第第頁【薦】幼兒園小班社會教案

幼兒園小班社會教案1

一、活動目標

1、引導幼兒觀測課件中人物的外表特征，辨別出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培育孩子愛家庭、愛父母，敬愛老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的喧鬧氣氛，學說簡約的賀年用語。

二、活動預備

全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動過程

〔一〕引出主題，引起幼兒愛好

〔二〕出示課件，引導幼兒觀測

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可仿照一下。

2、引導幼兒觀測人物的外表特征，辨別人物的身份。后提問：

1〕爺爺長得什么樣？〔白胡子、白頭發、臉上有皺紋〕

2〕奶奶長得什么樣？

3〕這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

4〕爸爸旁邊的短發阿姨是誰？

5〕這個長發阿姨是誰？

6〕站在姑姑邊上的是誰？

7〕這個最小的是誰？

3、引導幼兒觀測每個人的位置。提問：

1〕照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

2〕爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

3〕姐姐和寶寶在哪里？

4、老師和小伙伴一起小結

〔三〕游戲“拜年”

1、說簡約的賀歲語句。

2、讓幼兒相互拜年，說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，結束活動。

幼兒園小班社會教案2

幼兒園小班社會教案：節省用水我會做——“水呀水是個寶”

活動時間：3.31下午

活動地點：本班教室

活動目的：

1、引導幼兒關注水、感知水、了解水與生活休戚相關

2、培育幼兒愛水、節省水、不污染水的良好習慣

3、鼓舞幼兒積極參加愛護水資源的活動

活動過程：

一、介紹水的身份證：兒歌《水》

二、介紹家鄉的水

〔1〕請程旭華媽媽為我們介紹家鄉的水〔古水道、天目湖······〕

〔2〕請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節省用水

三、水的作用

①兒歌：水呀水是個寶

②展示家庭用水調查表

③照片展：親近水、愛惜水

四、愛護母親河愛心行動

①歌曲：《水娃娃》

②長卷畫：《清清的小河》

③家長簽名、捐獻愛心

幼兒園小班社會教案3

活動目標：

1、了解水果的種類，不同水果的特點。

2、讓幼兒主動參加集體活動，并能大膽為小伙伴面前說話。

3、在集體和分組談話活動中，引導幼兒用連貫的語句，講解并描述自己最愛吃的水果名稱外形及顏色。

活動預備：

1、預備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。

2、請每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。

活動過程：

一、課前溝通

師：〔出示一紙包〕小伙伴，猜猜看，這里面包著什么？

生：是香蕉！

師：我們來看看，他猜對了沒有！〔打開紙包，拿出一把香蕉。〕

〔舉起香蕉〕這可是我愛吃的水果！

師：你愛吃什么水果？我們來溝通一下。

生：我愛吃蘋果。

生：我愛吃的水果是草莓。

二、導入新課

師：剛才，我們溝通了自己愛吃什么水果，

你情愿把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？

生：情愿！

三、指導觀測、說話

師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的外形和顏色

生：香蕉彎彎的，黃黃的

師：彎彎的香蕉像什么呢？

生：像月牙。鐮刀。小船。

師：現在，你能連起來介紹一下香蕉的外形和顏色嗎？

出示：香蕉彎彎的，像()，它穿著〔〕色的外衣。

生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的外衣。

四、自由交談

師：那么，我們剛才介紹了香蕉，是老師最喜歡吃的水果，小伙伴們都帶了自己最愛吃的水果，說說你們最愛吃的水果是什么，什么顏色的？相互爭論一下吧

生：〔是否需要單個孩子回答？〕

爭論中。。。

分組爭論，集體爭論〔如何豐富？〕

五、擴展談論

師：現在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的？

生：~~~~

師：那么請小伙伴們想一想為什么我們要吃水果呢，你們為什么會喜愛吃水果呢?

生：~~~~

師：所以我們要多吃水果，由于里面含有營養。〔有點牽強〕

*〔最末以游戲結束課程〕

六、“水果蹲”游戲玩法

幼兒帶上自己喜愛的水果頭飾，扮演各種水果。

老師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲。”按口令做出動作。

老師分別按口令做出蘋果橙子香蕉相應的示范動作。

幼兒園小班社會教案4

活動目標

1、通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

2、帶領幼兒在社區環境中查找各類春天的花，萌發幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動預備

貼板一塊、黑色記號筆一支

活動過程

1、小伙伴知道現在是什么季節嗎?春天里有很多漂亮的花朵也開放了，我們今日就去小區里找找看哪些花已經開了。

2、老師帶領幼兒外出

3、邊散步邊查找漂亮的花

小伙伴你認識這種花嗎?它叫什么名字?

看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

老師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

去聞聞花的香味

4、老師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5、集中總結：數數我們今日找到了幾種花?你最喜愛哪朵?

活動反思：

通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在爭論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們依據已有的生活閱歷，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰慧的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有許多紙片被扔掉，這也是垃圾。”。細心的苗承稷說出：“我媽媽在家整理屋子也掃出許多的垃圾。”快嘴的`張文豪小伙伴說出：“老師給小伙伴吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和許多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有愛好地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發覺，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減削，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿足的效果。

幼兒園小班社會教案5

活動目標：

1.在實踐活動中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

2.能運用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。

3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。

4.培育幼兒動手技能和合作、共享精神。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

環境預備：擴大原有娃娃家的場景

閱歷預備：幼兒已經通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節。

物質預備：多媒體課件；在區域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；

活動過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。

〔引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座〕

師：今日咱們班來了這么多客人老師，你們高不興奮？〔幼：興奮。〕

師：你們想怎樣款待客人老師？〔幼兒：〕

師：咱們先請客人老師和我們一起觀賞一個小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今日，熊貓請伙伴來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？

熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請進來吧！請坐，請坐。

熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧！

小白兔用兩只手接過杯子，說：感謝！感謝！

嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響？

熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經坐在床上了。

熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！

熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：熊貓，再見！明天請你到我家來玩！

熊貓興奮地說我肯定來！

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小伙伴，你說呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問：

1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？

〔小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說感謝不隨意拿主人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的時候給主人說再見，并邀請主人明天到自己家玩。〕

2.哪位客人沒禮貌？為什么？

〔小黑熊用勁敲門；沒有向主人問好；隨意坐在主人內的床上；主人請喝茶也不說感謝隨意拿主人家的玩具，不情愿和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起；走的時候不給主人打招呼，不說再見。〕

3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？

4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？〔請個別幼兒說一說自己的做客閱歷〕

5.故事中的主人熊貓是怎樣款待客人的？〔引導幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等〕

6.客人要走了，你們怎樣做？〔給客人說再見，把客人送到門口，并說請再來〕

三、和幼兒一起款待客人老師。

1.師：現在咱們怎樣款待客人老師呢？〔部分幼兒回答：〕

2.請客人老師觀賞小伙伴表演的歌曲《客人來了》。〔鼓舞幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。〕

附歌曲：客人來了

1=F2／4

〔6523︳1-〕︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人來了，客人來了，我請客人進屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點頭把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好！阿姨請喝茶。

招，阿姨再見！阿姨請再來。

3.鼓舞幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區域活動時預備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。〔運用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。〕

4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說再見！歡迎下次再來等。〔播放音樂客人來了在音樂中結束〕

活動延伸：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，加強幼兒做客的感性認識，提升閱歷。

教學反思：

本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應當咋么說怎么做，學會客人這首歌。在進行表演的時候，有點急，由于歌曲還沒完全學會，只會跟著老師或錄音機跟唱，因此，孩子們對唱詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這里疙瘩住。在表演的時候的環節上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好伙伴要求上來表演。

幼兒園小班社會教案6

活動目標：

1、了解怎樣做客及學習如何款待客人，掌控禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“感謝”、“再見”等。

2、養成幼兒文明禮貌的行為和熱忱待客的好品質。

3、發揮幼兒的想象力和制造力，能創編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節，激發幼兒的表演愿望。

4、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來了”。

3、創設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人?

你喜愛誰?為什么?

小白兔是怎樣有禮貌的?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜愛誰??為什么?

小伙伴應當向誰學習?

2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“感謝”、“再見”等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小伙伴平常你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家認真看一看，錄象里的小伙伴是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

1、提問：錄象里的小伙伴是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。

三、發揮想象，創編接待客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來款待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒爭論)

2、怎樣請人來做客?

音游：《打電話》(邀請好伙伴來做客)

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今日的小主人和小客人做得真好，以后，小伙伴在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學反思

1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思，進行簡約的禮儀教育是特別有須要的

⑵對老師專業進展的反思，活動的設計參加面較小，在引導中國語急躁

⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環節太少了

3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌控簡約的禮儀

4.假如讓我重新上這節課，我會讓小伙伴當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

幼兒園小班社會教案7

設計意圖

小班幼兒對任何事物都帶有新奇心，本次春游活動孩子們參觀了動物園，春游回來后，孩子們開始對小動物的叫聲非感愛好，喜愛聽聲音猜想是誰，依照幼兒的愛好點喜愛聽聲音的游戲，設計出一節科學游戲《罐子寶寶找伙伴》，活動游戲性、趣味性很強，讓孩子們能在游戲中嘗試聽聲音，相互進行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發出不同的聲音。

活動目標

1.感知不同物體在罐子里會發出不同的聲音。

2.嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找伙伴的樂趣，感受給音樂伴奏的樂趣。

重點難點

重點：感知不同物體在罐子里會發出不同的聲音

難點：嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

活動預備

1.裝有米、紅豆、核桃的罐子假設干，空罐子假設干，《美滿拍手歌》、黑板。

2.復習美滿拍手歌，熟識歌曲節奏。

活動過程

一、導入部分

老師搖動手中空罐子，引起幼兒留意老師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的啊？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看究竟有沒有東西。

二、基本部分

〔一〕小魔術吸引幼兒留意，請幼兒說一說為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先預備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問：有東西嗎?你怎么知道里面有東西?看不到啊?

〔二〕幼兒自己選取有東西的罐子，根據聲音給罐子寶寶分類

1.請幼兒在很多罐子中找到一個有東西的罐子。

提問：你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發出的是什么樣的聲音？

小結：原來罐子寶寶里發出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。

2.游戲：罐子找伙伴，給每一個罐子找到相同聲音的伙伴。

張老師會分別搖這三個罐子，請小伙伴們認真聽，誰的罐子里發出的聲音和老師搖擺的聲音是一樣的，就把他們放在一起。

〔三〕配樂游戲

請幼兒一起搖擺罐子給音樂有節奏的伴奏

既然我們的罐子可以發出這么多好聽的聲音，像小樂器一樣，我們來演奏一首

《美滿拍手歌》提示孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表，咚咚兩下。三、結束部分：認識罐中的東西

罐子里放了什么東西，能發出這么好聽的聲音呢？誰來大膽猜一猜，為什么？小結：原來罐子里的物品不一樣，發出的聲音也會不一樣的。

小結：今日我們的罐子里放了這些東西，都用你們的小耳朵聽出來了，在家或區域活動中你們可以把罐子里放上不同的物品，聽一聽你放進去的東西它能發出什么樣的聲音，也可以猜一猜罐子里是什么東西，聽聽是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。

活動總結

整個活動過度自然，通過與幼兒一起玩罐子找伙伴的游戲，首先用罐子里的聲音吸引幼兒留意，對本次活動愛好增加，在整個活動中，孩子們對罐子游戲產生了深厚的愛好，在我提供的豐富材料環境中，能大膽的動手去操作帶著問題去思索罐子里的聲音是不是有伙伴，還能得援助別人的到滿意感。能在游戲中嘗試聽聲音，再進行比較，找到相同聲音的罐子，游戲最末能充分感知不同物體發出不同的聲音.

在過程中有用罐子伴奏的環節，讓幼兒通過不同方式感知罐子里的聲音，還可以進展幼兒的節奏感和激發音樂愛好，在最末的猜一猜環節，進展了他們的想象力，通過前面的聽一聽，依據自身生活閱歷猜猜罐子里裝了什么，最末進行驗證，充分的讓幼兒在各個游戲環節中更好的表達他們參性和學習的自主性。

本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊敬孩子這點是很重要的，看著孩子們玩得很快樂我也很釋然，通過活動感受到原來依據孩子愛好，選擇適合的游戲情景，在游戲中恰當的選擇和運用教具，不但能大大的激發孩子們參加活動的愛好，而且能讓孩子們在游戲中既輕松又有樂趣的獲得進展。

幼兒園小班社會教案8

一、活動目標：

1、讓幼兒嘗試運用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

2、培育幼兒積極參加活動的愛好，進展幼兒的動手技能。

二、活動預備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木假設干。

三、活動流程：

感知體驗——操作練習。

四、活動過程：

1、感知體驗。

老師幼兒在門口老師："今日，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"〔好〕

兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今日我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。〔媽媽用筷子夾糖〕

夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"〔想〕

誰情愿上來夾住糖的。幼兒〔兔寶寶〕拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

2、操作練習。

兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不當心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰情愿援助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓舞。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，老師隨機援助指導。

3、小結，自然開心結束。

幼兒園小班社會教案9

活動目標：

1、引導幼兒與同伴友好相處，學會共享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預備：

課件、磁帶、音樂、各類小型玩具、糖

活動過程：

1、導入：小伙伴們！我們一起聽音樂做動作吧！〔聽《美滿拍手歌》歌曲做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩〕我們大家一起做動作是不是很歡樂呀？接下來我們一起來看看這兩位小伙伴在幼兒園里玩得歡樂嗎？

2、幼兒觀看課件。

這個小女孩叫芳芳，你們看芳芳她在干什么？〔搭積木〕，你覺得她一個人玩得歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來發生了什么事了呢？我們一起去認真得看一看。

她怎么了？她為什么不興奮？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個方法讓她歡樂起來呢？〔請幼兒說自己的方法〕小伙伴想的方法真好，讓我們看看芳芳的小伙伴是怎樣做的？

小伙伴會對她說些什么？〔對不起，我是不當心的，你別難受了…〕，芳芳聽到小伙伴的賠禮還會不興奮嗎？〔對，不會了〕那后來會怎么樣呢？你們猜一下？〔幼兒自己說〕下面我們再來看一下你們猜的對不對？

芳芳和小伙伴一起搭積木。老師小結：你們說得很對，芳芳和小伙伴一起搭積木，她們玩得多歡樂呀！

3、老師提問：“你們覺得芳芳一個人玩歡樂，還是和小伙伴一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伙伴玩玩具或做游戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？〔個別幼兒回答〕對了，要說對不起，要向別人賠禮，這樣別人就會諒解你。今日老師給你們預備了許多玩具，我們應當怎樣玩？〔大家一起玩〕看看大家一起玩是不是很歡樂呢？

4、幼兒玩玩具。體驗大家一起玩的歡樂，老師巡回指導幼兒，引導幼兒大家一起玩。

5、請小伙伴說一說：“你剛才和誰一起玩玩具？你們一起玩歡樂嗎？

6、“今日，每個寶寶都學會了和小伙伴一起共享幼兒園的玩具，今日老師還來了好吃的糖想和小伙伴一起共享，你們快樂嗎！

7、現在大家都成了好伙伴了，那我們一起來做個游戲吧！

幼兒園小班社會教案10

一、設計意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體進展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參與體育游戲的主動性、積極性。

二、活動目標

1、會玩常見的簡約運動器械。

2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。

3、感受體育活動所帶來的樂趣。活動預備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等假設干，動物頭飾假設干。

三、過程建議。

1、創設情境：老師、幼兒均扮演成動物。老師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來熬煉身體，預備參與競賽吧。

2、師生共同商榷：想一想小兔最喜愛玩什么？〔跳躍〕小貓、小狗、小猴呢？師生共同商榷將適合小動物熬煉的器械放在場地上。

3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

4、集體練習活動：

〔1〕分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意安全愛護。

〔2〕集中活動：小猴摘桃〔攀登架〕和小烏龜爬爬〔墊子〕，讓幼兒示范各種不同玩法。

〔3〕分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

四、延伸提示。

1、在戶外活動中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

幼兒園小班社會教案11

活動目標：

1、情愿與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們是伙伴!

3、激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

預備：

動物、娃娃等毛絨玩具假設干水果玩具人手幾個.

活動過程：

1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是伙伴!激發參加活動的愛好。

(1)今日，我們請來了很多的小客人，可是他們都很羞澀，好聽小伙伴說一句好聽的話才肯出來。(老師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是伙伴!)找到伙伴碰碰頭，親親臉!(老師拿毛絨玩具與自己做親切動作)

(2)還有很多小客人都躲起來了，小伙伴和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(老師拿毛絨玩具與幼兒做親切動作)

(3)請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒情愿與同伴交往，以動作表示友好。

(1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人盼望有兩個好伙伴去請他。兩個好伙伴手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

(2)音樂：《找伙伴》全體小伙伴一起找個好伙伴請客人拿水果禮物，提示他們要說好聽的話，做好伙伴的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動反思：

依據小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課，以情景再現的方式將孩子自然引入主題，通過援助小狗，讓孩子們知道了什么是伙伴，伙伴是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的歡樂。孩子們在輕松開心的環境中完成了目標，以情境的方式涌現激發了孩子們積極參加活動的愛好，同時也表達了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒制造一個輕松開心的環境，讓幼兒想說、敢說、情愿說的教學理念。

幼兒園小班社會教案12

活動目標：

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的歡樂。

2、喜愛民族節日，了解簡約的節日風俗和有關的民間傳奇。

3、知道吃月餅的意義，體會共享的開心。

4、體驗與同伴集體過節日的歡樂。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

1、每一個孩子預備一塊月餅，并請家長告知孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

活動過程：

一、通過爭論月亮的改變，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團聚節。

三、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜愛過中秋節嗎?為什么?

四、觀測月餅，通過共享月餅體驗節日的歡樂。

1、月餅有許多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導孩子們從外形、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結。

五、共享月餅。

活動反思：

“認識中秋節”這堂課對于小班的小伙伴來說有肯定的難度，嫦娥奔月這個故事小伙伴也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團聚。

小百科：中秋節，又稱祭月節、月光誕、月夕、秋節、仲秋節、拜月節、月娘節、月亮節、團聚節等，是中國民間的傳統節日。中秋節源自天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演化而來。最初"祭月節"的節期是在干支歷二十四節氣"秋分"這天，后來才調至夏歷(農歷)八月十五日，也有些地方將中秋節定在夏歷八月十六日。中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經久不息。

幼兒園小班社會教案13

活動背景

一到戶外活動的時間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環節，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依舊興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危急的、是擔心全的。

正值圣誕節的平安夜，孩子們都沉醉在節日的歡樂氛圍中。于是，我想到假如這時圣誕老人涌現并對他們的擔心全行為做出判斷，有可能會引起孩子們多多少少的反應。于是我設計了這個活動。

活動目標

1．學習一個一個有序地進出門。

2．體驗有序進出門帶來的安全感。

活動預備

1．物質預備：圣誕禮物假設干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個，熟雞蛋和雞蛋網(與幼兒人數相同)，圣誕節音樂CD。

2．閱歷預備：幼兒在進出門時遇到或者親身經受過擁擠、摔倒的狀況；認識并喜歡圣誕老人。

活動過程

1．創設節日氣氛，引發幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

老師：今日圣誕老人要給我們小二班的小伙伴送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。

幼兒去門外找圣誕老人領取禮物。

圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真可怕你們會擠受傷。我不能發給你們禮物了。

2．提出問題，師生共同爭論。

老師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什么時候看到過擁擠的現象，有沒有人受傷呢?

幼兒爭論。

3．師生共同游戲，探究并溝通有序拉蛋的方法和好處。

老師：我們今日就拿這個罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個小小的罐口里取出來，我們該用什么方法，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？

幼兒提出方法：方法一，同時將蛋拉出來；方法二，同時用力將蛋拉出來；方法三，一個一個將蛋拉出來。師生共同探究，共同游戲。

老師：哪種方法勝利了呢?

幼兒共享游戲閱歷，并嘗試正確的拉蛋方法。