TeachingDesignforUnit1Topic3SectionB仁愛英語8年級上冊unit1Topic3SectionB教學設計Teachinganalysisandrearrangement本課是第一單元第三話題的B部分。本課課型為聽說課。重點活動是1a和3。本課SectionB主要復習一般將來時，并學習shall的用法和句型。SectionB的主要功能話題是用英語進行約會。1a和3部分通過對話的形式以WouldyouliketoplanttreesinOlympicParkwithusthisSunday?及Whatwilltheweatherbelike?Whataboutgoinghiking?為話題學習約定時間和地點的句型:Whenshallwemeet?Let’smakeithalfpastsix.Whereshallwemeet?Let’smeetattheschoolgate.主要是如何用英語禮貌地制定約會活動，包括見面時間和地點的約定和安排。為了爭取更多的時間重點操練功能句，我對Part2部分與功能句聯系不是很緊的有關如何種樹的聽力部分做了刪減，先不出現在本課的教學中，里面的詞匯與句子就放到以后的教學時間里再增加與種樹有關的語篇進行教學。這樣，無論是對于哪種層次的學生來說都有更充分的時間來學習以及運用功能句。學生也不會感到內容多而雜亂。為了避免以不同的形式重復相同的內容，我還把1a和3部分作了整合，設置多種情境活動，層層鋪墊，讓學生由淺到深，由套到用的過程去學習語言。我還把原來的問題換成填信息卡，簡單明了，降低了難度，且通過多媒體來展現教學內容，既增強了學生學習的信心又增強了學生學習的濃厚的興趣。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學目標1.Learnsomewordsandusefulexpressions:shall,plant,pick.Whenshallwemeet?Let’smakeithalfpastsix.Whereshallwemeet?Let’smeetattheschoolgate.2.ReviewtheSimpleFutureTenseandlearntheusageofshall3.Talkaboutthethingsplannedtodoandtheweatherinthefuture.II．Teachingimportantanddifficultpoints（教學重難點）Talkaboutthethingsplannedtodoandtheweatherinthefuture.III.Teachingaids教具圖片/幻燈片/多媒體課件IV.TeachingProcedure:1.Warming-upT:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon!T:I’mMsLee.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Iknowyouhave5groups,right?Ss:Yes.T:WhereisGroupBeibei?Ss:（搖旗子）I’mhere.T:Hello,GroupBeibei!Ss:Hello!MsLee!（口號）T:Hello,GroupJingjing!Ss:（搖旗子）Hello!MsLee!（口號）T:Hello,GroupHuanhuan!Ss:（搖旗子）Hello!MsLee!（口號）T:Hello,GroupYingying!Ss:（搖旗子）Hello!MsLee!（口號）T:Hello,GroupNini!Ss:（搖旗子）Hello!MsLee!（口號）T:TodayLet’sseewhoarethebestbythecardsyouget.I’msurewe’llenjoyourtime,doyouthinkso?Ss:Yes!（學生各小組以競爭的形式去表現對本課知識的掌握，活躍了課堂又培養了團隊精神）2.Lead-inT:OK,What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny!T:Wow,it’saniceday!Whatabouttomorrow?(導入新內容)Whatwilltheweatherbeliketomorrow?（點擊幻燈，出現天氣的圖片和時間，教師不必作過多的解釋就可以把學生帶到直觀的新知識的呈現上來，讓學生更加容易理解接受）Ss:Itwillbecloudy.(若回答的是willbe，就說youareveryclever！畢竟這是新的知識點，學生能通過預習就會運用，應及時地給予肯定。若回答的是Itis，就教學生改Itwillbe…)T:（點擊幻燈，出現另外一幅天氣的圖片和時間讓學生操練）Whatwilltheweatherbelikethedayaftertomorrow?Ss:Itwillberainy.T:（點擊幻燈，出現老師剛教過的兩個句子，帶讀）whatwilltheweatherbeliketomorrow?Itwillbecloudy.Whatwilltheweatherbelikethedayaftertomorrow?Itwillberainy.（點擊幻燈，出現另外一幅天氣的圖片和時間，教師指著圖片，學生一起回答，讓學生去套用句型）Canyouaskme?Ss:WhatwilltheweatherbelikethisSunday?T:Canyouhelpmeanswer?Ss:Itwillbewindy.T:Good!（點擊幻燈，出現另外一幅天氣的圖片和時間，叫個別學生起來回答，讓學生獨立套用）NowonNationalDay,whocanask?S1:WhatwilltheweatherbelikeonNationalDay?T:Wonderful!Whocananswer?S2:Itwillbesunny.T:Itwillbesunny.Aniceday!WhatwillyoudoonNationalDay?(很自然的復習一般將來時又導入了shall的用法)S1:Iwill…(老師提示還可以用Ishall，點擊單詞shall)T:Whataboutyou?S2:Ishall…S3:Ishall…S4:Ishall…帶讀shall.（此處不作為語法來重點講解，讓學生先感知語言，習慣語言的運用規律）T:WhatshallIdo?Canyouguess?（搞動作讓學生猜）S1:youwill….S2:youwill….S3:youwill….（若學生說了youshall，老師要糾正，wecanonlysayIshall,weshall,wecannotsayyoushall,theyshall…）T:（點擊幻燈，出現圖片假日海灘）IshallgototheHolidayBeach.T：（點擊幻燈，出現句子）Wouldyouliketogowithme?S1:I’dloveto.T:Thankyou.S2:I’dloveto,but…..T:Whataboutanothertime?Willyoubefreeonthesecond?S2:Yes.T:（點擊幻燈，出現句子）When(whattime)shallwemeet?S1:5.T:That’stoolate!S2:.?T:That’stooearly!Well,（點擊幻燈，出現句子）Let’smakeit(thetime)halfpasteight!（點擊幻燈，出現句子）Whereshallwemeet?S1:attheschoolgate.T:（點擊幻燈，出現句子）OK,Let’smeetattheschoolgate.Let’sreadthosesentencestogether!（老師帶讀本課重點句型）T:wonderful!（點擊幻燈，出現圖片和圖片信息以及剛學過的幾個重要句子）lookatthepictures.planttrees,Pickapples/flykitesWhataretheydoing?Ss:theyareplantingtrees.T:Plantingtreesmeans….Good,種樹。.Whataboutthisone?Ss：Pickingapples.Anditmeans….摘蘋果（老師做摘蘋果動作）T:Whataboutthisone?Ss:Flyingkites!T:Goodjob!Readaftermethenewwords,Planttrees,Pickapples.（此處選用種樹和摘蘋果這兩幅圖是為后面的新內容對話作鋪墊，讓學生先有了這方面的語言知識，即教了新生詞plant,pick又有貼近生活的flyingkites一起操練以上剛學到幾個重要句子）T:Let’sdothedialogsinpairs.（這部分的目的是讓學生根據提供的情景內容來套用剛學過的幾個重要句型。運用多媒體來設置情境讓學生操練功能句，讓學生更能感受真實的語言感受真實的情景；且功能句用一張幻燈來呈現更能突出重點，使人一目了然，不用老師再干癟癟的重復、假設，還要花時間去板書，簡化了許多常規教學中不必要的繁瑣步驟）3.ListeningT:Good.Youarewonderful.Justnowyouinvitedyourfriendtodosth.NowthetwoboysMichaelandKangkangwilldosthinOlympicPark.（點擊幻燈，出現聽力問題）WhatwillMandKdoinOlympicPark?Let’slistenandfindoutthisquestion.（放聽力，然后對答案.第一次聽只想讓學生掌握一個大概內容，只帶一個問題去聽，讓學生對聽不畏懼，但也不能盲聽。）2)（點擊幻燈，出現聽力的信息卡）Listenagainandfindoutthemessages.Nowtakeoutyourcard1!Let’slistenagainandfindoutthemessageshere.(讀一遍信息卡，讓學生作好要聽的準備)（點擊幻燈，播放錄音。）然后讓學生起來回答。接著是打開課本19頁，thedialogafterme2.thistime,youreadbyyourselves!（讓學生自瀆，即可以培養學生的自學能力，又能讓學生對對話有個視覺的理解）3.boysreadKangkangandgirlsreadMichael.4.Practise1)Makeasimilardialoglike1a.T:（點擊幻燈，出現跳舞的情景和小女孩做作業的情景。）Let’slookatthesepictures.Canyoumakeasimilardialoglike1a.?（學生準備好后找1或2對表演。）此處是對對話內容的一個簡單的拓展2)Makedialogswiththemessages.（設置更多的情景讓學生靈活運用功能句）T:（點擊幻燈，出現兩位學生都熟悉的老師的相片，盡可能地去吸引學生。）Twopersonswanttogocycling.Canyouguesewhotheyare?TheyareMsLeeandMrWu.ButMrWuisnothere.wouldyouliketobeMrWu?老師與學生先做示范，表演對話。T:Hello!MrWu!WhatwilltheweatherbelikethisSaturday?Ss:Itwillbesunny.T:Really?WhataboutgoingcyclingonBinhaiRoad?Ss:Goodidea!Whenshallwemeet?T:Let’smakeitsix.Ss:OK.Whereshallwemeet?T:Let’smeetatmyhouse.Ss:OK.Seeyouthen.T:Seeyou.Excellent!ThankyouMr.Wu!T:（點擊幻燈）6幅圖，讓學生選擇。Look,eachpicturehasadialog.Everygrouphasachancetochoose.Whichonewouldyouwanttochoose?（把要求用漢語標出來，給時間準備，要求不看著卡片表演，時間到時讓學生一一抽3個組上來表演。這部分的設計讓學生想用語言的興趣慢慢加強了。前面的鋪墊套用，學生對功能句已經熟悉，而此處情境的設置就是學生靈活嘗試的絕好機會，加上拿老師的照片作例子，課堂上的學生們都躍躍欲試，氣氛很活躍）2）Makeanappointment（點擊幻燈）出現約會卡。Well,Iknowyouareverywonderful!Allright,weknowNationalDayiscoming.Youmusthavemanyplansfortheholiday!Maybeyouwillgoswimming?Gofishing?Nowtakeoutyoursecondcardandmakeanappointmentwithyourfriendsortheteachersyoulike!Thenreportinthefrontbyyourselforwithyourpartners!Standuptofindyourfriendsortheteachers!Youhave4minutes.（這部分讓學生自己去創設情境，自己獨立運用語言，使本課的重點難點在課堂上就得到解決）5.Thinking（點擊幻燈）出現思考問題：T:From1aweknowMandKwillgotoplanttrees,butwhywilltheygotoplanttreesinOlympicPark?Thingkingandanswerthequestion.S1