2023屆遼寧省金太陽卨三12月大聯考試卷含答案高三考試語文試卷考生注意：本試卷共150分，考試時間150分鐘。請將各題答案填寫在答題卡上。本試卷主要考試內容：高考全部內容，一、現代文閱讀（35分|（一）現代文閱讀1（本題共5小題，19分〉閱讀下而的文字，完成1?5題。材料一：歷史敘事愈是通向往古.愈是戊嚴肅穆而充滿神圣感和緊張感。早期的歷史敘事是宏大的.缺少細節；是外在敘述的，缺少內在心靈表現;是神情腎張的，而缺少該請幽默.在《尚書》敘事里歷史主角是堯、舜、皋W、為、湯、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有歷史決定意義的英雄人物。這些英雄人物的形象通常是半人半神，莊嚴崇高，不茍言笑.很少見到他們心靈的變化。他們的語言常常是自上而下的訓話，高屋建瓴，一言九晶，不容置疑.因此上古歷史表現出以崇高為主的美學風格.很少幽默，很少輕松，總給人一種肅穆緊張的感覺，這樣的歷史美學風格在《春秋》中也鮮明地表現出來。所識“《春秋》謹嚴”.即敘事藝術的莊f矜持，因此《春秋》依舊帶有上古史學正襟危坐的美學風格。《左傳》的文學突破恰恰是對宏大事件即所謂“正筆”的歷史突破。在“正筆”之外，《左傳》對小事件、小人物、小情節、小趣味的所謂“閑筆”的歷史敘述上，發生了從宏大事件向生活細節.從外在敘事向心靈敘事，從拘該肅穆向試諧幽默的審美轉向，體現了春秋文學的歷史進步.“閑筆”看似“敘事文學作品人物和事件主要線索外穿插進去的部分”，但其絕不是對歷史主題的游離之筆，而是對作品思想和藝術的深化，是對歷史人物精神世界的深度挖掘，這種文學上的閑筆、倒筆看似閑情逸致、云淡風輕，卻更富有藝術趣味，更具有揭示歷史本質的力量，莊子從自然逍遙的思想出發，屢屢標舉“心閑而無事”（＜莊子?大宗師》〉、“無江海而閑”（《莊子-刻意》）的精神境界。劉鈀以“入興貴閑”（《文心雕龍?物色》）的理論?將“閑”的精神狀態納入文學創作的藝術表達.“閑”不僅是敘事的，也是抒情的，不僅是歷史的事筆，也是抒情的詩筆。“興”，講求感興，講求象征，不直相，不切近，不急迫，本質上也是從“閑筆”著手的藝術方法，是一種悠遠祥和從容舒緩的審美追求。明清之際金圣嘆在評點《水滸傳》時明確提出文章的“正筆”與“閑筆”的概念，認為“正筆”與“閑筆”并不在于字數多暮，從文學上說，作者著意處“文雖少?卻是正筆”，而所謂“閑筆”卻往往寫得汪洋恣肆“絢爛縱橫”，總是先有文學事實，才有文學概念.“閑筆”這一概念雖然是漸進的、晚出的，但從＜左傳》的大量的細筆、趣筆、奇筆.偶筆的運用上看，“閑筆”巳經是春秋時期歷史文學的歷史轉向，標志著一種自然輕松充滿超味的文學筆法的成熟。“閑筆”不是游離于敘事主題之外對無關緊要睛節的描述，而是敘寧結構的有機組成部分，是《左傳》開啟的一種獨特文學筆法?《左傳》敘事往往愈是緊張處，愈使用“閑筆"，以後解驚心動塊的歷史故寧帶來的某些錆神【離三語文第1頁（共8頁＞1 ?23—1640【離三語文第【離三語文第3頁（共8頁）】 ?23—1MO|離三語文第|離三語文第4頁（共8頁J】 ?23-164C-【高三語文第【高三語文第2頁（共8頁）1 ?23—1640壓力，從而制造一種緊張與悠閑參差錯落的美學效果。C左傳》敘事常常在宏大處用“閑筆”，由細項的世俗生活，顯現恢宏的政治主題，從而組成巨細映村、大小對比的敘事單元，表達一種小事件推動大歷史的歷史觀念。“閑筆”往往描寫的是看似無關緊要的小事件，卻具冇敘亨結構與主題的雙重意義。從結構上說.歷史的發展過社總是起伏跌宕的，有云飛浪卷電閃雷鳴，也有閑情逸致云淡風輕，“閑筆”的加入更能揭示歷史的真實，“閑筆”往往是“正筆”的有機構成，沒有了“閑筆”，“正筆”也里得呆板偵滯，失去了生命的活力。而從主題上說?“閑筆”常常通過小事件、小情趣顯示歷史的大主題、大格局，徹底說來，“閑筆”比“正筆’’更突顯了《左傳》在文學史上的思想跨越和藝術進步。“細筆”不細，“閑筆”不閑，《左傳》的眼光是獨到的，宏大的歷史往往從細微處走來，大歷史常常是由一連串小事件構成的。在敘亊結構上?“細筆”“閑筆”通常具有章法的結構意義。（摘編自傅道彬《〈左傳〉的“閑筆”》〉材料二：作為一種敘事技巧與表現手法?閑筆在小說、教文，戲劇、曲藝中得到廣泛應用.創作實踐表明，作家藝術家如能抓住富有特色的細節，一段閑談，一種意象?一番場景，一些非情節因素，加以隨意點染.確能有效地刻畫人物形象?烘托環境氣氛?延宕情節發展，增添生活氣息。文學大家王蒙是善用閑筆的高手。他在文化反思的長篇力作《活動變人形》中?描寫多曰不回家的怳吾誠回家了.面對的競是冰冷的家人和緊鎖的房門，充滿敵意的環境氣氛。妻子、岳母、妻姐以一副劍拔努張的姿態，合伙與他對陣?惡戰一觸即發。讀者正焦急地等著觀看下面的鬧劇，可是作家卻“好整以暇”.緩緩道來，三次寫到無厘頭的胡琴聲.第一次是，當倪吾誠走進院落，穿過影壁墻，不知從哪里傳來胡琴聲，單調、重復、迷茫。在“萬木無聲待雨來”的超常寂靜中，益發顯得不協調與剌耳.也更增添了迷茫莫測的氣氛。第二次是，正當倪吾誠怒吼著“開門”，傳來幾聲胡琴伴奏:“設壇臺，借東風……”爾后歸于寂靜。接著，胡同里又響起拖拖拉拉的吆喝，仿佛是對這番暴怒的回應。第三次是.當倪吾誠破門而入，對方的伏弩正控弦待發時，傳來京胡和清唱的聲音，迅即戛然寂滅，代之以一聲鳥叫，一只小麻雀沿著斜線從窗前飛上天空。聯系到作品的悲劇意葒，主人公彷植苦悶、百無聊賴的迷茫心境，這閑來之筆一其實也是神來之筆.起到了襯托、渲染、點組的作用.（摘編自王充閭《閑筆》）1-下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）早期的歷史敘事都是莊嚴肅穆的，充滿神圣感和緊張感，缺少細節描寫、內在心靈表現和詼諧幽默的筆法。《春秋》鮮明地表現出上古歷史的美學風格，敘事藝術莊ffi矜待，而《左傳》突破了這種風格。《左傳》在“正筆”之外，用“閑絕”敘述小人物、小事件、小情節等，其“閑筆”的篇幅遠遠超過“正筆”。“閑筆”與“正筆”既有結構意義，又有主題意義，若沒有“閑筆”，“正筆”也會顯得呆板僵滯，缺乏生命活力。根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）以細瑣世俗生活彰顯宏大政治主題，組成巨細映襯、大小對比的敘事單元，《左傳》開啟了“閑筆”這一獨特手法。材料一引用《莊子》和《文心雕龍》中的相關語句，論述“閑”的精神境界，此種楮神可以納人文學創作中。材料二以王蒙《活動變人形》為例，具體論證了“閑筆”這一敘述技巧在文學作品中的廣泛應用.材料一與材料二都論證了文學創作美學中的“閑笵”手法，但是二者論述的側E點并不相同。下列選項，不適合作為論據來支掙材料二觀點的一項是（3分）簡約，絕不能說是毛癇;許多作者的文字拖沓、繁復，倒是真正的缺陷。《史記》之繁處必勝于《漢書》之簡處。《新鹿書》之簡也，不簡于事而簡于文，其所以病也。她的散文寫得搖曳多姿,常常能宕開筆去?津樂道于那些“不相干”的事情。金府在小說屮,描寫激烈的打斗之后，接宥描寫一個個市鎮沿路排布，還有青魚、髙粱等，極具生活氣息。結合材料一給“閑筆”下一個定義。（4分）下面是茹志的《百合花》屮的兩處“閑筆”,請結合材料，分析這兩處“閑筆”的妙處。（6分）“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝,這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點級。”（通訊員剛剛出場的時候）“看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”（通訊M準備返回到前線時）（二）現代文閱讀n（本題共4小題，16分〉閱讀下面的文字，完成6?9題。玻璃［日本］川端康成快滿十五歲的從小已訂婚的蓉子，雙賴失去了血色，回來了???我頭痛。看見整個凄慘的場面了！”據蓉子說.地在制造酒瓶的玻璃廠里，看見一個童工被嚴重燙傷，口吐鮮血.昏厥過去了?他也知道那家玻璃廠。因為要干灼熱的活計，一年到頭窗戶敞開著。不時有兩三個過路人佇立在窗邊。馬路對面是條貯滿了污水似的臭河，河面油污發亮，是一潭死水。在陽光照射不到的陰濕的廠房里，職工手持長棒在揮舞著火球，他們的襯衫像他們的臉龐一樣在淌汗，他們的臉龐像他們的襯衫一樣骯臟。用棒尖將火球拉長，變成瓶子的形狀，浸入水中。良久又把它拿起,嘎巴一聲把它折斷。爾后，活像駝背的餓鬼似的小孩兒，便用火筷把它挾起，出溜出溜地跑著送到最后加工的爐前……在這飛舞的火球和玻螭聲的剌激下，佇立在窗邊觀察著工廠的人，不需十分鐘，腦子里就像玻璃碎片似的零亂，變得麻木了。蓉子在窺視的時候，看見運送玻璃瓶的小孩兒口吐黏糊糊的鮮血，雙手捂著嘴，趴了下來。四處飛濺的火星，打在他的肩膀上，實在難以忍受.小孩兒的下巴頦兒血跡斑斑，他一邊張開嘴，像炸裂似的叫喊著，一邊蹦跳起來，不由自主地打了個轉轉就倒下了。“危險！混蛋！”人們給他澆了一身變成溫熱的水。童工昏厥過去了。“他一定沒錢住院。我想給他送點慰問金，可是……”“你就送好啰。不過，可憐的職工也不止他一個啊!”“哥哥，謝謝.啊，我太高興了。”約莫過了二十夭，那童工登門致謝來了，就是要見小姐。蓉子便來到了門廳.站在鹿院里的少年立即跪坐下來，抓住門檻，叩頭施禮。

%,已經全好了嗎？”-啊?!”少年蒼白的臉上露出了驚仔的神色。篆子芡炎著臉說：傷的傷口都好了嗎?”??噢，”說罷，少年準備解開村杉的扣子。??不.不要……”蓉子戎步跑了過來.問她的未婿失：??啊.哥哥，我 ”“把這個給他拿去吧。”他把錢遞給了永婚妻.“我辱也不愿意去了，叫傭人去吧Z此后，十年過去了。在一本文￡雜志上?他讀到一篇《為《玻璃》的小說。這S小說福寫他所在的城慎的景物.有油污發亮的死河，有火球飛滅的地獄，有咯血.燒傷、資*階級小姐的恩惠……-R.蓉子，蓉子!”?什么事?”2-■X2-■X“對.有這件事“那孩子現在成小說家了，還寫了這件事吶。”“在哪兒？讓我拜讀拜讀，”蓉子從他的手里把雜志奪了過來。但是?站在背后注視著妻子閱讀《玻璃》的時候，他幵始后悔不該讓妻子讀這篇小說了。小說寫道:后來少年進了一家制造花瓶的工廠。在這家廠子里，他在花瓶的色澤和式樣設計上，顯示出了卓越才能，現在條件變好，他無須像從前那樣殘酷地驅使病弱的身軀了。而且，他還根據自己的設計，創作出一只最美的花瓶贘送給那位少女。不，自已——（小說寫了這層意思）——四五年來，自己不斷以一個資產階級少女為對象，創作了花瓶。促使自己的階級覺《的，究竟是悲慘的勞動生活的經歷呢？還是對一個資產階級少女的戀情？當時自己吐血，一直吐到死是敖正確的啊.令人詛咒的敵人的恩惠啊！屈辱啊！昔曰成堡被攻陷了的武士的幼兒，由于敵人的哀憐而生命鋝救了。那少女的第一次恩惠，救了自己的命。第二次恩惠，給自己捉供了謀求新職的機會。然而，這新職業究竟為哪個階級創作花瓶呢？自己分明成了敵人的侍臣了.自己憧得為什么會博得那少女的可憐。懂得為什么會獲鋝壞少女的恩惠，但是?人不能像搿子那樣用四條W走路。同樣的，自己不能