽》。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作親親媽媽愛心盒。

過程：

1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱忱。

師：老師知道你們都有一個別出心裁的好媽媽。現(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平常最喜愛干什么，生日是哪一天。媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

2、幼兒分組溝通我的好媽媽。

3、幼兒集中溝通。

師：誰情愿向大家介紹一下你的媽媽？

幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她盼望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜愛看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。

4、為親親媽媽愛心盒添加愛。

師：這個親親媽媽愛心盒是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢？〔與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜愛讀的書，等等。〕師：你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來。再把它們和其他材料一起放進親親媽媽愛心盒里，好嗎？

延伸活動：

發(fā)動幼兒收集各種卡片，促使他們思索如何制作一張別出心裁的、能表達對媽媽的愛的卡片。

大班社會課教案篇2

設(shè)計意圖：

我們發(fā)覺，很多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽視了這一方面的教育。多年的家園合作閱歷告知我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、老師三者之間輕松開心的探討溝通，才能使安全教育更加生活化、詳細化、清楚化，并能在詳細生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達到實質(zhì)性的作用。

活動目標：

1、了解日常生活中存在的各種危急，學習初淺的安全自救的方法。

2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

3、增進老師、家長、幼兒之間的情感。

活動預(yù)備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動過程：

一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性

1、假如你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦?

2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)

3、幼兒現(xiàn)場演習“火場”逃命。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃命)

二、了解日常生活中身邊存在的各種危急

1、你發(fā)生過危急事故嗎?或者你看過聽說過哪些危急的事?(先請幼兒講解并描述，后請家長講解并描述)

2、生活中什么事是有危急的，我們不能做或者要當心的?

3、老師依據(jù)幼兒講解并描述內(nèi)容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危急的警惕。

三、了解在幼兒園中如何愛護自己和他人的安全。

1、你知道在幼兒園里那些事情也是危急的，我們不能做或者是要當心的?

2、放錄象，請幼兒判斷什么行為是錯誤的，進一步了解危急隨處可在。

3、假如你看見有小伙伴正在做危急的事，你該怎么辦?

四、家長、老師相互溝通自己的想法及需要相互協(xié)作的問題。

你覺得在安全教育中，有什么需要老師協(xié)作或援助的問題嗎?(家長)

五、老師小結(jié)：危急在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危急的，遠遠的離開它，那么我們就會減削一些受傷的機會。我們盼望小伙伴們愛惜自己的生命，遠離危急，每一個人都能健康健壯的成長。

六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。

活動延伸：

布置安全主題板，家長、幼兒、老師實時將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防范意識。

大班社會課教案篇3

教學目標：

1、愿意看看、講講、想想，大膽的溝通表述自己的想法。

2、通過活動，體驗保持好心情的歡樂。

教學重點：

愿意看看、講講、想想，大膽的溝通表述自己的想法

教學難點：

體驗保持好心情的歡樂教學預(yù)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；

教學課時：

40分鐘教學

理論依據(jù)：

首先，本次活動偏重語言領(lǐng)域，對推動孩子語言進展讓孩子清晰完整地表述特別切合大班幼兒語言進展的要求。并在觀測及表達中，鼓舞幼兒大膽表述自己的見解。其次，讓幼兒對快樂的事情的溝通，到好心清通過不同的方法獲得以及對不快樂事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。援助幼兒學會合理的方式調(diào)整自己的心情的方法，從而體驗要保持好心情。活動中蘊涵著對調(diào)整自己心情的心理健康方面的意義，對大班孩子有很重要的教育意義。

活動流程：

引入主題——爭論共享——閱歷遷移——活動延伸

教學過程：

一、引入主題

1、師：我們有很多快樂的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很快樂？

2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很快樂的，讓我們有了快樂的心情。

二、爭論溝通

1、你看到了什么？你怎么看出來他很歡樂？

2、照片〔ppt〕：關(guān)愛長輩后的快樂

3、視頻：通過努力獲得勝利的快樂引導(dǎo)語：他是怎樣獲得勝利的？

4、小結(jié)：原來關(guān)懷別人會很快樂、努力了會很快樂。這些事情讓我們擁有了好心情。

三、閱歷遷移

1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不快樂的事情，哪些事會讓你不快樂？

2、當你產(chǎn)生苦惱的時候，你會怎樣轉(zhuǎn)變不好的心情呢？

3、過度語：小狐貍也想了一個好方法。

4、消氣商店開張師：聽，這是什么聲音？今日，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店？

5、小狐貍開的店叫消氣商店，它的店不賣任何東西，這家店究竟是什么？

6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得歡樂。

7、為熊大哥消氣。

8、提問：

a〕消氣商店的第一位客人是誰？

b〕小熊怎么啦？它為什么生氣？

c〕猜猜小狐貍會想什么方法讓熊大哥消氣呢？〔啟發(fā)幼兒想出各種消氣的方法〕

d〕幼兒看課件說說小狐貍的方法。〔幼兒講出后老師點擊課件〕

e〕小熊消氣了嗎？它會對小狐貍說什么？

9、師總結(jié)：原來運動、玩玩具、讓人勸慰都可以讓我們發(fā)泄不快樂的心情可以援助我們清除苦惱。

10、為小伙伴消氣：

〔a〕過渡語：猜猜第三位客人會是誰？

〔b〕他們之間發(fā)生了什么不興奮的事？

〔C〕爭論：假如你是小狐貍，你會想什么方法讓他們興奮起來？

〔d〕除了這些方法，還有什么不一樣的方法？

〔e〕生活中，好伙伴之間有了爭吵可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好伙伴。

11、小結(jié)：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，清除不好的心情。當好伙伴有不好的心情的時候，我們也要援助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

四、活動延伸：

1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，共享你的好心情。

2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，援助小伙伴消消氣，讓每個人都快歡樂樂的。

教學評析：

本次活動流程比較清楚、流暢。活動設(shè)計中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動的重難點，老師通過多個不同的故事片段引發(fā)了幼兒對發(fā)泄心情的不同方法的思索，通過提問和小結(jié)援助幼兒梳理閱歷。活動的引出和之后的延伸那么比較簡略。

大班社會課教案篇4

活動預(yù)備

深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。

童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學到的本事；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動物援助爸爸、媽媽解決沖突；D段爸爸和媽媽和好。

活動目標

培育幼兒運用生活閱歷解決問題的技能。

援助幼兒理解家庭的美滿與暖和的重要。

活動過程

1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒愛好，導(dǎo)人課題。

老師：聽，這是什么聲音？這是誰的聲音？這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么興奮呢？

2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒爭論。

〔1〕播放A段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個美滿的家。

老師：歡歡在干什么？他的爸、媽在干什么？

老師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個多么美滿的家。

〔2〕播放B段錄像，援助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不開心的一件事。

老師：歡歡家發(fā)生了什么事呢？他們每個人的立場怎么樣？歡歡的心情怎么樣？

3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒爭論以下問題：

老師：歡歡這個時候多么需要有人來援助他，誰會來援助他呢？用的是什么方法？他們是怎么說的？

4、播放D段錄像后，幼兒爭論。

老師：鹿老師和小動物們援助歡歡想了很多好方法，那么，歡歡的爸爸、媽媽究竟怎么樣了？歡歡心情怎樣？

老師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了美滿的家。

5、遷移閱歷，拓展爭論范圍，進一步體驗暖和與美滿。

〔1〕通過提問，引導(dǎo)幼兒探討解決問題的方法。

老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎？他們?yōu)槭裁闯臣艿模慨斔麄兂臣艿臅r候，你怎么辦？

〔2〕幼兒自由爭論：爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什么呢？讓幼兒說出自己的感受。

〔3〕小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當爸爸、媽媽發(fā)生沖突的時候，小伙伴們就會動腦筋、想方法，勇猛地說出自己的心里話，援助爸爸、媽媽解決沖突。這樣，使我們的家更加美滿美滿，就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”〔小動物們出場，大家一齊邊唱邊舞〕。

活動延伸

繪畫活動《我愛我家》

附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

①歡歡有一個多么美滿的家啊！

②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來！

大班社會課教案篇5

【活動目標】

1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國茶文化，萌生民族驕傲感。

3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

4、體驗泡茶，品茶的歡樂。

【活動預(yù)備】

茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入新課。

師：“孩子們今日老師給你們帶來了許多有意思的東西，你們想不想看一看？”展示各式各樣的茶袋。

師：“請小伙伴來聞一聞是什么味道？”

幼：“淡淡的芳香。”

師：“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎？”

師：“假如你不認識沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認識一下他們。”

播放幻燈片。

請小伙伴再次觀測茶葉，你認出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

二、了解中國的茶文化，萌生民族驕傲感。

師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎？”

師：“現(xiàn)在我請小伙伴在錄像中去找答案。”

播放短片。

師：“你們找到答案了嗎？”

師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊？”

幼：“快樂，驕傲，興奮。”

三、茶的用途及功效。

師：“小伙伴你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”

“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用。”

四、茶藝。

師：“茶既然有那么多好處，你們現(xiàn)在想不想就品一品呢？”

幼：“想”

師：“今日老師就為小伙伴們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”

老師示范茶藝表演，請幼兒欣賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4、品茶。

師：“中國是禮儀之邦，虛心，好客，愿把自己最好的東西與別人共享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今日來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好？”

請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

五、幼兒自主操作泡茶品茶，老師巡回指導(dǎo)。

師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？”“現(xiàn)在請小伙伴泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

家庭作業(yè)：請小伙伴回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，清除他們一天的勞累。

六、活動結(jié)束。

【活動反思】從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍圍著目標而開展，運用多媒體和實物教學孩子很感愛好，達到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的閱歷，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時加強了民族驕傲感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應(yīng)多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

大班社會課教案篇6

教學目標：

1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

2、練習舞龍，培育幼兒的合作意識

3、樂于參與體育活動，感受援助有困難的人的歡樂體驗。

4、加強合作精神，提高競爭意識。

重點難點環(huán)境與材料預(yù)備：

1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

3、教學掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉P2-3

一次備課

1、說說印象中的龍

--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒觀賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。

2、聽一聽龍的由來

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

--老師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、觀賞舞龍表演

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒觀賞。老師引導(dǎo)幼兒認真觀測表演者是如何舞龍的。

4、練習舞龍

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商安排好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍協(xié)作最好的一組幼兒說說自己的閱歷。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

活動反思：

共享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)仿照課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，老師是如何開展的，如何引導(dǎo)幼兒認真觀測畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態(tài)。在語言運用方面，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。

老師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今日的主要角色大跳龍為了激發(fā)起幼兒的閱讀愛好，我讓幼兒猜想大跳龍究竟是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進入繪本一起來查找大跳龍究竟是誰。通過猜想、仿照語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神奇化，同時引導(dǎo)幼兒觀測動物的表情和動作，并請幼兒仿照每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來仿照動物之間的對話，到后來自己閱讀、進行對話的仿編。

這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜愛閱讀。

大班社會課教案篇7

活動目標：

1、通過圖片觀測比較，初步了解人們居住房子的改變，并用語言表達自己的想法；

2、體會城市建設(shè)的不斷改變，感受我們的家鄉(xiāng)越來越漂亮，并知道要愛護我們的城市環(huán)境。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：

小伙伴你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到四周什么樣的房子？

二、出示圖片〔從形狀比較〕很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？

圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危急呢？〔沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。〕

老師總結(jié)：住在山洞里擔心全，有許多危急，那人們就要想方法造房子，蓋什么房子呢？

圖2：這是什么樣的房子？〔沒有四周的墻，沒有門窗〕比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危急呢？〔下雨會漏雨，刮風會倒。〕

老師總結(jié)：雖然蓋了房子，但還是很危急，那怎么辦呢？聰慧勤勞的人們又要想方法了，會造出什么樣的房子呢？

圖3、4：這是什么樣的房子？〔有了墻壁和門〕，可是這樣的房子沒有什么？〔窗戶〕，沒有窗戶會怎么樣呢？〔屋里很暗，不通風〕圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣？〔被煙嗆到〕那怎么辦呢，你有沒有好方法？

老師總結(jié)：那可以把房子設(shè)計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？

圖5：人們在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？〔下大雨漲水了危急，會掉進去，冬天結(jié)冰了老師總結(jié)：那怎么辦呢？〔蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服〕

圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？〔廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥房〕

總結(jié)：現(xiàn)在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥房，實在是太方便了，我們的住起來也很舒暢。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些改變，我們來看一看

三、從材料上感受越造越好的房子

圖1：最早的山洞

圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣？〔不厚實，不堅固〕

圖3：泥房，比草房厚實，但還有是不堅固，下大雨就會沖垮。

圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很厚實很堅固。

圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還厚實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么改變呢，變的越來越怎么樣呢？

四、活動結(jié)束

1、是啊，我們聰慧聰慧的人類不斷地想方法，房子越來越厚實，越來越美麗，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢？

2、那我們要怎么愛護我們的城市呢？

我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環(huán)境，減削汽車尾氣的排放，綠色出行，愛護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小伙伴們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧！

大班社會課教案篇8

設(shè)計意圖:

中國結(jié)蘊涵悠悠古韻的民間手工編織藝術(shù)，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨特，寓意豐富。每縫過年過節(jié)，幼兒園、家庭或其他場所常常會把中國結(jié)用于環(huán)境布置，紅紅的中國結(jié)營造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們常常會在那兒駐足，看的看、拉的拉、說的說，“為什么要掛這個東西”“好美麗，真好看！”……因此，我把它設(shè)計為一個社會領(lǐng)域的教學活動，意在援助幼兒了解中國結(jié)的相關(guān)的初淺的知識，感受我國民族文化的多姿多彩和我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的喜愛之情，正如《綱要》社會領(lǐng)域所提倡的“將社會、文化、環(huán)境與教育親密結(jié)合”的理念，從而弘揚我們民族的優(yōu)秀文化。

活動目標：

1、知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。

2、喜歡中國結(jié)，喜愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，加強民族驕傲感。

活動預(yù)備：

老師、幼兒共同收集中國結(jié)假設(shè)干；老師預(yù)備如意結(jié)1個、鯉魚結(jié)1個、盤長結(jié)1個；錄象一段；編織帶一根。

活動過程：

一、布置、觀賞、感受。

1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里并一起欣賞。

2、師幼溝通、幼兒相互溝通自己帶來或觀賞到的中國結(jié)。

二、感受、共享、爭論。

1、提問：〔1〕教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺？

〔2〕你喜愛中國結(jié)嗎？為什么？

2、爭論：〔1〕這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎？

〔2〕為什么大多數(shù)的中國結(jié)是紅色的呢？

三、重點介紹和觀賞。

1、逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)

〔1〕提問：這些不同的圖案代表什么意思呢？

為什么我們中國人喜愛掛這樣的中國結(jié)？

〔2〕老師小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉利如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達了我們中國人追求真善美的愿望。

2、觀看錄象或圖片：北京數(shù)千名高校生用**個中國結(jié)拼成的奧運五環(huán)作為禮物送給北京奧組委。

1、奧運五環(huán)是什么做成的？表達了人們的怎樣的愿望？

2、你還在哪些地方也見過中國結(jié)？

3、老師小結(jié)：現(xiàn)在我們中國人常常把帶有美妙愿望的中國結(jié)作為禮物送給親朋好友，國際友人，特別是外國人，他們特別喜愛中國結(jié)這種我們中國特有的東西。中國結(jié)還常常在一些重大活動上亮相，讓全部的人感受我們的中國文化。

四、老師現(xiàn)場編織簡約的中國結(jié)〔十字結(jié)〕。

活動延伸：

1、開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡約的中國結(jié)。

2、繼續(xù)提供中國厚實物、圖片讓幼兒探究、觀賞。

大班社會課教案篇9

【活動目標】

1、學習用正確、適當?shù)姆绞奖磉_對他人的關(guān)懷；

2、大膽表達自己的見解，進展連貫性的口語表達技能和聽說交往技能；

3、培育關(guān)懷他人的情感。

【活動預(yù)備】

PPT、玩具。

【活動過程】

一、師生共同玩游戲：聽數(shù)抱團，引出活動主題。

〔一〕幼兒在老師的指令下開始做游戲。

〔二〕提問幼兒，剛才在做游戲的時候，心情怎么樣？

二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學習關(guān)懷他人的方法。

〔一〕出示圖片1，讓幼兒觀測圖片中的內(nèi)容。

〔二〕觀看視頻，引導(dǎo)幼兒學習關(guān)懷他人的方法。

〔三〕出示圖片2，爭論小伙伴變得歡樂的緣由。

〔四〕讓幼兒自由選擇四周的同伴，針對如何讓大家歡樂起來開展爭論。

三、情景模擬

〔一〕情景一：小伙伴不聽話，媽媽斥責小伙伴。

〔二〕情景二：小伙伴坐到一把壞椅子。

〔三〕情景三：小伙伴玩玩具遇到了困難。

四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動。

〔一〕在別人歡樂的同時，你的心情是怎樣的呢？

小結(jié)：對，當我們援助別人、付出愛心的同時，我們自己也會感到歡樂。在我們的日常生活中，不單只有歡樂的時候，也有難過、難受的時候，所以我們要學會盡量讓自己忘卻苦惱，只把歡樂留在心里。現(xiàn)在老師放音樂，大家跟著音樂歡樂起來吧！

大班社會課教案篇10

活動目標：

1．通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2．通過生活情境培育幼兒初步建立理性、合理消費的技能。

3．讓幼兒在實踐中體驗溝通、選擇、共享的歡樂。

活動預(yù)備：

1．白板課件《羊羊歡樂旅行記》。

2．場景布置：在教室里布置游樂場的場景〔附各類商品或游玩標價圖，但有的是的〕。

3．供幼兒選擇、記錄用的表格等。

活動過程：

1．談話導(dǎo)入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問：你們喜愛逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買呢？

超市的物品有許多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)當怎么樣選擇呢？

2．情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件苦惱的事兒，我們一看。

〔1〕出示課件畫面二———四，師講解并描述故事《懶羊羊的苦惱》。

羊村要進行一次歡樂旅行，懶羊羊決斷買一雙舒暢的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要啊！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

〔2〕爭論：假如你是懶羊羊，你會怎么做？

：運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)當買我們最需要的運動鞋！想要的東西不肯定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

3．情境二——繪畫競賽，鞏固“需要的”和“想要的”閱歷。

〔1〕出示課件畫面五，旅行途中羊兒要進行野外繪畫競賽，懶羊羊需要買哪些物品呢？

〔2〕幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4．情境三——游樂場，體驗合理消費。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標了價的是需要花錢，沒標價的是的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費，盡情玩樂。”

〔1〕出示畫面七，爭論：假如你是小羊，你怎樣消費這10元錢？

〔2〕出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費狀況記載下來。假如你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“”面打上勾，假如你在買了面包或其它東西，就要記住你買的東西和花了多少錢，最末在下面寫上你還剩下多少錢。

〔3〕幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。

〔4〕在展板上展示自己的記錄表。請小伙伴講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。

5．閱歷，擴展延伸

：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)當把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。

延伸：出示畫面九，假如買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？

大班社會課教案篇11

活動目標：

１、觀測各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

２、學習根據(jù)“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

３、嘗試自己設(shè)計卡。

活動預(yù)備：

１、制作“有卡真方便”PPT

２、提供制作卡的紙與彩筆

３、幼兒人手一張卡

活動過程：

一、設(shè)計情境，引出有卡真方便。

1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)覺沒帶錢，不過你可不要擔憂，老師照樣買了好多東西呢？小伙伴猜猜這是怎么回事呢？〔結(jié)合ＰＰＴ引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。〕

2、爭論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？援助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

昨天有個小伙伴問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小伙伴知道答案嗎？(假如幼兒不能立刻回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)

二、結(jié)合PPT，了解有卡真方便。

老師有許多卡，給我的生活帶好了好多方便。

１、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發(fā)覺老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？〔引出蛋糕店的充值卡〕這卡是怎么用的呢？

２、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？〔引出水果店的特惠卡〕卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？

３、觀看圖三，晚上，老師要去熬煉身體，別忘了帶上健身卡哦。〔引出健身卡〕這卡是怎么用的呢？

４、提問：老師一天里都用到了什么卡？〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實物卡〕

５、小結(jié)：我今日用卡買到了早餐，得到了水果店的特惠，熬煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了許多方便。

三、幼兒相互介紹卡，嘗試根據(jù)“充值卡”、“特惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

１、每個小伙伴今日都帶來了卡，我們先給伙伴介紹一下自己的卡吧。

２、出示“充值卡”、“特惠卡”、“其他卡”的標識，爭論分類標準。

３、分類游戲：看到標識跑上來。

老師依次出示“充值卡”、“特惠卡”、“其他卡”標識，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，假如符合標識要求，請跑到指定位置。

以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：ＸＸＸ，你有一張什么卡？幼答：我有一張ＸＸ店的特惠卡。

四、我設(shè)計的卡

１、小伙伴想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設(shè)計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？

２、幼兒動手設(shè)計卡，老師巡回指導(dǎo)。

３、把自己設(shè)計好的卡介紹給大家。

大班社會課教案篇12

設(shè)計思路

幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調(diào)留意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿公路時，許多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入學校，但還缺乏遵守交通規(guī)章意識，也不知詳細要遵守哪些交通規(guī)章的幼兒，我覺得很有須要讓幼兒了解、認識交通規(guī)章，萌發(fā)遵守交通規(guī)章的意識，加強自我愛護，提高危急防范技能，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標識圖，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。

2、進展幼兒的觀測力、思維力及口語表達技能。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和技能。

活動難點：解讀交通標識圖。

活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、老師和幼兒一起收集有關(guān)交通標識圖的信息圖片。

2、立體的交通標識(停車標識、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標識)，十字路口場景布置。

3、老師事先與一位交警取得聯(lián)系。

4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內(nèi)容有：紅燈車停行人過公路走斑馬線;行人靠左走;在公路上追車奔跑;在公路上玩耍、游戲;行人過公路走天橋;過公路跨越護欄;)

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示活動主題師：

有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。

1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，老師提出：蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情?

2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故?

3、幼兒自由爭論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的緣由。

4、公路上為什么要有紅綠燈?

二、展示交通標識圖，認識交通標識

1、在車輛穿梭的公路上，除了紅綠燈這個交通標識外，你還看見過什么交通標識?

2、展示師幼共同收集的各種交通標識圖，請幼兒說說自己認識的交通標識及它們的作用。

3、老師介紹常用的交通標識名稱及其作用。

4、游戲看誰找得對又快。幼兒依據(jù)老師的指令(標識的作用)快速找出相應(yīng)的交通標識圖。

5、老師小結(jié)。

交通標識在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標識，那公路上的車就會任意亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標識人們就不知道什么是停車場，那車輛就會任意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標識是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應(yīng)當遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

三、判斷分析

1、交警以考考幼兒的形式援助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。

2、交警進行小結(jié)。同時讓幼兒明白在沒有交通標識的公路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過公路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過公路。

四、觀賞兒歌，鞏固掌控過公路的正確方法。

師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過公路要怎么做了嗎?老師把過公路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。

1、引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小伙伴做的對嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。

五、游戲過公路，援助幼兒鞏固理解交通標識的意義，使幼兒知道過公路要一停、二看、三通過。

師：現(xiàn)在我們知道交通標識對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今日，請警察叔叔和我們一起玩過公路的游戲。

延伸活動：

1、可將標識圖卡放入語言區(qū)，讓有愛好的幼兒繼續(xù)探究。

2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規(guī)章的練習和教育。

大班社會課教案篇13

活動目標

1.在老師引導(dǎo)下情愿用簡約的語言描述媽媽的明顯特征。

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備。

知道媽媽最明顯的特征。

2.材料預(yù)備。

幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。

活動過程

1.說一說：我的媽媽。

師：今日，珍寶們都帶著自己媽媽的照片來了。

師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?

幼：自由回答。

師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

2.閱讀幼兒學習資源，引導(dǎo)幼兒逐幅觀測畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

師：今日咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

小豬在干什么?媽媽興奮嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很興奮。)

小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很快樂。)

小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

小伙伴在做什么?媽媽快樂嗎?(小伙伴和媽媽擁抱，媽媽很快樂。)

小結(jié)：他們都很喜愛自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜愛自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學說“媽媽，我愛您”)

3.溝通小結(jié)。

師：剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?(鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。)

小結(jié)：請小伙伴回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜愛的方式表達對媽媽的愛。

活動反思

在備課時，我發(fā)覺全文共五個小節(jié)，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細細品嘗這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應(yīng)當在我們孩子的身上發(fā)生過，應(yīng)當很簡單引發(fā)他們的共鳴。另外，五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同：都是先陳述事情，最末以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上緣由，我設(shè)計了仿寫的環(huán)節(jié)，而且對仿寫的效果也充斥了期盼。

然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓同學說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分同學依舊保持了緘默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別同學完成了一個小節(jié)的仿寫，不得已，課堂練習只能布置成家庭作業(yè)。

課后，我進行了仔細的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結(jié)了失敗的緣由：

先說主觀緣由。雖然文中的幾個事例都是生活中常常發(fā)生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將同學帶進文本，從而使同學與文本產(chǎn)生劇烈共鳴，勾起同學對類似經(jīng)受的回憶。同學無話可說，也就不足為奇了。

再說客觀緣由。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，已經(jīng)習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經(jīng)地義的，沒什么特別的，自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了！一句話：現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的技能！

我手寫我心。只有心里有了真情實感，才可能寫出好的習作出來。“三八”節(jié)前夕，我布置了一篇日記：媽媽的一天。盼望孩子們能走進媽媽的生活，上心感受媽媽的愛！

小百科：愛是指喜愛達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動予以的或自覺期盼的滿意感和美滿感。

大班社會課教案篇14

活動目標：

1、知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)，進展動手操作技能。

2、了解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預(yù)備：

1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。

2、媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)老師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

提問：小伙伴你們知道今日是什么日子嗎?(婦女節(jié))今日是三月八日國際勞動婦女節(jié)，是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，知道關(guān)懷媽媽。

(1)今日是媽媽節(jié)日，誰情愿介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子，媽媽的職業(yè)等)

(2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)懷自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時照看我等)

(3)在家里你應(yīng)當做?

媽休息的時候，你是怎樣做?

媽媽生氣的時候，你是怎樣做?

媽媽最忙的時候，你是怎樣做?

(4)對媽媽說一句話，表達對媽媽的愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等)3、說兒歌：《我的好媽媽》

附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，請喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

4、請幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物

(1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。

(2)為幼兒預(yù)備好各種材料，請幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

活動延伸：

把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

活動反思：

《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的課，旨在通過學習媽媽的節(jié)日的知識，溝通感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達對媽媽的愛和感恩之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達，凸顯了美術(shù)教育的人文性。

為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓同學回憶媽媽平常的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進而，給孩子簡約講解并描述母親節(jié)的知識，并提示孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算為媽媽做的事情后，點出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在觀賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當天為媽媽做的事情，最末在作品上寫上對媽媽的祝愿。

同學的作品大部分令人滿足，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀測自己的媽媽，但是孩子對于表達記憶的形象還是有肯定難度的，假如在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說祝愿的話，同時老師提示此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺閱歷，表達更完滿的作品。

大班社會課教案篇15

活動目標：

1.讓幼兒懂得關(guān)懷、愛護野生動動物，激發(fā)與強化幼兒的愛心。

2.使幼兒技能所能及的方式來宣揚、愛護動物。

3.會制作愛心卡，并了解其含義。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件：

2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。

3.愛心卡片、油畫棒

活動過程：

一、從所學讀本《野生動物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活閱歷。

師：小伙伴，我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》，還記得嗎？在書中我們認識了一些野生動物。現(xiàn)在我們來認識一下其它的動物伙伴吧！

二、通過提問和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。

1.用動物圖片援助幼兒回憶內(nèi)容。

師：剛才小伙伴在電視上看到了哪些動物？

幼：……師：老師今日把這些動物也帶來了，我們再來熟識一下他們。

2.邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

師：這是誰？又叫什么？它生活在哪？最愛吃什么？

三、觀看課件及提問，了解野生動物的生存窘境。

1.師：這些動物和它們的伙伴都生活在我們的地球上，可是它們并不歡樂，為什么呢？由于地球上的環(huán)境越來越壞了。好，我們再來看一下！

2.展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時提問。

〔1〕空氣污染的圖片。

師：你看到了什么？藍天、白云和太陽到哪去了？動物們呼吸了這樣的空氣會怎樣？除了動物以外，我們?nèi)祟惡粑诉@樣的空氣也會怎樣？

〔2〕河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的小河，那大家現(xiàn)在看一下，這條河水現(xiàn)在變成怎樣了？河水里都是什么？它和動物越來越少有什么關(guān)系呢？動物喝不到潔凈的水會怎樣？

〔3〕被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動物的家就在森林里，它還有家嗎？沒有家的動物多可憐呀？

四、理解沒有買賣就沒有殺害的深刻含義。

1.出示被捕的鯊魚圖片師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動物大量的死亡，我們接下來看看。這條鯊魚怎么了？人們?yōu)槭裁匆竭@條鯊魚呢？

師：你說的對不對，我們一起看一看是不是像小伙伴說的。

2.播放短片師：剛才短片里的人最末把魚翅湯喝了嗎？他們?yōu)槭裁床缓攘耍考偃缒愫桶职謰寢屓コ燥垼麄円c魚翅你應(yīng)當對他們說什么？剛才籃球明星姚明說了一句什么話？

3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

師：那我們來看看，這是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我們來看看電影明星成龍都認識嗎？我們看一看他是怎么說的？

4.播放短片師：剛才成龍在短片里說了句和姚明一樣的話，是什么？沒有買賣就沒有殺害，那這句話究竟是什么意思？

老師小結(jié)：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎？賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小伙伴一樣，快樂地，歡樂地生活在地球上了，我們小伙伴也可以像姚明、像成龍這樣告知我們身邊的人都要來愛護動物，和動物做伙伴。

五、觀看課件，了解愛護野生動物的方法。

師：接下來我們看一看，這些小伙伴是怎么做的？

1.出示種樹圖片

師：這些小伙伴和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹多了，空氣新鮮了，動物們就能呼吸到新鮮空氣

2.出示鳥窩圖片

師：這個男孩手里捧著的是什么？他是做了個鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個鳥窩里美美的睡上一覺是多么興奮的事呀！

3.出示撿垃圾圖片

師：姐姐們在干嘛？這樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更潔凈、更衛(wèi)生，那動物生活的環(huán)境也就潔凈，衛(wèi)生。

大班社會課教案篇16

活動目標：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛惜書包。

2、嘗試依據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。

3、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動重點難點：

1、重點：能說出書包的形狀、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

2、難點：能分類擺放書包中的物品。

活動預(yù)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

〔1〕以入學校的預(yù)備為話題導(dǎo)入：“要上學校了，書包預(yù)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”

〔2〕幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀測和介紹個人書包的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

〔3〕集體溝通。選出幾種類型的書包讓幼兒觀測，說說書包的形狀、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問：“假如班里有相同的書包怎樣識別？”〔寫名字、做標識〕

2、整理書包：“上學校要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

〔1〕幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

〔2〕溝通整理書包的閱歷。〔放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里〕

3、背書包上學

每人背上書包走一圈，模擬上學去。

活動反思：

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，積極主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小伙伴沒有達到教學目的，以后反復(fù)鞏固訓練。

小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。同學用來攜帶課本、文具用品。依據(jù)消費者審美品位的轉(zhuǎn)變，書包進展出了一種更能減輕同學負擔的書包

大班社會課教案篇17

【活動目標】

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)現(xiàn)制造。

2、熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

【活動預(yù)備】

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活動過程】

1、示范活動：

運用筷子需要掌控動作要領(lǐng)，通過老師精確的示范動作讓幼兒掌控學習內(nèi)容和基本動作技能。

2、操作活動：

第一次主要是練習筷子的正確運用方法，此時不必強求孩子肯定要根據(jù)自己用筷子的姿態(tài)，幼兒拿筷子的姿態(tài)有個漸漸改進的過程，學會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿態(tài)會越來越精確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的運用方法。第三次操作，主要是嘗試運用筷子進行各種活動，培育幼兒的制造技能，并體驗其中的樂趣。

3、游戲活動：

大班幼兒處于游戲的高峰時期，設(shè)計一些諸如搭建筷子等游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。孩子們通過運用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的制造思維得到了進展。

4、實踐活動：

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過品嘗熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性，讓孩子們自由自在的運用筷子，邊吃邊和同伴溝通，老師巡回指導(dǎo)，援助有困難的幼兒。

最末小結(jié)運用筷子的好處。

教學反思：

在課堂教學時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜歡和熟識，回答下列問題也非常踴躍積極，由于生活中筷子是特別熟識的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)覺幼兒雖然對筷子非常的熟識，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)當用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)覺幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都非常興奮的拿著〔握著〕筷子在夾小碟子里面的'食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

老師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，假如讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而運用筷子這樣會不會漸漸改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的留意力基本上都有集中在老師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！

大班社會課教案篇18

活動目標：

1、會依據(jù)動物的特性，為它們找到適合的工作。

2、能清晰、連貫的表達自己的想法。

3、積極主動參加動物出租公司聘請的游戲。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：

了解大量有關(guān)動物基本特征與習性的知識。

帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、動物的胸飾假設(shè)干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，參觀動物出租公司

1、出示課件第一幅圖：

師：今日唐老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看這是什么地方？呀，上面還寫著字呢？誰來讀一讀？什么是出租公司？平常生活中你們見過哪些東西是可以出租的？

小結(jié)：出租公司就是臨時把東西借給別人運用，能為別人提供方便的公司。

師：那什么又是動物出租公司？

小結(jié)：動物出租公司就是特地出租各種動物為別人提供方便的公司。

二、說一說，動物的特點及給人們帶來的援助

師：動物出租公司今日可真喧鬧呀，動物們正在進行本事展示會。大象第一個站起來說：“我的鼻子最長，我可以當木材搬運工，我的本事最大。”你們覺得大象說得有道理嗎？那你們幫大象想一想它還有什么本事，適合做什么工作？你們再看看動物出租公司里還有哪些動物？假如你是這些小動物，你來說說，你有什么本事？你適合做什么工作？

小結(jié)：原來一個小動物，有這么多的本事，可以干這么多的工作，真是了不得。

師：狐貍是這家公司的總經(jīng)理，這段時間它接了許多的業(yè)務(wù)，忙都忙不過來，它想聘請一些有各種本事，可以做各種工作的小動物，你覺得誰會過來應(yīng)聘，它有哪些本事？適合做哪些工作？

三、游戲：動物聘請會

師：你們說的可真好，那我們就來當小動物吧！請你們從后面的桌子上選擇一張喜愛的動物胸飾掛在脖頸上。先跟旁邊的小伙伴爭論一下：我是什么動物，我有哪些本事，我適合干什么工作？

師：動物出租公司聘請會開始了，小動物們，你們都預(yù)備好了嗎？我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會請你告知我你是誰？你有哪些本事？你適合干哪些工作？要求聲音洪亮，你可以做一些動作和表情。假如你被我公司錄用，我就會在你手上印個章，表示你成為動物出租公司的其中一員。

師：我這里還有幾個工作空缺著，你覺的誰比較適合？為什么？覺得自己適合這個工作的小動物都站起來，說明理由。

小結(jié)：原來每個動物的本事各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去援助別人。

四、援助人們解決困難。

師：〔接電話〕喂，你好！這里是動物出租公司，請問有什么需要我們援助的？好的。

1、出示課件情景圖片一：

剛才是這位叔叔給我們打來電話，他剛出差回來，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來。他想租借一個動物來援助他，你覺得誰去比較合適？為什么？

2、出示課件情景圖片二：

〔哭聲〕誰在哭呀，她為什么哭呀？原來是一個小女孩出來玩，一陣風吹過，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上，小女孩焦急得哭了，該請誰去援助她？為什么？她還可以請誰來援助她？為什么？

3、出示課件情景圖片三

這里有一位老奶奶一個人在家很孤獨，想找一個可愛的小動物來陪她，你覺得派誰去比較合適？為什么？

活動反思：

預(yù)備充分；整堂課流程清楚，老師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的想象，進展幼兒的表達技能。

不足之處：在教學過程中，老師的語言表達有點欠缺，表達不夠清楚。

小百科：動物是形成生物界動物界的多細胞真核生物。除少數(shù)例外，動物在胚胎發(fā)育過程中會消耗有機物質(zhì)，呼吸氧氣，能夠移動，可以有性繁殖并從空心小球囊中生長。

大班社會課教案篇19

活動目標

1、能認識并理解自己和他人的心情情感以及緣由

2、學會恰當表達自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法

3、情愿共享身邊的人對改善自己心情的援助，感受與人交往的意義

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質(zhì)預(yù)備：心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事ppt

活動過程

(一)談話導(dǎo)入師：小伙伴們，大家還記得小象和小豬這一對好伙伴嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)報表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不當心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!

老師出示表情貼紙以及發(fā)生的事項圖片，讓幼兒進行對應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思索緣由。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，由于這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不快樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，由于喜愛的安安老師嘉獎了他一支美麗的筆;周三小豬上學的時候發(fā)覺弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有愛好的戶外運動課，顯得非常興奮，但是他在運動過程中不當心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又歡樂起來了，由于明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊涌現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報表讓小伙伴制作動手制作自己的一周心情預(yù)報，并與同伴共享溝通。

師：小伙伴們都能夠認識掌控自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小伙伴們可得留意了，由于壞天氣假如一貫不消逝，可是看不到彩虹的哦。

(三)一起去玩吧老師講解并描述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正預(yù)備玩耍的時候，一滴雨珠啪嗒落在小豬頭上。看到小豬激昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無望，小象開展一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中涌現(xiàn)兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡樂。

老師提問：為什么小豬不快樂，為什么后面他又重新快樂起來。

援助幼兒了解伙伴的重要性，并共享四周的人為自己的心情都提供了怎樣的援助。

小結(jié)：我們要正確對待自己的心情，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊一貫鼓舞援助他，由于身邊有許很多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。

活動延伸

鼓舞幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育積極樂觀的心態(tài)。

活動反思

我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種改變的心情。

2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達技能方面的培育不是很好，應(yīng)進一步加強。

大班社會課教案篇20

【活動目標】

1、認識學校，了解學校的整體布局、建筑及其功能。

2、引導(dǎo)幼兒在爭論的基礎(chǔ)上設(shè)計合理的行為公約。

3、感受新學校漂亮的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)孩子上學校的欲望。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

有關(guān)新學校的大照片四張，幼兒用繪畫材料；鳥巢圖片等。

【活動過程】

一、幼兒運用已有閱歷講解并描述自己對學校的了解；

師：再過些日子，我們就要成為一名學校生，到學校去上學。那你了解學校嗎？學校里都有些什么？或者你盼望學校是怎樣的？

幼兒自由講解并描述，后老師小結(jié)，援助幼兒歸納學校應(yīng)當有的一些基本設(shè)施，如：教學樓，食堂、大門等。

二、觀測比較照片，了解學校的基本設(shè)施和功能；

師：我們很幸運，能夠在新造的學校去上學，今日老師帶來幾張新學校的照片和大家一起來看看。

1、出示綜合樓的照片，引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述，了解他的功能；

〔1〕你發(fā)覺這個建筑有什特點？〔可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下〕

幼兒自由講解并描述后老師小結(jié)：有四層，進門的地方有幾個大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告知我們時間，并引出它的名稱“綜合樓”。

〔2〕為什么叫綜合樓呢？

先幼兒講解并描述，后老師介紹：由于里面有電腦房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。

2、出示教學樓和體育中心的照片，觀測講解并描述，了解其特點和功能；

這兩個建筑又有什么特點呢？有什么用？叫什么名稱？

老師要引導(dǎo)幼兒進行比較，在比較的基礎(chǔ)上理解其各自的特點，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更堅固更安全。〔出示鳥巢了解〕

3、出示新學校的全景照片，觀測了解；

〔1〕告知孩子這張照片是新的試驗學校，請孩子找找綜合樓、教學樓、體育中心在哪里？教學樓有幾幢？除了這些還有什么建筑和設(shè)施？〔操場、食堂，籃球場等〕

〔2〕你喜愛四周的環(huán)境嗎？為什么？

三、激發(fā)幼兒愛惜學校的情感。

1、你看了我們的新學校，有什么想法嗎？喜愛在這樣的學校里學習嗎？

2、學校很漂亮，有什么方法使它一貫保持這樣的漂亮呢？

引導(dǎo)幼兒爭論，說說自己的想法：如不隨意亂丟垃圾，不破壞綠化，要節(jié)省用水，不能在學校內(nèi)吸煙等。

四、活動延伸，設(shè)計行為公約；

1、出示行為公約的范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，了解它的含義。

2、你預(yù)備設(shè)計怎樣的行為公約呢？

先相互溝通，后個別設(shè)計，并相互溝通。

活動反思

在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我細心地思索一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)爭論、鼓舞獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導(dǎo)幼兒學習技能的推動力；并通過提出問題讓幼兒觀測、思索，師生共同參加爭論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。

當孩子都畫完后，我沒有請全部孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互觀賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是由于人太多，孩子沒有那么長的耐力和留意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互觀賞，不但滿意了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在觀賞到他人作品的同時學習到同伴的優(yōu)點。

但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽視：一是在活動過程中，許多幼兒能依據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些技能強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的進展？二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的愛好，但由于規(guī)定了繪畫要求，在肯定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

大班社會課教案篇21

活動目標：

1、知道地球?qū)θ祟惡蛣又参锏闹匾浴?/p>

2、了解地球的災(zāi)難及簡約的緣由。

3、情愿為愛護地球做力所能及的事情。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒在活動前收集過關(guān)于地球災(zāi)難的故事、圖片等資料并初步了解緣由。

2、關(guān)于地球災(zāi)難的圖片假設(shè)干。

3、將各種資料和圖片制成PPT。

4、地球儀圖片。

活動過程：

1、出示地球儀圖片，引起幼兒愛好。

小伙伴看，你知道這是什么嗎？〔地球儀〕小伙伴知道我們生活在哪個星球上嗎？〔地球上〕我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟悾厍蛏线€有什么？〔動物，植物〕老師小結(jié)：地球上不僅生活著我們?nèi)祟悾€有各種動物，植物也生活在漂亮的地球上。

2、通過觀測圖片，讓幼兒溝通、了解地球的災(zāi)難。

〔1〕人類，動物、植物都歡樂地生活在地球上，但是地球上有很多災(zāi)難會給我們的生命帶來損害和威逼，我們一起來看看有那些災(zāi)難。老師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片，讓幼兒觀測。

海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難，是我們?nèi)祟悷o法避開的。但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻模覀円黄饋砜纯矗胂肴绾蝸肀荛_災(zāi)難的發(fā)生。

〔2〕老師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川溶化等圖片，讓幼兒觀測。

這里的森林怎么了？動物會怎么樣？為什么會這樣？〔由于人類亂伐樹木〕這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？

看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？幼兒爭論、溝通。

〔3〕森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？〔會生病、生命受到威逼〕

老師小結(jié)：由于人類不留意愛護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威逼。

3、老師和幼兒共同爭論如何愛護地球。

地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個漂亮的家園，我們該怎樣愛護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？幼兒自由爭論。

如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)省用水，多植樹，把垃圾分類處理等。

怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難，都去愛護地球呢？老師出示圖片、資料，引導(dǎo)幼兒制成展板。

我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道愛護地球是每個人的責任，讓大家都來愛護地球。

4、體驗活動：給垃圾分類。

小伙伴看這里有很多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡易筆筒，。回收垃圾不僅可以減削環(huán)境污染，還可以愛護資源，是愛護地球的一種很好的方法。現(xiàn)在請小伙伴給垃圾分類吧！

老師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。

幼兒園里每天都會有各式各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！

活動反思：

活動中幼兒參加積極，思維機敏，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的愛護我們的地球，愛護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹